给予越多生命便越丰富

［美］沃尔特·惠特曼

我小时候住在加拿大的挪瓦斯科塔乡下时，发生过一件事。一位邻居的太太去世，其整日酗酒，根本不管孩子们。村中有位寡妇把他家的一个男孩带回自己家。寡妇很贫穷，又没上过学，却竭尽全力照顾这浑身发抖、性情孤僻的孩子。男孩好像转眼间变了，个子长高了，性格也开朗了。但是我们和他不熟，谁也不跟他讲话，这又让他很自卑。

有一天，他的养母看见我们在玩耍，却没人理睬那个孩子，他只能躲在一边抽泣。她把男孩带回屋里，然后对我们大动肝火：“我不准你们这样对待他！这孩子也是人，当下的生活会影响他的一生。每次我使他稍微抬起头来，你们又把它压下去。你们不想让他活吗？”

许多年过去，我总也忘不了这件事。它使我第一次领悟到深刻而严肃的人生哲理——人能成全他人，也能毁弃他人;互相帮助能使人奋发向上，互相抱怨则会使人退缩不前。人与人之间的这种影响，就像阳光與寒霜对田野的影响一样。每个人都随时发出一种呼唤，促使别人荣辱毁誉，生死成败。

一位作家曾把人生比作蜘蛛网。他说：“我们生活在世界上，对他人的热爱、憎恨或冷漠，就像抖动一个大蜘蛛网。我影响他人，他人又影响他人。巨网振动，辗转波及，不知何处止，何时休。”

有些人总是鼓吹人生没有意义、没有希望，他们的言行使人放弃、退缩或屈服。这些人之所以如此，可能是因为自己受了委屈或遇到不幸;但不论原因如何，他们孤僻冷淡，使梦想幻灭、希望成灰、欢乐失色。他们尖酸刻薄，使礼物失值、成绩无光、信心瓦解，留下来的只是恐惧。

这种人为数不多，但类似的冷言冷语我们都遇到过。例如，妻子因丈夫身体虚弱，收入微薄，便讥笑他：“你也配做男人？”又如，妻子努力学习烹调，而丈夫的反馈却是：“我看你根本不是那块料。”再如，学生写了一篇有才华有创见的论文，而老师却嫌他书法拙劣，有错别字。

这种人使人觉得没有办法面对人生，从而灰心丧气，自惭形秽，惊慌失措。而我们可能又会将这种情绪传染给别人。因为我们受了委屈，一定要向人诉苦。

但是那些生性爽朗，鼓励别人奋发，令人难以忘怀的人又怎样呢？和这些人在一起，会令人感到朝气蓬勃，充满信心，从而使我们能够表现才能，发挥潜力，有所作为。

我上小学时，遇到过这样一位好老师。她讲课生动，充满激情。她在课上念我们幼稚的作文时，我们总能从她脸上看到惊喜的表情或会心的微笑，听到她愉快的赞叹或同情的低泣。每当我们的文笔有清新之处，她一定会加以鼓励;有不足之处，她的批评则恳切而委婉，诸如，“这里还可以加工一下”“那里还可以更深刻些”。

英国大诗人白朗宁也是这样的人，他曾使他的妻子伊丽莎白·巴莱特重获新生。伊丽莎白的母亲很早便去世了，留下了11个子女。伊丽莎白从小体弱多病，全家都对她倍加照顾。医生也怀疑她身患肺病，这使伊丽莎白自己深信不疑，整日闷闷不乐，生活毫无乐趣。

在她40岁时，遇到白朗宁。白朗宁对她一见倾心，见面一两天后，就给她寄来热情洋溢的信。他否认她有任何疾病，消除了她的恐惧。他把她带出病室，和她结了婚。她41岁时周游了世界，43岁生下了一个健康的孩子。她的才华得到了充分施展。她后来写的诗充满了激情，不热爱生活的人是写不出那样的诗句的。

我们谁不希望像他们，使别人的生命之火燃烧？但最重要的是先要弄清自己是否热爱生命，是否具有活力。热爱生命的人才能分享于他人。

不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。

我们珍惜自己的生命，但也应该同样尊重别人的意志。任何生物都要生长，生长是生命的过程——生命是棵生长着的树，不是毫无生机的雕像。我们应当了解别人的生活和理想与我们不同，应当倾听别人的诉说，找出他们的长处，给他们表现的机会，并让他们继续生长。

是的，人的一生非常曲折，甚至艰辛。但无不前途光明，富有生机，充满机会。而那些充满希望的人从不会怨天尤人。

我们应该珍惜自己的生命活力，并与他人分享你的活力。因为有给予，必有报答。人生和爱情一样，不会自己滋长，必须先给予而后才有发展。给予越多，生命便越丰富。

（摘自北京时代华文书局《把每一天当成人生奖赏（诗与远方系列）》）