向阳之处待花开

谢莎

陈忠心，有着丰富的教育经验，也是一位资深的少先队工作者。三十年前，他曾担任校大队辅导员，还兼任过合肥市郊区的少先队总辅导员。说起教育和少先队工作，他兴致高，见解深。那些真挚的感情、繁杂的工作，他都能说得妙趣横生，令人忍俊不禁。

“我们学校各方面都很突出。”陈忠心向我一一展示集团、校少先队、教师和队员们在不同评比中获得的荣誉，语气中满是自信与骄傲，洋溢着教育工作者特有的少年感。

“办学理念的有效实施很重要。”在陈忠心看来，一所学校要想办学成功，最终要依靠学校、家长和学生的合力。

“你肯定听说过‘小手拉大手。我的解读是，有的家长需要学校介入和沟通，才能成为合格的家长，才能和学校同频共振。”

于是，每年九月，在很多学校热热闹闹地准备入学礼时，竹溪小学已按既定计划召开了一场声势浩大的新生家长会。几百位家长参会，陈忠心是主讲人。

在家长会上，从孩子的习惯培养到文明礼仪，从学校的教育理念到特色文化建设，从骨干老师到优秀校友，陈忠心的发言几乎面面俱到……

“每年，我的发言都超时，最后总是被主持人把话头截走。”

“您一般讲多长时间？”

“才不到三个小时……”陈忠心的语气中有几分不甘，更有几分自豪。

早在“双减”政策实施之前，陈忠心已在每年的新生家长会上要求，不要送孩子去上学科类辅导班，因为最好的老师就在学校。

“根据我的追踪调查，我们学校很少有学生去上学科类辅导班。”

学校的教学理念得到了家校的合作执行，孩子们逐渐养成了良好的生活和学习习惯。

“办学还要靠人才。我们学校的老师都是人才。”

以少先队工作为例。陈忠心从2008年来到竹溪小学任校长至今，已经选聘过四任少先队大队辅导员。这四任辅导员不仅执行能力强，还都是思考型的工作者。

“开展少先队活动，要有原则。”

“什么原则？”看到我满脸问号，陈忠心耐心地解释——少先队活动是以育人为目的，而不是组织者的自嗨，更不能只追求一个结果性的展示。

比如说，书香家庭的评选，参与者需要过五关、斩六将，进行演讲、知识竞赛和情况汇报等一系列比赛，活动几乎贯穿一整年。

“分层次，有步骤，这样的活动才能让队员们有收获。”

/ 且行且超越 /

说到活动，陈忠心神采飞扬，滔滔不绝，“阅读与足球是我们学校的特色活动。”

“每年的新生家长会上，我都要求家长立即给孩子准备一个书房，没有书房要有阅读角，哪怕只是一个书架。”

而学校的阅读活动也从没有停留在“阅读”本身。除了传统的经典诵读，还有图书漂流：学校提供场地，孩子们自己制作展示牌，用来配合推介自己带去的图书，同时交换自己想看的图书；表演课本剧：《狐假虎威》《狼来了》……这些传统经典故事，有了新的剧情，人物也有了时代特征，老师和家长们看了都拍手叫好；“帐篷阅读”活动是低年级孩子的专享——夜幕中，学校的操场上搭起一个个帐篷。帐篷里布置得书香四溢，听老师说几个故事，然后在爸爸妈妈的读书声中进入梦乡。

“您个人推崇阅读的理由是什么？”

陈忠心拿出一封珍藏的信，写信人是早已从竹溪小学毕业的孩子。在信里，孩子说“爱上阅读，是我童年最大的收获。”——“这算不算理由？”

竹溪少年不仅要有书卷气，也要有坚韧的品格。而竹溪小学作为合肥市第一批“足球特色学校”，迄今为止，一共举办了14届“校园足球联赛”，每个中队都参与其中。

在2020年合肥市第十二届全运会上，校队获得了男子丁组冠军，队员获得了最佳射手和最佳运动员称号。

“有个学生身体素质好，身体协调性好，我推荐他进足球队学习，如今在恒大踢球呢。山东鲁能也有我们的学生。”

我正在惊叹竹溪少年圆梦绿茵场时，陈忠心纠正了我的一个认识误区：“足球特色学校”并不是“足球学校”，学校的初衷还是体育育人。目前，“校园足球联赛”已升级为“校园足球文化艺术节”。除了比赛，还有围绕“足球”进行的摄影、绘画、征文、球衣设计和队徽设计等活动。

采访的最后，陈忠心用寥寥数语向我描画了一个大工程：围绕科技创新，打造“少年科学院”。

“以后啊，我们这里有球场的呐喊声、琅琅的读书声和对知識的质疑声。”陈忠心的话语里满是向往与憧憬，让我情不自禁地开始期待下一次的采访了。

希望少先队员们努力学习，传承伟大精神，踔厉奋发，做合格的社会主义建设者和接班人。

——陈忠心