三家演“义”

张理中

八年前，儿子大学毕业，在北京成了家，买了房子、车子，工作也满意。将儿子抚养大，看着他成家立业，我和老伴十分欣慰。接下来，我们只盼着早一天抱上孙子。心如所愿，2015年儿媳妇怀孕了，一检查，还是双胞胎，大家喜出望外。后经我们与亲家商量，大家齐心协力，又换了一套四室两厅的大房子。本来一切看起来都是幸福美满的，没想到一对小孙子出生后，这个家庭的诸多矛盾就接踵而至。

我们是北方人，儿媳妇一家是南方人。小两口情投意合，似乎南北差异并没有给他们的生活造成影响。为了照顾孩子，双方父母也都来到了北京。儿子一家、我们老两口、亲家两口共同生活在一个屋檐下，活脱脱变成了三“家”演义，使这个家庭处于崩溃的边缘。

一

一天，我掌勺做晚饭，想着南方人爱吃大米，喜欢喝粥，所以熬了粥，炒了四个菜。本以为这样也算丰富，可到吃饭时，亲家两口一看，噘着个嘴，什么也没说就出门走了。我们等了一个多小时，他们才回来。我张罗着开饭：“忙了一下午，大家吃饭吧。”人家爱理不理地说：“在街上吃过了。”我一听，气不打一处来，但还是忍着咽下了这口气，结果饭菜剩了大半。

后来我问儿媳妇：“这是咋回事？”她说：“没事，我妈就是那脾气，不要跟她一般见识。”经过再三了解我才知道，他们觉得这样的饭不合胃口。北方的粥是稀的，清汤一样的，喝粥又叫喝汤。而南方的粥是黏稠的，筷子扎进去都不会倒的那种。亲家两口基本上不吃馒头，炒菜要把肉和菜混着炒，喜欢加糖，口味轻淡，菜的色泽也要清亮，强调原汁原味。

第二次发生矛盾，是两个孙子在一起玩儿时，因为抢玩具打了起来，有一个的脸被抓破了皮。我认为两个男孩子打架、抢玩具很正常，他们之间的矛盾应该让他们自己处理，鸡毛蒜皮的事大人都管，不利于孩子的成长。这本来不是什么事儿，可亲家公跟儿媳妇添油加醋地描述，儿媳妇劈头盖脸地说我看孩子不用心，就知道炒股、看手机。我被气得说不出话来，心里很委屈。

更可怕的是，这些家庭琐事使儿子和儿媳的关系发生了危机，经常是“你们”“我们”“他们”地上演三家演“义”，或者是“你们家怎么样”“我们家怎么样”地上演“南北之争”，大有水火不容之势。我心想能忍则忍，能克制的坚决不发火，孩子会一天天长大，矛盾总会解决的。可是有一次，小两口为了孩子该不该吃盐的问题发生了争论，父母双方各自向着自己的孩子，闹得不可开交。儿媳妇最后大发雷霆，撂了句狠话：“能过就过，不能过就离，一家带一个孩子。”

二

意识到问题的严重性，我先做儿子的工作，问他有什么好办法。他直截了当地说：“双方成长的地理环境、生活习惯、文化理念有太多不同，没办法解决。”我心想，大家生活在一起，出现矛盾和分歧很正常。我自我安慰道，要克制，要坚持，但更需要有面对实际问题的勇气。该怎么办？我陷入了深思。

我不想他们这样闹下去，试着做儿媳妇的工作，试探性地跟她提出我的想法：“这样的日子过得太累了，我们拿钱给你们雇保姆吧。”儿媳妇经过一番思考和比较，不同意我的做法。她认为，孩子还不到一岁，对亲人的依恋感很重，这是培养孩子的安全感、情感意识、性格发育的关键时期。在孩子成长过程中，亲人是无论如何不能缺失的。她说：“本来我生这两个男孩压力就挺大，我们俩工作又忙，经常出差，教育这些事儿全靠您帮忙。我爸是个粗人，说话不讲究方式，对教育孩子是个外行。如果让他们走，你们照顾这两个孩子太累，他们帮忙带孩子总比别人帮忙放心吧。爸爸，你看在两个孙子的面上，以后千万别提走的事。”儿媳妇说着流下了眼泪。我被儿媳一番动情的话感动了。

紧接着我提出了自己的想法，其实这个家房子、车子、孩子样样不缺，但为什么不幸福呢？就是因为夫妻之间和家庭成员之间缺少沟通和认同。我们这样一个结构复杂的大家庭特别需要建立一个平台，既可以开展自我批评与他人批评，也可以进行理论学习，讲大道理，统一思想认识，还可以把矛盾放在平台上，大家当面说清楚，减少误会。学习便于提升和认同，座谈便于沟通和团结，所以我给这个平台起了一个很时尚的名字，叫“家庭学习座谈会”。我想通过这种方式来寻找家庭问题的“解药”。儿媳妇表示赞同。

三

经过一番精心策划和筹备，第一次家庭学习座谈会开场了。儿媳妇主持了这次会议。她先总结了双方父母为这个家做出的努力和贡献，语言朴实、诚恳真切，说得四个老人高高兴兴。然后，她总结了近一年来生活中存在的问题和下一步生活的设想和打算。然后是大家自由发言。

我首先检讨：“作为北方人，我对南方生活习惯了解得少，对自己的感受考虑得多，对别人的感受考虑得少，出问题时责怪别人多，自我批评做得少。有些话当面不敢说，背地里生闷气，既影响了团结又影响了心情……”这话匣子一打开，大家也纷纷开展自我批评。

第一次家庭学习座谈会虽然没有解决什么具体问题，但使大家心里的疙瘩慢慢解开了，心里憋的气全放完了。于是，家人之间的笑脸多了，气氛也缓和了。但我意识到这只是个开头，为了解决南北生活的差异、教育理念的差异，达到思想认识的一致，还有很长的路要走。

我经过认真思考，将家庭生活和学习中常见的痛点列在清单上，优先选了五个主题：一是怎样做饭，大家更喜欢吃;二是怎么说话，大家更喜欢听;三是孩子摔倒了，是讓他自己起来还是大人扶他起来;四是一岁孩子的性格发育的特征是什么;五是一岁的孩子生活习性应该怎么养成。我拿着这五个主题跟儿媳妇商量。儿媳妇见解决问题的思路一条一条的，很高兴。

于是，我结合这段时间以来大家的生活习惯，制定了一周生活食谱，对食物的烹饪方法进行了分类设计，包括米饭怎么蒸，粥怎么熬，每餐几个荤菜，几个素菜……大家充分发表意见，形成统一方案。儿媳妇做“法官”，大家互相监督。经过几周的磨合，饮食上最后形成比较一致的食谱，虽然大家不一定很满意，但求同存异，时间长了也就习惯了。

至于学习问题，围绕着两个孩子的成长过程，我们从教育理念、教育方法到教育实践逐一地反思和总结，大家都在儿媳妇的“指导下”一致起来。经过两到三个月的实践摸索，全家人对家庭学习座谈会的管理模式逐渐适应了。通过讨论学习、案例研讨等多种方式，大家的思想统一了，认识提高了。

到了两个小孙子四岁那年，我们也把他们纳入家庭学习座谈会。他俩经常对爸爸、妈妈，爷爷、奶奶，姥姥、姥爷品头论足，逗得大家捧腹大笑。小孙子七岁生日那天，儿媳妇安排在北京一个饭店举行了生日宴会。在生日宴会上，她认真总结了家庭学习座谈会取得的成就，兴奋地说：“我们针对家庭发展中存在的新情况、新问题，努力实践，七年磨一剑，摸索出了尚学、和睦的家风建设模式。现在我们的大家庭各成员，说话时彬彬有礼，学习时积极向上，争论时面红耳赤，提问题时坦诚相见，执行计划时一丝不苟，干家务活时争先恐后，做脏活累活时任劳任怨。我们的家庭是一个尚学的家庭，是一个和睦的家庭，是一个幸福的家庭。”

儿媳妇的一番话让我颇为感动。是呀，我们作为这个时代发展的亲历者和见证者，家庭变化除了物质的变化之外，更重要的是注重尚学、和睦、和谐的家风建设。

编辑|郭绪书