六年级上册古诗词群文阅读理解探究

张怀宝

六年级上册第一单元诗歌阅读的目标是走进古典诗词，品味诗人描绘的山川美景，受到情感的熏陶。采用群文阅读的方式，主要用学生已经学过的诗词带动未学过的诗词。本文主要以孟浩然的《宿建德江》来带动阅读苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》和辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。

一、《宿建德江》起承转合中的写景抒情

《宿建德江》就是天近傍晚移舟停泊投宿。前两句尽管是“愁”字点题，可旋即描绘优美的景色，后两句写宇宙之大，山野空旷，选景独特，江水清澈透明，明月可爱而多情，人文情怀可圈可点。

该诗的首句“移舟泊烟渚”，以“移舟”开启，应该就是诗人旅途中一个小小的插曲，初到江南水乡迟疑和观望，停船靠岸已经别无选择。在江水上缓缓行走的小船，穿行月色朦胧的小洲之滨，开篇点题不是突兀之举，它是有意而为之，为下文做铺垫，引情入景，这是以情蓄势。第二句“日暮客愁新”，“日暮”在笔法上勾连首句的“泊”，与首句的“烟”前后照应，或者是藕断丝连，由于旅途天黑，鞍马劳累，饥肠辘辘，旅客就要投宿住店，再加上傍晚之时江水涨潮，江面上夜色昏暗、烟雾弥漫，船家的担心和唠叨，客人上岸借宿符合人之常情。“新”：旅途之余竟是他乡之客，旧恨未尽又添新愁;“客”：他乡之人的代名词，也是凝聚诗人无奈的漂泊之意。“日暮”就是中国古典诗词中的大手笔，黄昏增愁的美学效应。多少墨客醉心于不同的“日之西矣”“夕阳西下”“大漠孤烟”“日暮乡关”等悲剧情怀;多少迁客在思乡思亲、缠绵离别、国恨家仇的复杂情绪中徘徊于踌躇满志与去国怀乡矛盾中不知所措。赤子在短暂“日暮”里感情的闸门轰然打开，借此聊以自慰，在此刻唤醒读者别样的激情，主客之间此时无声胜有声的互动效应，才显得有积极的意义。《王风·君子于役》开启了黄昏增愁的美学心理，后来孟浩然居上，他的“日暮”是个节点，把一个人前期的落榜、仕途不如意，后期羁旅疾苦、客居他乡的新愁表现得淋漓尽致，这才是该诗流传百世的奥妙所在，从这个角度触摸诗人，读者才会理解此刻羁旅诗人的心境，体会诗人羁旅情怀是那么无奈，诗人的漫游吴越是那么感天动地。诗人本来应该行船靠岸，烫一壶老酒来解旅途之困，本来想夜泊江南水乡，享受生活，哪里会想到面对空旷田野，枝叶挺拔却显得那么渺小，何况一个游子？那才是沧海之一粟，天地悠悠，来者不可追。诗人沉静在江边，一轮明月悬空，清澈见底的江水又勾起诗人不敢回味的生活，沉浸在江中的明月，像他的一位故人等待他的到来，多愁善感的诗人无法停下恼人的思绪，再一次提笔题写心志。沈德潜认为，描写景物，是“客愁”的自然显现。第三句写到日暮将至，迷茫无垠、无边无际的原野一览无余，视角的误差造成很远、很高的天空却比眼前的绿树低得多。“旷”和“低”不仅是空间转化，还是诗人情感倾斜的平台，第三句“转”，荡起远和近的视角。第四句是“合”，照应开头写天色逐渐暗了下来，泛舟于江面上的他乡之客近在咫尺。天空之明月，江面一叶扁舟，江中的倒影构成画面清晰，景物生动有情，客人陶醉在诗情画意的灵动空间里，此刻的“近”和“清”和谐有趣，“近”得恰到好处，“清”得百感交集。“野旷天低树，江清月近人”，选取的意象具有江南水乡的地域特征，再现了梦幻般的画面，唯有初来乍到的游子有资格享受。宇宙的宁静和广袤无垠，赤子心动之余的苦心孤诣，大自然眷恋一个人的方式是“江畔何人初见月”。远在他乡，一轮孤月是那么有情，月光抚摸着游子的内心创伤，诗人霎时感到温暖和慰藉，明月那么動人和令人亲近！“我寄愁心与明月”的感触颇深，正值读者心动时刻，诗人戛然而止结束这场江南旅行。

可是，言有尽而意无穷，画面停止了，引起的情感体验还在继续。试问：萍水相逢暖心的孤月，令人亲近又沁人心脾，诗人的内心有哪些触动呢？心弦上可能有淡淡的喜悦，内心深处也可能会荡起忧伤的涟漪，但游子怕的就是新愁层出不穷。诗人多年寒窗苦读，怀揣积极入世的大志，北漂长安，已是四十不惑，可一事无成，这个打击对一个心怀天下的赤子来说是致命的，无奈绝望之余，只能放弃“空想”，忧郁地开启江南之旅。孑然一身的诗人，面对茫茫无际的江南田野、寂寞夜空、滚滚江水、孤舟夜下、月光似水的景象，那惆怅的羁旅生活，浓浓的思乡心切，糟糕的仕途，美好理想的幻灭，不如意的人

生……一幕幕不堪回首的往事，禁不住涌上心头。“江清月近人”的动感光波，映照的诗人形象高大而又渺小，可敬而又可怜，玩弄明月的无奈之举，符合常人之情而又超越时空和想象。读者和诗人是心照不宣的，静悄悄的画面，没人想打破。一个人的江水，一个人的宇宙，一个人的明月。今晚你上岸投宿也罢，江水夜月陪伴泛舟也罢，谁也不想打搅你，谁也不想让你愁肠百结，因为你已经尽力了。孟浩然的《宿建德江》情生景而景含情，才思敏而景境生，境界“自然流出”，表现出自然天成、含蓄淡合、恬适有味、清丽典雅的艺术美。

二、《六月二十七日望湖楼醉书》起承转合中的写景抒情

《六月二十七日望湖楼醉书》中，“起”句把黑云比作打翻四处奔涌的墨水，形象真实可感、动态极致。“承”句白描纷纷骤雨，笔法简练，一笔勾勒了无数雨柱倾斜而下，豆大的雨点洒落湖面溅起水花跳动，毫无顾忌地敲打着船身，船舱里昏头无脑地乱跳的景象。“跳珠”一词形象传神，描写雨点，有声而有动感。“未”虽有点突兀，抓住了天气变化无常和风雨交加之快，“跳”字写出了雨点的欢快和动态之美，“乱”字写出风雨之狂之大，更写出了暴雨之猛。第三“转”句夸风：让人猝不及防的狂风震撼天地，吹裂大地肌肤，翻江倒海，万物瑟瑟发抖。“忽”字贴切生动、自然轻巧，精准地突显白雨天气变化很快，体现狂风之猛烈。尾句是“合”，描写对象是天和水：白雨过后，天气晴朗，风和日丽，抒情主人公弃船上楼，倚栏远眺，湖面及地面都是水的世界，远处水天一色，近处天水互映，清丽脱俗，明净如洗，湛蓝无垠。之前的狂风、黑云倏尔消之殆尽，一切归于平静。诗人于船而望的视角和楼台望远，俯仰之间捕捉的景物有黑云翻墨、雨泻珠跳、风卷大地、雨过天晴，远近结合，动中有静，绘声绘色，景生情聚，令人感到一场暴风雨中，一个淡定、旷达、处事不惊的形象跃然纸上。

总之，此诗描绘了望湖楼的优美白雨景象。诗人善长捕捉富于地方特征的景物，激活灵动的物性，把爆发点集中在“翻”“遮”“跳”“乱”“卷”“忽”“望”字上。这些看似无序的形容词和动词，在诗人巧思的布局下，简练几笔便勾画出望湖楼白雨图和雨过天晴图。“望湖楼下水如天”生动有趣，描写天气从白雨到天朗气清转换之快，使人目不暇接、心旷神怡，读者洞若观火、心知肚明，诗的境界豁然开朗。

三、《西江月·夜行黄沙道中》中的写景抒情

《西江月·夜行黄沙道中》描写农村优美田园山水，词中恬淡之味让读者感受到一种脱俗、幽静、和谐的生活之美。上阕，词人在山村的夏夜里，清风明月，稻花阵阵，清香扑鼻，蝉鸣蛙噪，野雀登枝，横山叠翠，溪水潺潺，小桥流水，这些山村独有生活气息和天籁之音，让人流连忘返，令人遐思无限。同时选择具有乡野情趣的意象：明月、野雀、清风、蝉声、稻花、蛙鸣、茅店、溪桥，勾画出一幅山村田园风光图。下阕以云动星暗，忽滴小雨，打乱了人们悠闲的夜游生活，人们沿着蜿蜒的田径小道，猫着腰穿过小树林，跌跌撞撞跨越石岩下的小溪。词人采用简练生动的白描手法，用七八个疏星、两三点细雨把山村夜晚下雨的景象描绘得清晰灵动，让人如临其境。将夜行山村的乐趣表现得脱俗，与上阕清幽的夜色、恬淡的气氛和质朴的泥土气息融为一体。整首诗流露出淳朴的农村生活和泥土的味道，浅层上体现了词人期盼丰收的喜悦和对农村闲居的渴望之情;深层上折射出“沙场秋点兵”的爱国情怀不减当年，只是改变表达的角度。辛弃疾被“放权”后赋闲于农村，他开始关注长期战乱之后的民生疾苦，对稻花香的敏锐，渴望農民的庄稼有一个好的收成，来缓解战乱后农民缺衣少食的惨淡时局。一个赤子的忧民爱国之心掩盖于闲适、愉悦之情中，但整首词都是良辰美景，词人的情感是复杂的，表层是喜悦，而深层是忧民，词所用意象勾勒画面，几乎是滴水不漏，“稻花香”就是情感的穴位，诠释了爱国词人复杂的心理和多层次的情感。

辛弃疾是擅长运用典故的豪放派词人，在该词却显得“小心”，笔法委婉而细腻，一改激情飞扬、慷慨悲歌之词风。豪放派“刚”的一面转化为“柔”的一面，该词阅读“口感”是清纯安逸，雅丽轻松，令人对辛弃疾有了一个全新的认识。文学大家辛弃疾词风格调高远，词风厚度、宽度、高度应用自如，刚柔并济，情感喜怒哀乐并存。词的最后两句手法娴熟而巧妙，寻找避雨之处而谈，先是“茅店”望梅止渴，后再写“忽见”，境外之人看透剧情，为避雨之人担心，局内之人当局者迷，就是找不到平时习以为常的“茅店”。这是编剧高手的点睛之笔。前六句既是景语又是情语，看起来前后脱节，最后两句情景中人物登场，生活情趣盎然而有深度。全词描写的是夜行黄沙道中的所见所闻和感触，前后呼应而浑然天成。词人用笔无刻意的雕琢，结构层次全是自然化进程，平淡安详。看似平淡之笔，却有词人匠心独运及淳朴的情感色彩蕴含其中。