书法传承从娃娃抓起

做最好的自己。

11年来，我一直以这句话作为自己研究美育的初心和灯塔。

书法在大众的眼中可能就是用毛笔写出漂亮的字，如果只是这样认为，那么书法在文化自信中的体现就微乎其微了，这绝对不是书法的真实模样，更无法从这样简单的“写字”里看到我们中华文化的模样。在我看来，传统的文化应该是时代的、具有指导性的、世界性的，是时尚的、也应该是最受追捧的。

到底什么是真正的书法？这么多年很多人都曾经问过我，究竟我在教些什么内容？我课程的秘密究竟是什么？也有一些专业的书法家前辈们问我为什么我的孩子们临同一个字帖，却能出现不同的模样但是统一的内在感觉？对于未来不一定成为专业书法家的小朋友来说，学习书法和传统文化的意义又在哪里呢？

书法，并不是纯粹写字

书法，书在前，法在后。书是内容，比如天下三大行书，兰亭序、祭侄文稿、黄州寒食帖，它们的内容首先是非常精彩和深入人心的，这绝对是高于“法”的第一要素。所以在研习书法的过程里，学习古籍、古人智慧、古人情感和经历，这些是最最重要的，只有跨时空与古人交会，才能从心懂得书法的意义和书法家要表达的核心状态。在这个基础上，通过跟随专业明“理”的老师学习点画、气息、起势等等，才能真正意义上达到第二个字“法”，也就是写字的技法。

在我的课堂上，究竟讲些什么呢？“文以化人、文以载道”。我让孩子们接触了从上古时期一直到明清的各类典籍，分析古代人物的生平从而了解他们诗词的内在含义和表达。我们也会按照古人的作品去看清真正的历史，并且从中得到一些知识和道理。

在这样的学习中，我要求孩子们无限制的放飞思考，天马行空，也让他们真正用同理心感受历史的情感和温度。另外，我会对孩子们审美稍加引导，将古代同时期绘画做东西方的对比，知道世界每一个画派的本源和情感表达，中外名画的分类赏析，提高了孩子们的眼力，对美有了更深的认识和内心标准。所以，我的课堂里，书法只是孩子们通向古人智慧的一个路径，我们用三分之二的时间在告诉孩子古籍的内容，和传统文化的有趣以及世界各国艺术的了解。在我的课堂上，孩子的字暂时写的不好没有关系，但是，古文理解的不到位，该背诵的没有及时背好，是我最在意的。

很多的书法家前辈都问过我一个问题：为什么我的学生们临同一个字帖，却能出现不同的模样但是统一的内在感觉？

陈梦姣在教孩子们学习书法。

书法的书写过程，在我的课堂上只是孩子们理解传统的一个桥梁，我希望他们在看到字帖，了解其中的含义，了解这位书写字帖古人的状态，之后通过自己全神贯注的观察，所表现出他们自己理解的样子。在这个过程里，我只是对字形做示范，而表达，完全是孩子们自己的输出。对传统的理解能力是我们中国人每个人天生所具备的，它没有高下之分，而在于输入的正本清源，表达的也会个个不同，但每个孩子都是精彩和可取的。我会最大程度的保留他们个体的差异性，就像我一直秉承的理念：做最好的自己。

择一事，终一生

有很多学者包括家长会提出一个选择的问题：如果孩子将来不从事书法相关行业和传统文化相关的工作，那么这么小的年龄大量学习又有什么意义呢？如果孩子有天分未来能从事艺术相关的工作，那么现在的学习，作为童子功，将会为他们未来的职业道路作最初的铺垫和准备。

然而事实上，大多数的孩子长大后不会从事专业的书法艺术工作。可为什么还要花费精力教与学呢？

首先，现在的学习，包括古文等素养锻炼、临帖的练习，让孩子的专注力和思考力达到最大化。我们知道决定一生记忆力的海马体，就是在十几岁之前发育完成的，在这个时候，更多的加入传统的知识和智慧，会促进海马体最大化发育。很多人认为文学和艺术这是文科的提升，但是它们所催生出的思考力和专注力正是理科中最最必要的元素。

其次，在西方文化不断渗透和冲击的今天，我们要让孩子们更多的看到中华传统文化之美，以及我们传统智慧和文化对于世界历史、文化和科学的影响，进而生长出发自内心的自信感和民族自豪感。

第三，大量欣赏中外名画、雕塑等艺术作品，极大的锻炼了孩子们的眼力，提升了他们的审美。当他们未来在进入博物馆美术馆参观的时候，因为从小的学习，他们会很容易与艺术品产生共鸣。这样的人生体验是很稀有的，当他们在工作中遇到压力和偶尔的情绪，回家写一会字，是特别有效的出口。所以，学习了书法和传统文化的孩子，长大了，依然是可以有幸福感的。这不是最重要的吗？

作为悠悠几千年的文明古国，我们之所以能延绵兴旺，正是因为我们有统一的文字体系，所以我们的血液里也流淌着天然的对于文字和书法的理解，这是我们的孩子们能够喜欢和努力学习书法的原因，他们有发自内心的民族自豪感和与古人对话的幸福感。博大精深的中国优秀传统文化是一个国家、一个民族的灵魂，是无比强大的前进动力和定力，不去珍惜、学习和运用，那将是最大的浪费和遗憾。

所以，在这条浸润传统的书法美育之路上，我会继续坚持，始终如一。希望更多的孩子，能从小爱上我们老祖宗自己的文化和智慧，不管他们未来走到哪里，都能自信从容平和的展现学养的风貌，这是历史和古人给与我们的礼物。也盼望着未来有一天，孩子们都能随时拿起毛笔表达自己，用独一无二我们民族的自己的艺术，滋养自己、发扬文化、从而影响更多的年轻人。

最后，引用冰心先生写给各洛的一首诗，也许能表达我在传承中华传统文化道路上心境：

爱在左，情在右，在生命的两旁，

随时撒种，随时开花，

将这一径长途点缀得花香弥漫，

使得穿花拂叶的行人，

踏着荆棘，不觉痛苦，

有淚可挥，不觉悲凉！

（作者为国家一级美术师，中国硬笔书法家协会会员，中国宋庆龄基金会艺术大使）

编辑/殷云