VR视角下红色资源的传承与应用

朱钰，马会仁，陈伟

摘要：红色资源因其独特的生命力理应在新时代加以传承与应用。将虚拟现实技术应用于红色资源传承既是现代发展与历史传承的交汇，也是信息科技与革命传统的融合，有其重要的现实价值与历史意义。文章基于虚拟现实技术的特征与优势分析，探讨出虚拟现实在红色资源传承方面的应用主要集中于VR红色足迹重现、VR红色文物保护、VR红色旅游宣传以及VR红色德育拓展四个方面。

关键词：虚拟现实（VR）；红色资源；传承与应用

中图分类号：TP18      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）32-0103-03

1 引言

习近平总书记在地方考察调研时反复强调“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。”红色资源是中国共产党在革命年代艰苦奋斗的光辉印记，其独特的生命力理应在新时代加以传承与应用。与此同时，时代在发展，科技在进步，红色资源传承的未来发展离不开现代数字化工具的有力辅助。虚拟现实技术以其独特的数字化特征与优势充分契合了红色资源传承与发展的需要，VR视角下红色资源的传承与应用无疑有着更加广阔的发展空间。

2 红色资源与虚拟现实的内涵概述

目前，学术界关于红色资源的概念界定存在一定的争议，争议的焦点主要集中在时间跨度的界定、实践主体的分歧以及基本范围的划定[1]。但从广义来看，红色资源是中国共产党领导广大人民群众在长期的革命和建设伟大实践中所创造出来的各种精神及其物质载体的总和[2]。它见证着新中国从无到有、由弱至强的光荣岁月，承载着中国共产党领导中国人民在艰苦卓绝中进行革命、建设、改革所留下的历史遗迹和精神印记。红色资源蕴含着中国共产党人的崇高理想、坚定信念、高尚品格和优良作风，在新时代有着重要的精神文化价值和教育引导功能。

虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）也被称为“沉浸式多媒体”或“计算机模拟现实”，是一项以沉浸性、交互性、想象性为典型特征的现代数字技术[3]。虚拟现实是增强现实与混合现实的统一概念，它始于借助计算机及相关技术生成模拟现实的虚拟环境，是以必备装备为依托，提升体验者的知觉感受的前沿技术，它打破了传统人类感知桎梏，实现了现实体验到虚拟体验的突破，使虚拟世界成为可能[4]。利用虚拟现实技术可以让使用者感受到现实生活中真实存在的物体以及肉眼看不到的物质，由于使用者所看到的世界是借助计算机技术所模拟的现实世界，因此被称为虚拟现实[5]。

3 虚拟现实应用于红色资源传承的重要意义

虚拟现实技术是现代信息科技发展下催生的重要产物，它立足于现实又突破超越现实，“虚”与“实”的结合促进了理论与技术的共同进步。在信息技术日益复杂先进且用途日益广泛的21世纪，虚拟现实技术的普遍化应用将充分发挥信息技术的重要潜力且极具重要意义。结合我国红色资源在传承方面存在着红色场景还原不够真实、红色文物保护仍有欠缺、红色旅游宣传不够全面以及红色教育应用不够多元等方面的不足，虚拟现实技术能够以其沉浸性、交互性、想象性三方面主要特征与优势有力弥补现存不足。将虚拟现实技术应用于我国红色资源传承，既是现代发展与历史传承的交汇，也是信息科技与革命传统的融合，有其重要的现实价值与历史意义。从历史意义出发，以史为鉴，发扬传统是中华民族的传统美德；从现实价值来看，应用科技，展望未来是新时代青年開拓进取的力量源泉。

4 虚拟现实在红色资源传承方面的应用

新时代下，利用现代信息科技手段让红色资源“活起来”是传承红色资源的有效路径。基于虚拟现实技术的特征与优势分析，虚拟现实在红色资源传承方面的应用主要集中于VR红色足迹重现、VR红色文物保护、VR红色旅游宣传以及VR红色德育拓展四个方面。

4.1 VR红色足迹重现

想象性是虚拟现实技术的一大重要特征，利用虚拟现实技术可以创造性地复原过去、假设未来。虚拟现实技术创造了虚拟场景，在场景复原中具有十分广泛的应用[5]。革命战争年代下的枪林弹雨真实存在，尽管历史无法再现，如今却可以利用数字化手段虚拟还原历史场景。虚拟的一切场景实际上并非物质的，也是不可触摸的，但却看上去是真实自然的，足以达到红色足迹视觉上重现的效果。我国红色资源丰富，以井冈山、延安、西柏坡等为代表的诸多城市都散落着红色足迹，现今诸多红色爱国主义教育基地都推出“云游”红色经典的活动，“云游”的支撑便是虚拟现实技术。虚拟现实技术下营造的真实场景可以让参与者体验其中，形成人与环境、人与物交流互动的情景。以“重走长征路”为例，以历史材料为基准，运用虚拟现实技术尽可能地还原真实场景，在由文字、图片、视频、声音、想象情景等多层次符号共同构成的情境中，体验者在VR体验馆中戴上穿戴设备，感受到自己仿佛置身于两万五千里的长征路途，越雪山、过草地、跨大河，跟随红军战士跨越艰难险阻，见证人类历史上的伟大奇迹。历史是最好的教科书，虚拟现实技术的出现让历史不再仅仅是历史，VR红色足迹重现亦可辅助于红色旅游宣传、红色德育拓展等红色活动，给人以视觉上的震撼以及精神上的鼓舞，而红色资源的传承亦让体验者更加坚定红色信念。

4.2 VR红色文物保护

在那些红色光辉岁月里，每一件重大历史事件的发生都遗留下诸多宝贵的红色文物，红色文物是每个不同历史时期的重要见证者，也是无数红色记忆的重要承载者。红色文物是极其珍贵且大多价值非凡的，它们历经百年岁月的洗礼，往往不复全貌且极易破损，因此常年陈列于展柜中，传统的参观方式下参观者不能用手触碰，只是以肉眼参观的方式鉴赏。依据红色文物价值非凡、易破损、不全面三方面的主要特征，将虚拟现实技术应用于红色文物保护极具特色与优势。利用虚拟现实技术可在3D建模、3D渲染的基础之上进行文物修复和文物展示，依据非实体的文物资料数字化还原文物全貌，展示出虚拟情境下的“云文物”。“云文物”的展出不仅能让参观者全方位品鉴文物全貌，条件允许的情况下参观者还能借助输出设备“触摸”文物，这也将避免某些珍贵文物因展出而破损的风险，应用前景极其广泛。在虚实结合的理念下，文物博物馆可将实体文物结合虚拟文物，或以地方特色为本，构建极具特色的数字化虚拟＋实体文物馆。充分发挥虚拟现实技术沉浸性、交互性、想象性的特征，辅助参观者完整地感知文物的全貌，或进行沉浸式文物鉴赏，极大程度提升参观者在视觉、听觉甚至触觉方面的文物体验感，切实增强参观者与红色文物的互动性。由此可见，将虚拟现实技术应用于红色文物保护当中，是提高红色文物保护效率且增强红色文物利用效果的重要手段，也是现代信息技术手段不断发展下的必然趋势。

4.3 VR红色旅游宣传

红色旅游是近年来一种新型的主题性旅游形式，是学习红色思想、传播红色文化的重要实践形式。随着以红色为主题的旅游项目日益火爆，诸多景点都推出了红色旅游的相关活动。总体来看，我国红色旅游资源丰富，国家人口基数大，旅游业发展基础较好，适宜发展红色旅游，但目前存在红色旅游资源开发不够深入、红色旅游产业链不够成熟等不足。为加强红色旅游的宣传力度，其宣传形式也应注重创新、与时俱进。一方面，借助VR全景模式推广以提前体验“身临其境”之感是加强红色旅游宣传的重要形式，高质量的宣传是提高游客旅游参与度的重要因素。近几年VR全景模式发展迅速，VR全景在红色旅游宣传方面可以拥有宣传场景更廣泛、沉浸体验感更强烈、聚焦精准度更高等多方面优势，给人以生动鲜明的虚拟游览预体验，较传统的宣传方式能更大程度调动游客的旅游积极性。另一方面，旅游宣传做到位之后，如果数字技术得不到推广，游览实际体验也将效果不佳。尽管有些革命纪念馆有一部分图片及实物展示，但大多以传统橱窗式、镜框式展示为主，文字与图片居多，数字技术等新媒体应用较少，缺乏感染力和吸引力。倘若在红色旅游实地增加数字化的虚拟体验项目，“实地+云游”将更好地达到红色旅游的初衷，充分唤起参观者缅怀、追思以及崇敬的革命情怀。我国的红色旅游有着深厚的发展潜力，因此将VR技术应用于红色旅游宣传存在巨大的发展空间。

4.4 VR红色德育拓展

红色资源是最珍贵、最鲜活的教材，有其独特而深厚的德育功能。红色教育资源凝聚着中华民族的伟大精神力量，蕴含着共产党人的初心和使命，也承载着实现中国梦的历史担当[6]。红色教育的主流方式曾是书本灌输教育，近年来，学校层面及社会层面关于红色德育的形式也愈加丰富多元，其中不乏红色研学、数字化红色展览参观等活动形式。从红色德育形式上看，红色研学属于“体验式德育”，以研学的形式寓教于乐，学生在实地体验中贴近历史，有利于收获更多感悟。红色研学固然是爱国主义教育的重要创新形式，但实地研学受时空限制较大，研学过程必须考虑学生安全问题，其中不可控因素较多，因此适合小范围组织，暂不适宜大范围推广。与此相比，VR红色德育拓展有其相应的独特优势及可推广性。VR视角下主打沉浸式红色德育，沉浸性是虚拟现实技术的又一重要特征，沉浸性是指给体验者带来逼真、身临其境的感觉。在虚拟现实技术的支撑下，学生无须深入红色实地，只需要在VR体验馆中借助一定的输入输出设备，如VR眼镜、播放器材等相关设备，在虚拟环境中进行自然交互，充分利用感知功能重走长征路、横跨鸭绿江等，能随意切换不同的红色场景进行云游，甚至置身于战争现场，与红军战士们一同浴血奋战。在历史的虚拟现实世界里，学生们经历着与现今世界迥然不同的生活，切身体会得来的德育效果优于千千万万的文字，以VR红色德育拓展的方式了解中国共产党百年奋进历程也更加厚植新时代青少年爱党爱国的家国情怀。

5 结束语

一代人有一代人的使命，革命先辈们在多个历史时期的实践斗争中所遗留的红色资源理应在新时代加以传承并发扬。顺应时代发展与科技进步，红色资源传承的未来发展离不开现代数字化工具的有力辅助。文章基于虚拟现实技术的特征与优势分析，VR视角下红色资源的传承主要集中于VR红色足迹重现、VR红色文物保护、VR红色旅游宣传以及VR红色德育拓展四个方面。将虚拟现实技术应用于我国红色资源传承，既是现代发展与历史传承的交汇，也是信息科技与革命传统的融合，有其重要的现实意义与历史意义。

参考文献：

[1] 许徐琪.试析红色资源的时代价值与传承路径[J].浙江档案，2021（12）：13-16.

[2] 胡建，冯开甫.红色资源：大学生社会主义核心价值观教育的重要载体[J].思想理论教育导刊，2016（1）：100-103.

[3] 刘德建，刘晓琳，张琰，等.虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战[J].开放教育研究，2016，22（4）：25-31.

[4] 郭际，易魁.虚拟现实产业生态圈的技术创新、系统特征与运行机制[J].企业经济，2020，39（12）：77-86.

[5] 黄常跃，曾文斌.虚拟现实技术在场景复原中的应用研究[J].安阳师范学院学报，2022（2）：108-111.

[6] 王志玲，李又云.红色教育资源在大学生思想政治教育中的融入路径探讨[J].教育理论与实践，2022，42（9）：43-45.

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