把时间当作朋友
2022-05-30李笑来
李笑来
为什么你总是觉得没有时间了?最节省时间的方式是学习,为什么你要“砍柴”而不肯“磨刀”?一个人对时间的精确感知能力真的能训练得像特异功能?绝大多数的成功与智商没有关系,所有的失败都与且只与时间有关。当你把时间花在一个人身上的时候,相当于在他的身上倾注了你生命的一段,不管最终结果如何,反正,那个人、那件事都成了你生命的一部分——不管最后你是喜欢还是不喜欢。
我教过很多学生。他们中的绝大多数都一样,压力刻在额头上,匆忙写在脸上。他们身上充满了矛盾——既勤奋又懒惰。
他们很勤奋,每到周末都要起个大早,在上午8:30之前挤公交车赶来上课,中午匆忙吃些东西,下午在一个充满各种味道的教室里继续上课。他们也许会玩电子游戏,但显然比那些只玩电子游戏的人更勤奋;他们也许会喝酒打牌,但显然比那些只喝酒打牌的人更努力。可与此同时,他们也随时展露懒惰的倾向。
我教得最好的课程是作文。作文可讲的内容很多,但我很少在课堂上讲语法、词汇、修辞之类的内容,因为这些内容学生可以自学或者很容易自学。我更喜欢讲思维方法,我认为这才是教学的关键所在。只有想清楚了,才有可能写清楚。想不清楚,连写出来的必要都没有。讲作文课也是我最开心的事情之一,因为作文课实际上是思考课。自己思考原本就是件很快乐的事情,而教别人思考则是学习思考、锻炼思维的最好方法。我的学生也很开心,因为他们听懂了我对他们说的话:“只有学会正确地思考,才意味着真正进化成人。”
终于,有一天,我还是被一名学生“打败”了。那天下课之后,一个男孩捧着我写的那本非常畅销的作文指导书让我给他签名。我签了。然后他说:“老师,我可不可以问你一个问题?”我笑着说:“你现在可以直接问第二个了。”他说:“老师,如果我把你这本书里的作文全都背下来,在考场上默写一篇,会不会被判雷同呢?”当时我一下子失去了耐心,尽管没有发火,但语气里肯定有一些情绪:“那你说呢?!”那个男孩脸红了一下,迅速走了。难道我的课讲得这么没有效果吗?我上课时那么卖力地对他们讲道理:“作文,当然要自己写,就算有范文,也是用来参考的。”而且我很确定,我在那本书的前言里花费了很多笔墨去讲解如何参考范文而不是照抄范文。抄袭别人的文章当然会被判为雷同——这还用问吗?!结果怎么会是这样?可是,竟然决心背下这本书里185篇文章的学生,又怎么可能是懒惰的呢?
更要命的是,不止一个学生曾经这样问,所以这肯定不是个案。经过反复询问,认真观察,我终于明白了——很多学生“既勤奋又懒惰”的怪异现象来自他们对“时间压力”的感受。“没时间了”或者“时间不够了”的恐慌,使他们超乎寻常的勤奋。哪怕只是虚假地勤奋,一样能让他们恨不得废寝忘食。而同样的感受,也使他们终日不忘寻找捷径,美其名曰“提高效率”,而实际上却想着“最好不费吹灰之力”。无论哪一种行为,肯定都是不现实的,因为已经“没时间了”——这才是冷冰冰的事实。
“没时间了”是时间恐慌症“患者”脑子里唯一反复闪现的一句话。巨大的压力,极度的恐慌,使“患者”身上综合了一切矛盾:他们既勤奋又懒惰,既聪明又愚蠢,既勇敢又懦弱,既满怀希望又分分秒秒面临绝望,既充满自信又随时随地体会自卑……
但是,很少有人会注意,所谓“管理时间”抑或“时间管理”是虚假的概念,是不可能完成的任务。时间不会服从任何人的管理,它只会自顾自地流逝。你不可能冲它大喊:“时间,你给我慢一点儿!”你也不可能向它大叫:“时间,你给我快一点儿!”时间不理任何人,它用自己特有的速度流逝,不受任何外界因素影响。毫无疑问,我们无法管理时间。无论钥匙在什么地方,都不会在锁孔里。尝试着从“管理时间”开始解决问题,注定徒劳。尽管我们面临的尴尬是“没时间了”,可从本质上来看,这尴尬与时间的关系不是很大。
没错,问题出在我们自己身上。你可能听说过这个原则:先把任务分为“重要的”和“不重要的”,再把任务分为“紧急的”和“不紧急的”,然后挑选“重要的”而又“紧急的”的任务优先执行……看起来似乎很有道理,而实际的操作效果怎么样呢?并不好。为什么?因为你发现(或最终证明)自己没有足够的能力去区分一项任务是否重要、是否紧急。所以,到头来,尽管别人告诉你的方法是对的,可是你操作起来却得不到期望的结果。
没错,问题出在我们自己身上。
(摘自《把时间当做朋友》;出版:电子工业出版社)
《优秀到不能被忽视》
作者: [美]卡爾·纽波特
出版:北京联合出版公司
本书是写给每一个职场人的醒脑剂,也是在“鸡汤”和“鸡血”盛行之下对工作和人生的深度思考和探寻。作者卡尔·纽波特呈现了对待职业生涯的两种不同方式。一种是工匠思维,关注自己能给世界带来什么;另一种是激情思维,关注世界能给自己带来什么。在本书中,他沿着一条清晰的逻辑,提出关于人生和职场的四大规则,教读者一步步获取自己的职场资本、自主力、使命感,让读者通过努力创建属于自己的一切。
《天才职业者访谈录》
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编辑|姚洋