作文起势精彩之 暗埋伏笔

刘旭

名家引路

一

这是十几年以前的事了。

在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的窄窄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。

……

我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。

——冰心《小橘灯》

●阅读心得

《小橘灯》开篇看似是在交代环境，描述方桌、竹凳、墙上的电话等物件，但后文中小姑娘“登上竹凳想去摘墙上的听话器”等行为均与这些物件有关联，这些物件的出现，为后面故事情节的发展埋下了伏笔。

二

士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树。他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。

……

德国兵走进云杉林的时候，树林深处突然发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。

……

第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等候谁似的。

——茨维尔卡《夜莺之歌》

●阅读心得

“小夜莺”穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，这一描写看似随意，却为下文“小夜莺”钻进树林顺利摆脱敌人的追击埋下伏笔，也与结尾处“小夜莺”继续引诱敌人相呼应。

三

万人体育馆里，人们注视着场地当中那个铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前，“下面请看：戏熊。”

我五岁的儿子突然站了起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系着红围裙，右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻引起人们一阵哄笑。

“妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。

“是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他不是早见过了吗？

“妈妈，”儿子仍是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？”

……

我抹去眼泪，深深地叹了一口气：“孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不到了！”

“那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢？”儿子不相信地望着我。

——王周生《这不是一颗流星》

●阅读心得

本文开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，紧接着设置悬念：儿子见了熊为什么会如此激动呢？又为什么希望得到熊皮呢？这一部分叙述为故事的发展埋下了伏笔，吸引了读者的阅读兴趣。

写作借鉴

暗埋伏笔是一种写作技巧，一般出现在文章的前半部分。谋篇布局时，在开篇为后文埋下线索或暗示，可以收到前设伏笔、后予照应的效果。如何运用这一方法呢？我们可以从以下几方面着手：

1.在人物描写中暗埋伏笔。

伏笔出现在人物描写中是比较常见的，这样的安排能够丰富人物形象，让读者对人物印象深刻。如《夜莺之歌》《这不是一颗流星》的开篇，就分别在人物的肖像和语言描写中埋下了伏笔，直至文章后半部分才让读者发现前文早已提及的线索。除了肖像和语言可以设置伏笔，还可以在人物的动作和心理等描写中埋伏笔。

2.在物件出现时暗藏伏笔。

许多物件的出现一开始并不会引起读者注意，但随着情节的发展，读者会发现原来每一件物品的出现都不是没有缘由的，都会在后文起到重要作用，让读者不由得惊叹作者的精妙安排。如《小桔灯》中，开篇部分出现的物件都与小姑娘有着密切的关联，看似随意的安排实则大有用意。这样的伏笔能够让读者在阅读过程中产生恍然大悟之感。

3.在描写环境时暗设伏笔。

环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，无论是哪一种，其本身就带有暗示和推动情节发展的作用，所以在环境描写中埋伏笔是很常见的一种布局方法。如此布局，不仅能让读者获得视觉上的享受，还能让文章产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

综上所述，想让作文开篇精彩，暗埋伏笔是一种很好的方法，运用该方法时，一定要注意前有所伏，后必要有所接应，让情节的发展合情合理。

学生习作

藏起来的爱

◎周昱全

我的弟弟只有6岁，他爱赖床，爱乱扔东西，行动很是拖拉。

每周末，我都会帮弟弟打扫房间，他的书桌是最难整理的，你瞧：剪刀、胶布、玩具、书本……应有尽有，乱七八糟，妈妈曾笑称那是“群英荟萃，萝卜开会”。

又是周末，又该帮弟弟打扫房间了。一大早，我故意弄出很大的动静，裹在被子里“鼾声如雷”的他被我收拾桌子的声音吵醒了。他顶着一头乱发，缓缓起身，揉了揉眼睛，用很委屈的表情看向我。我望着他睡不醒的样子，心中疑惑：他昨晚干什么了？

为了满足好奇心，第二天早上我又以打扫卫生的名义来到了他的房间。我拿着扫帚在地上划来划去，眼睛却不停地环顾四周，企图发现一点蛛丝马迹，可惜并无所获。他的桌子上依旧杂乱无章，他本人正在蒙头大睡，一切都很正常。我不禁有点担心了，难道弟弟这两天不舒服？我放下扫帚，找到妈妈，小声地问：“妈妈，弟弟最近为什么那么嗜睡？”

“有吗？可能是在长身体吧。”妈妈漫不经心地答。“好了好了，快去吃早饭吧！等会儿我去扫地。”妈妈摸了摸我的头。

我挠着头，抿着嘴，思来想去，总觉得有些奇怪。

夜深人静，我悄悄从床上爬起来，打着赤脚，弓起背，偷偷来到弟弟的卧室门口。门没有關紧，暖黄色的灯光从门缝里透出来，我透过门缝，看到他正在看一本不知道叫什么名字的书。我隐约看到书上好像有些英文字母，突然想起他最近在练习英语口语，我恍然大悟。

第二天清早，我被弟弟吵醒了，他居然在我的床上蹦蹦跳跳。我一掀被子正欲训斥他，却见他从背后拿出一个精美的礼盒，兴奋地说：“哥哥，生日快乐！”今天是我的生日？就连我自己也忘了！

妈妈笑着走进来：“弟弟照着书上的提示，一步一步完成的哟，你快看看是什么。”

我拆开礼盒，里面是一幅手工拼图，上面的两个小孩像极了我和弟弟。拼图下面有一封粘满了星星的彩色信件，信封上用彩笔歪歪扭扭地写着“生日快乐”的英文。我猛然想起他昨晚翻的书……

我的眼睛渐渐酸涩，余光中，我瞥见弟弟的手指和手掌上还留着昨晚未洗干净的彩笔墨水印，昨天还无精打采的他，今日已是神采奕奕。他看着我，眼睛里亮晶晶的。

虽然我的弟弟只是个6岁的小朋友，虽然他爱赖床，爱乱扔东西，但我知道，他很爱我。

【湖南长沙市怡雅中学】

点评

本文中的伏笔设置很巧妙，开篇写弟弟这两天总是一副睡不醒的样子，让人不由得心生好奇。接着，“我”去问妈妈原因，妈妈的回答“漫不经心”，暗示妈妈知道弟弟在悄悄为“我”准备礼物。开篇埋下的伏笔，后文都一一予以照应，使最后“我”的情感水到渠成。