简洁生动的语言

吴燕

编者按

记叙文的语言，除了最基本的行文切题外，特别强调“简洁生动”，即语言表达简洁生动，描写符合身份，再现熟悉场景，文从字顺。

文题呈现

阅读下面的材料，按要求写作。

无鲜肥滋味之享。——宋濂《送东阳马生序》

酸甜滋味，百种千名。——张衡《南都赋》

别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》

请根据你对以上文字的理解，结合自己的人生体验，以“滋味”为话题，写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意;以记叙为主;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

妙文品评

枣味情缘

◎一考生

夕阳西下，我哼着小曲，走在铺满鹅卵石的小路上。突然，一棵枣树映入眼帘，树上挂满了红红的枣。摘下一颗枣，放入口中……我的思绪随着那甜甜的枣味飘远。（开篇从寻常生活场景写起，通过对面前枣树的描写，以简洁朴素的语言点题，将核心词“枣味”显现出来。随着“思绪飘远”，收到设置悬念的效果，抓住了读者的心。）

爷爷退休后就回到了故乡，故乡的小院中也有一棵枣树，那是爷爷年轻时亲手栽种的。爷爷回乡后，那棵枣树一直陪伴着他。父亲曾多次提出要把爷爷接到城里与我们同住，可爷爷却说他要与他的朋友在一起，他的朋友就是那棵枣树。爷爷总说，这枣树有灵性，你难过时，它的枝条就会抚摸你;你开心时，它就会像个孩子似的微微晃动胳膊，摆动身子，与你一同开怀大笑。爷爷很喜欢这棵枣树，愿意与它分享自己的喜怒哀乐。（“分享”这个动词生动地表现了爷爷对枣树的情感，在爷爷心中，枣树不只是一棵树，更是相伴的朋友）爷爷说，他和枣树在老家守着，随时等我们回家。（简洁地交代了枣树的来历，又以拟人的修辞手法生动刻画出了爷爷与枣树之间深厚的感情，易打动读者。）

幼时的我，喜欢跟在爷爷身后，看着他用他那宽大又布满老茧的双手给枣树松土、浇水、修枝……爷爷那小心翼翼的样子，就像是在呵护自己的孩子似的，（“呵护”“自己的孩子似的”，生动地表现出爷爷对枣树无微不至的照顾）而他那一整套熟稔的动作，像是在品茶，细细体会着其中的芬芳。爷爷常对着枣树喃喃自语，我想定是在与它分享自己的喜怒哀乐。而我也经常蹲在一旁，一边品尝着枣子的香甜，一边倾听着这对老朋友的交谈。（捕捉感人瞬间，巧妙地将亲人相伴的温情与甜美的枣味融合在一起，情意表达清晰可感。）

我上学后，便没时间经常回故乡了，但我們全家最欢乐的事就是回故乡看望爷爷。在一片欢声笑语中，爷爷乐呵呵地忙进忙出，我们回城时还会带上爷爷种的有机蔬菜，又大又甜的枣儿更是必不可少……（内容真实典型，生动形象地再现生活画面，简洁的语言带给读者很强的画面感。）

然而，小树长大了，爷爷却走了。（语言极其简略，对比之下其间蕴含的情感更加富有张力。）

至此，我们难得再回到故乡。我常常想起那棵枣树，失去了老朋友，没有人陪伴，它会不会觉得寂寥呢？它一定变了，变得不再高大挺拔，不再精神抖擞，雷电、狂风、暴雨会将它打击得萎靡不振。（之前像朋友、像孩子一样的枣树，现在却“萎靡不振”，这种用词上前褒后贬的表现手法，生动地表现了自己失去爷爷的痛心）想象一下，枣树瘦弱的身躯独自在风中摇晃，像一个无依无靠的孩子。它的果实也一定不再又大又甜。（此段对“没有人陪伴的枣树”的描写虚实相生，心理描写生动细腻，行文自然而饱含情感。）

那年，父亲带着我们回了一趟故乡。我们像爷爷当年那样，给枣树松了松土，施了施肥。它像是感受到了我们的殷殷期待，又奋力地朝着更高的地方生长着，风霜雨雪都奈何不了它。终于，再回去看它时，树上又结出了一个比一个甜的枣子！（叙事抒情相结合，字里行间，流露出欣喜之情。）

那一刻，我尝到了幸福的滋味，或许，幸福的滋味就是这么简单。能吃到那令人难忘怀的枣子，是一种幸福;能静静地倾听，也是一种幸福;一家人围坐在一起，更是一种幸福！此生有你相伴，亦是一种幸福。（抒情句以排比的方式，用生动的语言深化了主题。）

突然，觉得脸上痒痒的，我回过神来，哦，原来是枣叶在轻拂我的脸颊，像是安慰，像是感叹，像是怀念，像是释怀。（“安慰”“感叹”“怀念”“释怀”几个普通的动词罗列出来，简洁生动地表现了“我”情感的变化）踏着小路，伴随着小曲，我朝着家的方向走去……（结尾的描写，温馨、和谐，像是老友间的平常抚慰，又不失诗意之美;既呼应前文，又巧妙点题，含蓄隽永。）

学生点评

点评一：

“枣味情缘”，这个题目拟得生动贴切。“枣味”贴合话题“滋味”两字，“情缘”又准确地透露出想要表达的情感，即自我的体验。

点评二：

这篇作文采用了倒叙，开头以眼前的场景引发联想，结尾处巧妙地收回思绪——首尾呼应，结构完整，情感步步深入。

点评三：

作文朴实自然，亲切温馨，语言简练，散发着浓浓的生活气息。该同学观察细致，感悟细腻，运用比喻、拟人等修辞手法，心理描写真实、感人，遣词造句生动传神，值得借鉴。

点评四：

这篇作文以生活化的选材来表达主题，对我们很有启发意义。我们每个人都有各自的童年记忆，这记忆里可能有各种各样的“滋味”。该同学带我们回味了充满“枣味”的香甜的童年，也启示我们“一家人围坐在一起，便是一种幸福”的朴素道理。

教师点评

本文以“枣树”为线索，又运用简洁生动的语言将对幸福的理解熔铸于“枣味”之中：小时候看爷爷侍弄枣树、品尝甜美的枣子是幸福的;稍大点上学后，爷爷去世，没了爷爷的陪伴，枣树也变得凋零，枣子也失去了甜美的滋味;后来，父亲也带着“我”回乡下，像当年爷爷那样照顾枣树，“我”又重新品尝到了“枣子”的甜美。带给“我”幸福“滋味”的不仅仅是枣子，更是对幸福“滋味”的理解。几位同学分别从拟题、结构、语言、素材等方面谈了自己的看法。优秀的记叙文，并不一定要选取荡气回肠、惊天动地的大事件，而应从身边小事着手，融入自我情感体验，以简洁生动的语言表达出来，也能收到真实感人的效果。

教师提纯

这是一篇优秀的记叙文，有许多值得借鉴的地方。

一、语言简洁生动

作文语言简洁生动，贴近生活实际，读来让人倍感亲切。对爷爷和爸爸侍弄枣树，以及枣树前后变化的描写，用词都简练而生动、亲切而委婉，朴素而不俗，值得借鉴。

二、想象合理，抒情真挚

该同学注意观察具体的事物，并展开合理的想象，不夸大、不缩小，画面描写有生活场面感。作文边状物边想象，边叙事边抒情，采用生动的比喻、拟人等修辞手法，生动具体，情真意切，感人至深。

三、选材真实，紧扣主题

素材来源于真实生活，符合该同学的身份，从自己及身边亲人入手去讲述故事，融入自己的情感体验。开头、主体、结尾部分都有对核心词“滋味”的照应，对材料核心内涵进行了充分呈现。