疫情背景下创新创业探析

周闻熙

摘要：从新冠肺炎疫情下的高校大学生创新创业教育入手，结合时代背景分析了疫情背景下会计专业大学生创业面临的新困难，提出了疫情下促进会计专业大学生开展创新创业的对策，为大学生创新创业教育理论与实践提供参考。

关键词：疫情；会计；创新创业

中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.24.049

1疫情背景下会计专业大学生创业面临的新困难

会计专业是高等院校常见的专业，毕业生数量多，人才的市场需求大。培养会计专业学生的创新创业能力是新时代人才培养要求。在后疫情时代，创业成为解决就业难题、促进社会经济高质量发展、提升产业结构的重要渠道。创新创业教育的质量保障和提升对于培养创新创业人才以及应对疫情下经济疲软有积极作用。然而，在疫情背景下，会计专业学生创新创业教育和实践状况不容乐观。

1.1市场受到疫情冲击

在疫情大背景下，社会经济各行业迭代频次增加，部分新业态如电商、互联网金融等在挑战中抓住了发展机遇，然而更多的企业如餐饮、旅游和教育培训等传统线下服务业在疫情影响下受到冲击。企业甚至迅速倒闭，企业“求发展”的目标纷纷更改为“求生存”。连锁反应波及会计行业，会计专业大学生就业形势严峻。

1.2大学生创业信心受打击

受疫情影响，大学生的学习、生活和心理状态都历经巨大变化，承受压力、面临困境，尤其是处于创业中的大学生，其处境可想而知。即使排除疫情影响，对于大学生而言创业极具挑战性，而疫情的影响让创业过程更为复杂艰巨。市场的不确定性会直接影响大学生创业的决心和信心，不少创业者重新审视创业的可行性，其中部分学生由于不堪压力而果断放弃。

1.3创新创业竞争日益激烈

疫情影响下，大学生创新创业竞争白热化。具有低资金门槛和刚需商品或服务特点的创业项目受到青睐。市场份额减少、参与大学生增多，让竞争变得更加激烈。市场调查、财务咨询等会计专业大学生创新创业的传统项目面临较大的竞争压力。

2促进会计专业大学生开展创新创业的对策

2.1以“赛”促“创”，以“赛”提质

会计学科的应用性、实践性较强，所以会计人才的培养应注重实践性和创新性。通过学科競赛，激发大学生创造力，提高实践能力、创新创业能力。应将会计专业创新创业教育与实践教学改革紧密联系。疫情背景下，部分线下创新创业活动受影响，大学生活动范围暂时受限。大学生可利用该“窗口期”“缓冲期”“成长期”，潜心准备并积极参与专业相关的学科竞赛和创新创业竞赛，利用学科竞赛和创新创业竞赛育人载体，以“赛”促“创”，以“赛”提质，聚焦以“赛”促学、以“赛”赋能，引导大学生在竞赛中提高综合素质、培养解决问题的能力，为未来的创新创业活动积蓄能量、积累经验。另外，学科竞赛中必不可少的物资保障要提前规划、确保落实，应制定一套完整的学科竞赛保障体系。

2.2创业导师开展辅导和培训

创业导师对大学生的影响较大，正面的鼓励能有效帮助大学生建立信心。会计专业大学生接受辅导和培训之前，则要求创业导师接受辅导和培训。学校应组建大学生创业导师团队，进行心理建设，强调疫情是暂时的，要具备过硬的专业素养和较好的心理素质。创业导师应对会计专业大学生的心理状况和创新创业条件进行关心，使其葆有对创业的坚定信念，不轻言放弃。还可定期聘请企业专家或资深行业人员到院校进行专题讲座，向学生传授创业经验，与高校的创新创业教育互为补充。

2.3保持发现创业机会的敏感度

疫情改变了人们的日常生活，传统的商业在进行调整，新的创业模式在不断涌现。例如，拥有完善的现金流是企业经营的核心，尤其在疫情之下，现金流的储备显得格外重要，这关系到企业是否有能力对抗停滞状态。现金流既是商业模式设计的一部分，也是企业经营管理的核心。会计专业大学生可以利用资金管理知识，为企业出谋划策，完善现金流模式，预留企业发展预备金，为企业提供现金流管理服务。

2.4构建线上创业新模式

疫情期间，尽管创业活动受到影响，但不少工作仍能开展，如线上市场调研、需求分析、数据统计、视频会议和头脑风暴等。在此过程中，学校和创业导师应尽量提供创新创业环境和指导帮扶，让学生在疫情期间也能进行创新创业工作。

疫情影响下，会计服务平台、在线教育辅导平台、短视频+商品和直播+商品等类型的线上服务有很大需求，市场正在培育，需求正在释放，时机正在出现。创业导师应充分利用有效的资源，为学生搭建线上创业平台提供帮助和咨询，让学生开辟新的开发空间和机会，实现创业梦、成才梦。

3结语

疫情下，会计专业大学生在创新创业活动中要转变理念，对不同阶段的创新创业目标作出动态化调整；学校管理层面应加强师资队伍建设，更好地推进学生心理建设和创新创业教育与会计专业的有效融合，实现人才培养目标。希望通过以上的讨论可以让广大会计专业大学生在疫情的大背景下保持创新热情不减、创业热度不减、干事创业和勤奋务实的势头不减。

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