我有桃李志，终将换琼瑶

高艳鲜

班主任只有与学生产生心理共鸣，才能使学生亲其师、信其道，才能使班级工作顺利开展。班级管理重在指导、引领学生，激发学生的梦想与激情，从而达到教育目的，促进学生全面发展。

用爱心抚慰学生的心灵

教育是爱的事业，师爱是教育成功的基石。师爱不同于一般的爱，这种爱是严与慈的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱，包含理解、尊重和宽容。师爱的力量是无穷的。师爱能够激发学生学习的积极性，使教师赢得学生的信任和尊重，无形中树立起教师在学生心目中的形象。

以耐心期待学生的转化

2020年8月，我接管了一个班，班级管理难度很大。有的学生不愿意学习，课间打闹，上课铃响了很久才慢吞吞地把书拿出来，甚至一上课就犯困;有的学生辱骂班干部，做错了事拒不承认，态度十分恶劣;有的学生上课看课外书，或者上课说话，扰乱课堂秩序;有的学生多次与他人发生矛盾，被要求停课反省……

为什么我的眼里常含泪水？因为我对学生爱得深沉。可以说，自从接手班主任工作以来，我从没有遇到过这么难管的班级。学生经常气得我头痛、胸闷，甚至多次流下泪来。我想，我要勇敢地面对违纪的学生，用坚定的眼神和他们对视，让他们感受到我的决心和勇气。我要他们明白，我一定会帮助他们改掉坏习惯。

部分后进生意志薄弱，自控力差，行为反复无常。因此，做后进生的思想工作不能简单地认为一次谈心就能彻底改变他们。遇到后进生不良行为反复出现的情况时，班主任一定要有耐心，客观分析其不良行为反复出现的原因，及时引导。当然，这里所指的耐心并不是消极等待，而是做有心人，积极为后进生的转化创造条件。

古人云：“尺有所短，寸有所长。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也有某方面的特长或优势，比如有的学生在体育方面很好，有的在音樂方面有特长。恰当的表扬可以使学生看到自己的长处和优点，不断激发他们的进取心、自信心和荣誉感，从而对学生的思想和行为产生积极的导向作用。因此，教师要善于用赏识教育激发学生的学习热情，把学生的潜能挖掘出来，用行动感化学生，这样才能取得理想的教育效果。

以诚信赢得学生的信任

班主任应当在学生需要帮助的时候挺身而出，使学生摆脱困扰。学生闵方是一个自卑的女孩，学习上有很大的障碍，总有辍学的念头。于是，我经常和她谈心，教她如何摆脱自卑，重拾信心，继续学业。我了解到她擅长体育，就鼓励她学习体育专业。经过两年刻苦的训练，她的体育成绩达到了本科线，顺利考上了安阳师范学院。后来，她考取了首都体育学院的研究生。

我想，好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的想法，包容每一个学生的缺点和不足，发现每一个学生的长处和闪光点，让每一个学生都可以成为有用之材。