我们的老师

【精彩片段二】

从今天起，现在的老师也可爱起来了。

事情是这样的：今天老師叫我们默写，自己下了讲台在课桌间巡回。他看见有一个同学脸上生着红粒，就让他中止默写，两手托起他的头察看，又摸了摸他的额头，关切地问他有没有发热。

这时老师身后有一个同学趁他看不见，跳上椅子玩起牵线木偶来。恰好老师一回头看到了，却没有责骂他，而是把手按在他的头上说：“下次不要再做这种事了！”

……

这时放学了，我们很静很静地离开座位。那个跳上椅子的同学走到老师的身旁，不好意思地说：“老师，请原谅我！”

老师用嘴亲着他的额头说：“去吧！好孩子！”

老师串讲

选段描写了一位可爱的老师，怎么可爱呢？首先是态度可爱。不管是对学生的关心，还是对学生的规劝，都体现着对学生真切的爱。其次是动作可爱，察看学生是否生病，就像一个充满担忧的母亲在察看自己的孩子一样。第三就是语言可爱，老师的话语让孩子们如沐春风，看得出，老师是把学生当成了自己的孩子一样来对待。第四就是互动可爱，当发现学生跳上椅子玩牵线木偶时，老师“把手按在他的头上”对他进行规劝的样子同样很可爱。

同学们，这样的写作方法就叫作围绕一个中心意思来写。我们写日记，可以把一天中的几件事情组织在一起表达一个中心。也可以详细写好一件事情，再把自己要表达的中心意思写清楚。