新时代城郊中学基层党组织组织力提升的实践路径

王思义 宋晓丽 马君

摘 要：新时代背景下，提升基层党组织组织力是加强党建工作的必要保证。本文结合城郊中学的特点，提升组织力提升的实践路径：党史学习教育，以学习夯实组织力提升动能;加强教师队伍建设，以办学提质协同组织力提升;聚焦精神文化自觉，以文化涵养组织力提升品质;发挥党员先锋作用，以服务增进组织力提升效能。

关键词：城郊中学;基础党组织;组织力

党的十九大报告明确提出，提升组织力是强化基层党组织建设的重中之重。民办学校党组织的组织力是指在党组织书记的带领下，全体师生党员在贯彻落实党的路線方针政策、落实立德树人根本任务和推动学校各项事业发展中的整体合力。然而，部分城郊中学由于办学机制体制等原因，还存在党组织建设及其组织力发挥存在管理体制不完善、党支部干部理论水平与党建业务水平不足、党支部活动实效性不够强等问题。为此，有必要结合中学实际，形成基层党组织组织力提升的实践路径

一、深化党史学习教育，以学习夯实组织力提升动能

习近平总书记指出：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。”这一思想为党史宣传教育工作提供遵循，也为城郊中学基层党组织组织力提升指明了学习方向。

一是要定期专题学习，促进党员真学真做。中学基层党组织注重加强党员的党史学习教育，每月组织一次专题学习，配齐党史学习教育资料，以集中理论宣讲和党日活动为依托，增强理论学习的严肃感和仪式感。党支部成立党史学习教育领导小组，精心谋划部署，坚持“严”标准，探索“新”形式，体现“细”作风，务求“实”效果，稳步推进各项工作的开展。与大连湾中学党支部结成牵手共建单位，协同开展学习教育活动。围绕习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和党中央指定的4本学习材料，多措并举，开展多样学习活动。由党支部书记带头做专题辅导;协同牵手单位，开展红色创作活动。“穿越百年的书信”“我的亲人是党员”“建党100周年书画作品展示”等活动，激励党员教师不忘初心。充分利用资源开展特色鲜明、形式多样的学习活动，围绕会议精神、党史学习、作用发挥、文化创建、疫情防控和为民服务等方面，营造浓厚氛围，深入基层群众，不断推动党史学习教育全覆盖、贯到底，促进组织力提升。二是协同开展学习，发挥牵手阵地作用。与城郊地区其他学校党支部结成“牵手单位”，以党日活动为载体，协同开展“五个一百”活动，让党员在工作中践行初心使命，展示支部风采。通过协同开展“党课开讲啦”“学习身边榜样”“我为群众办实事”等主题活动，开展“我来讲”党员微党课、榜样说教育和“请进来”学生宣讲团、老红军讲党史等活动，让多样化的学习活动接地气入人心，取得实效。以党史学习教育为契机，发挥“种子党员”的宣教职责，动员党员深入基层、深入学校，广泛宣讲党的百年光辉历程，深入宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想，推出精品党课，并将理论与实践相结合，应用到具体的教育教学实践上。三是课题驱动学习，营造良好宣教氛围结合党史学习教育，围绕党建工作提质增效的工作目标，中学基层党组织以“二四四”党建工作体系为引领，结合城郊区域基层学校党建工作实际，深化党建课题研究，不断探索工作规律，不断积累工作经验。利用党建联合体共建活动开展党史学习等，多措并举，营造党史学习教育的浓厚氛围，让党史学习教育接地气、有声势、见实效、显作用。

二、加强教师队伍建设，以办学提质协同组织力提升

习总书记强调，教师队伍是立德树人的主力军，是学生成长的引路人，是学校发展的动力源。师德师风建设是学校队伍建设的核心，转变师德师风永远在路上。提升基层党组织组织力，也必须加强教师队伍建设。一是要加强青年教师与班主任教师队伍建设。加强名优带培，培育骨干梯队力量。推荐疫情防控中和常规教育教学中政治思想表现突出且工作业务能力强的青年教师作为“名优”带培计划的主要成员，让他们在完善自我、提升业务的同时，成为骨干梯队力量，成为管理后备力量。储班主任后备力量。继续依托“琢玉”培养计划，开展系列“育烛”工作。优秀班主任和成长突出的青年班主任以工作中的案例剖析、经验讲座、问题答疑等形式对其他青年班主任和后备班主任进行实战培训。促进他们尽快进入角色、步入正轨，为班主任队伍增添新鲜血液，增加德育队伍力量。持续琢玉培养，增添创优有生力量。通过“工作落实、常规检查、坐诊课堂、效果反馈”等方面“奖优扶差”，在青年教师队伍中树立争优争先的正能量工作态度。继续通过“阅读、思考、写作”指导青年教师的成长，引领他们做好课堂、课题、课程三门“攻课”。青年强则校强，青年教师是最容易接收新事物，学习效果最好的。通过青年教师论坛，研“双减”、做“双减”，谈“双减”，展想法，谈做法，论效果。通过“双减”的平台，促使他们将提质减负入脑入心，从而树立专业自信，促进专业自强，提高专业自觉。增添学校内涵发展的有生力量，夯实组织力提升。二是严把党员入口关，不断深化“双培养”机制。继续坚持思想建党与制度建党相结合，抓实党建品牌建设。探索实行“储备+优选、学习+实践、识别+任能”的工作机制，打造有干劲、会干事的先进党员队伍。通过全员培训、专项培养相结合的教师专业发展体系，培养一支高精专的党员教师队伍。三是要切实提升课堂教学质量提高质量是教育改革的核心任务，促进人的发展、适应社会需要是衡量教育质量的根本标准（《纲要》）。学校内涵发展的特征是教育质量、特色发展双优俱佳。“三课”建设，为内涵发展提供动力。阳光课程是弘扬中华传统文化、培育学生核心素养、发挥课程育人功能的重要途径，是阳光教育特色的重要支柱。通过实施阳光课程引领学生向善、求真、塑美，促进学生心、脑、手和健康的发展。事实上，学校永恒的主体工作是教育教学。从长远角度看，只有提质增效才能保质保量地完成“双减”工作。所以学校还是以课堂为主阵地，以课堂教学为突破口，以课程为主要抓手，通过课程实施和课堂改良来完成双减工作。继续打造“牵手课堂”，提炼各个课型的“牵手”模式，提高学与教的有效性。

三、聚焦精神文化自觉，以文化涵养组织力提升品质

精神文化建设是城郊中学基层党组织建设中的重要方面，也是增强党组织凝聚力、向心力的基础。事实上，精神文化建设的意义在于通过党员的价值认同，使其自觉自愿地接受组织的领导与教育，是组织力提升的重要源泉。新时代背景下，城郊中学党组织在宣传教育工作中，更应当聚焦党员思想自觉。

一是要深入城郊中学党组织物质文化建设，营造“如家”氛围。从现实来看，精神文化建设需要以物质载体为支撑。物质载体通过加工、修饰也可以显现出精神文化的内涵。结合城郊中学实际，完善“黨员之家”活动场所建设，优化环境布置，突出政治教育的功能，增加党员的认同感、归属感，把“党员之家”建成广大党员的共同精神家园;积极开发红色文化资源，结合城郊中学优势，利用好革命纪念馆、红色教育基地等载体，深入开展“四史”教育;深化“互联网+党建”新格局建设，加强新媒体平台建设，以信息技术完善推动智慧化党建。要进一步加强相关学科教学，发挥育德功能;开发国学校本课程，传承国学经典;加强环境文化建设，上学期完成“德”之长廊，本学期力争完成“才”之长廊。打造学校特色文化，力争继承与发展，经典与时代的融合。弘扬传统文化;依托传统节日和红色纪念日，开展多样性活动，如雷锋纪念日、清明节、五一劳动节、五四青年节、端午节等精心策划，以活动促进传统文化教育和红色基因教育。二是深入党员行为文化建设，倡导“知行合一”。以“双五星”创评机制为标准，以“先进基层党组织”为自我要求，认真落实区委组织部的“一线筑垒”工程，完善“党员之家”功能，发挥党建工作的辐射、引领作用。让阵地建设与时俱进，落实立德树人任务，促进学校内涵发展，提高教育教学质量。重点做好党的二十大精神的学习贯彻工作，巩固党史学习教育成果。加强舆论引导，建立健全网络意识形态工作机制，深化精神文明创建工作，继续探索“党建+教育”的模式，坚守意识形态领域阵地，自觉提高党性修养。将全心全意为民服务的宗旨意识融入到教育教学工作党建。以师德师风建设为重点，大力弘扬廉洁文化，坚决肃清教师有偿补课、收受家长礼品和有偿补课的不正之风。在科研工作方面，恪守学术道德与科研行为规范。在完成常规工作的基础上，鼓励党员教师多参加群众服务实践，定期开展贫困学生帮扶、特殊学生心理健康辅导和送教上门服务，提升为人民服务的本领，使中学党支部的建设让党员、群众看得见，摸得着，体会深，创办人民满意的教育。三是完善制度文化建设，严格执行各项组织制度。城郊中学基层党组织要加强党员对党规党纪的敬畏意识，签订师德承诺书，以师德巡回指导反馈，维护规章制度的权威性与严肃性，推动全面从严治党在城郊中学党组织的纵深发展

四、发挥党员先锋作用，以服务增进组织力提升效能

党员先锋作用的发挥是检验基层党组织组织力的重要标准。立足城郊初中党建工作实际，可以从志愿服务、家校合作、文明校园建设等方面，三、发挥党员先锋作用，以服务增进组织力提升效能。

一是积极开展志愿服务活动。围绕城郊中学实际，将组织力提升同解决实际问题相结合，与“教师种子党员”工作相结合，深入推进“我为群众办实事、争做贡献促振兴”实践活动。在重要岗位上组建以党员为主体的志愿者服务队，如疫情防控志愿者、后勤保障志愿者、心理健康服务志愿者、平安护学岗等，做到学史力行实干争先，服务见行见效。当好街道、部门与两新组织沟通的桥梁，传递惠企利民政策，反映民办学前教育机构的工作诉求。用活红色资源，利用纪念日开展党史学习教育。如“清明节”“七一建党百年”“烈士纪念日”“国庆日”“一二九运动纪念日”等，聆听红色故事，重温红色经典，教育引导全体党员不断坚定革命理想信念。二是深化家校合作。继续以“共商、共建、共赢”为理念做好家校合作工作，加大“第六支”育人队伍的建设。招募家长志愿者，充分利用社会资源协助和支持学校的各项活动。对提供大力支持的家长通过微信公众平台、升旗仪式、颁发证书等方式进行事迹宣传、传达感谢之情。班主任和任课教师家访活动，做到真正实地调研，掌握一手资料，了解真实情况，精准扶差。完善“家长学校”建设，通过调研了解家长需求，以问题为导向，确定活动形式，指导家庭教育，切实形成教育合力。继续聘请家委会会长为学校师德督察员、安全监督员，定期开展评教活动，督促学校有效开展师德建设。用好“校长信箱”、“校长接待日”，倾听家长议教、诉教声音，改进学校工作。继续做好微信公众号的建设，借助家长群、会长群等途径，传播教育好口碑，树立教师好形象，传递学校正能量。三是持续攻坚，提高校园内外的文明程度。围绕组织力提升工程，将文明校园的要求作为学校的日常规，将创城的要点融入德育管理之中融入校园工作，开展校内文明建设行动。并与疫情常态防控、安全教育相结合持续开展每天早、晚“半小时”特别行动，以领导干部、青年教师、值周教师、家长志愿者、交警为主的“文明护卫队”，争取公安干警的协助，专项整治校外不文明行为，确保上下学秩序井然，同时也为学生的上下学安全提供了有利保障。要发挥党员先锋模范作用，加大校园安全教育的力度。“成立党员文明维护小组，把好大局观;筑牢安保防线，把好进门关;严控食品防线，把好入口关;强化常规防线，把好细节关;加强宣传教育，把好舆论关”，通过把好“五关”，将防疫工作落地、落细、落实，凸显组织力提升效能。

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