妙用插叙，锦上添花

梁祥传

插敘指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

插叙主要有以下两种表现形式：

一种情况是在叙述主要情节或事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入自己或主要人物的一段往事，用来丰富故事的内容，帮助主要情节展开，使人物形象更为丰满。插叙结束后，再按照原线索继续叙述主要情节或事件。如《三国演义》中，在叙述曹操因杨修误传撤军命令杀死他最后导致兵败的过程时，就插入了有关杨修的六段往事。

还有一种情况，即在叙述主要故事、情节时暂时中断线索，插入一段与别人有关的事情的追溯和回忆。如鲁迅《从百草园到三味书屋》中，在尽情描写百草园无忧无虑的生活时，就插入了一段与美女蛇相关的传说，增添了百草园的趣味性，突出了文章讽刺封建教育、向往自由生活的中心思想。

粗看，插叙和倒叙都涉及对往事的追述，但二者有着明显的区别。如果去掉追述部分，就已经没有了主体故事，这属于倒叙;如果去掉追述部分，主体故事仍基本完整，那就是插叙。

如果把倒叙中的追述部分称为“雪中送炭”，那么插叙中的追述部分就是“锦上添花”。究竟是“雪中送炭”还是“锦上添花”，要根据叙事的需要而定。

插入叙述的时候，同学们要注意以下几点：

1.要用好“过渡句”，使插叙的片段衔接自然。具体来说，就是在插叙片段的前后各加上一个恰当的过渡句，把文中的主要内容与插叙的片段紧密地联系在一起。但插入的内容一定要与文中的主要内容承接自然，不能有断裂的痕迹。

2.语言要简洁，插入的文字不宜过长。插叙不是叙述的中心，只是为中心服务的一个片段;且前后衔接要自然，要界限分明。

插叙完了，要回到原来的叙述线索上来，不要脱离原来的叙述线索而发展成为另一条线索;更不能节外生枝，成为文章的游离部分。

3.插叙的内容只是和原来的叙述相关但不能相连，相连就成了倒叙，但也不要把它写成倒叙的分叙。

文题亮相

请以“梦想”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于500字。

作文展示

走过，才明白

◎曾佳璇

远方，云霞迷离，天色靛蓝，波光似锦缎。晨光熹微，外婆的话在我脑海中逐渐清晰起来。有些事，有些情，只有走过，才明白。

沿着新开发的公路骑车，远远地，外婆的老院子映入我眼帘，像一行绝美的诗在乡村闪着光。老院内，外婆眯着眼欣赏着菜园里的景物，喃喃自语，莫非又是在同花木叙旧？

阳光从来都不吝啬它对自然的恩惠，“丁达尔效应”出现的时候，光就有了形状。恍惚间，外婆又在菜园里忙碌。每次回老家看外婆，她总是忙着打理她的菜园子，浇水，施肥，除虫……乐此不疲，每次我喊她吃饭，她总是摆摆手，嘴上说着马上，身子却连动也不动。爸爸妈妈不止一次想把她接到城市去住，可外婆死活不肯，坚持要在老房子里过完她诗意的一生。

我小时候不懂事，不理解外婆对山水的执着，只知道乡下没网没电视，成天盯着不会说话的植物发呆有什么意思？难道外婆的梦想仅仅这样吗？每次我这样问外婆，外婆都垂眼看着我，笑而不答。

外婆的笑是温柔且神秘的，鱼尾纹里洋溢着温暖与爱意，眼里闪烁着对未来的期盼。

外婆摸着我的头，说：“每个人都有自己的‘桃花源。我们只需守住自己最宝贵的东西，这辈子也就值了。”

当时的情景依旧清晰，现在，我不禁陷入沉思：我到底想成为一个怎样的人呢？我以后要过怎样的生活呢？

历史长河滚滚，不同的人有着不同的人生理想。“生而为人，我很抱歉”是太宰治对人生的感叹，李白却有着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的潇洒。同样是遭遇贬谪，苏轼迎以豁达乐观，柳宗元待以抑郁愁苦。陶渊明“不为五斗米而折腰”，满足于“采菊东篱下，悠然见南山”的高尚境界;陆游一腔爱国热血，即便“僵卧孤村不自哀”，仍有着“尚思为国戍轮台”的报国情怀……

我呢？看着身边渐渐老去的外婆，梦想的样子越来越清晰。从前的外婆不仅能种得满园的丰收，还能烧得满桌的佳肴。可现在，疾病缠身的她早已无法自理，连最亲的家人的名字都记不清了。也许其他人的梦想是去大城市赚大钱，而我的梦想却很简单，成为一名优秀的医生，然后回到家乡守护乡亲们的健康，守护我们共同的家。

再抬眼，骄阳正好，我逐渐理解了外婆的想法。英雄有英雄梦，而我愿做台下鼓掌的人。

走过，才明白，人各有志，我们谁也不能小看谁的人生追求。外婆坚守她的老院，是她用一生走过的选择，而我愿捧一壶清茶，陪伴在她身边。

【浙江泰顺县育才初级中学】

◆点评

习作中，小作者用生动的语言、精妙的修辞书写了外婆的诗意生活，插叙了外婆与菜园子之间的故事，体现了外婆执着于守护家园的主题思想。文末诗句的点染，增添了习作的意蕴，足见小作者对文字的驾驭能力。

梦想的力量

◎陈攀学

暑假的一天，门外传来敲门声，我打开门，看见一个皮肤黝黑的小男孩，身着泛黄的白色上衣，有些发白的蓝色短裤，看上去，家境不是很好。

男孩抬起头，轻轻地说：“打扰了，哥哥，我就住你隔壁。你可以借我几本书吗？”那张清瘦的脸上写满了紧张。“可以啊！”我应声道，“你进来坐着等一会儿吧。”说完，我进屋拿书。等我出来后，小男孩直直地站在沙发前。我将书放在他面前，他连忙道谢，然后小心地拿起一本，说：“借我一本就可以，谢谢你，哥哥。”

我邀请他坐下，小男孩告诉我他叫袁梦，他的梦想是成为一名老师，但因为家庭条件比较差，所以没有足够的钱去买书。他听别人说我家里有许多书，就想找我借。听了他的话，我笑着说：“小弟弟，你有梦想，那就好好努力吧，以后想看书找我借就可以，这里随时欢迎你！”

第二年暑假，袁梦又来了，我惊奇地发现他更加清瘦了，但目光依旧坚定。他小心地说：“哥哥，这次你可以多借我几本书吗？”我笑着说：“可以，没问题。”我精心挑选了十几本书，有名著、有诗歌、有作文集。他接过书，感激地说：“谢谢，谢谢！”看着他远去的背影，我仿佛看见了他手中信念的火炬。

过了五六天，敲门声再次响起，我打开门，发现袁梦竟然来还书了，我吃惊地问道：“小弟弟，那些书你都看完了？”“嗯，看完了，这次期末考试没考好，所以我想利用假期多读一些书。为了我的梦想，我一定要努力。”我不由得震惊了，一个八九岁的小男孩有着如此坚强的毅力，没想到梦想竟有着如此大的力量！

后来听邻居说，小男孩的家境很差，他母亲是一个清洁工，收入很少，他妹妹身体不好，经常生病，母亲一人含辛茹苦，供兄妹俩读书。小男孩很懂事，也很勤奋。兄妹俩放学后总在小区楼前的石凳上，有时做作业，有时津津有味地看书，直到他们的母亲回来。

那个暑假，他向我借了十几次书，我想，他离梦想应该又近了一步。这真是一个与众不同的男孩——他有着自己的梦想，在梦想的力量下，不怕困难，奋力前行。

他会成功的，是的，我坚信。

【山东平阴县孔村中学】

◆点评

文中的小男孩为了将来做一名老师，没书借书也要勤奋学习;“我”慷慨支援，帮其圆梦，让人不由得为这两位新时代的少年点赞。写法上，小作者通过对小男孩的外貌、语言以及神态等方面展开描写，详细介绍了几次借书的过程，给读者留下了深刻的印象。另外，对小男孩家境的介绍则适当采用插叙法，使习作逻辑严密。

（张明常）