用爱融冰,用心发声

孙文君

一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。

踏上讲坛，成了班主任后，有一个孩子给我留下了深刻的印象，7岁的小张，是一年级一名普通的学生。他给人的印象总是十分的沉默寡言，他的眼睛很大很黑，却显得空空洞洞。这样的眼神出现在一个一年级小学生身上，我觉得很不可思议。他有着所有男孩子都有的优点和坏习惯，只不过他的表现好像更加突出。上课时思想不能集中，而且不肯动脑筋，作业经常不做，即使做了也不完整。于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业。

他口头上答应得好好的，可依然我行我素，每次我都苦口婆心地教育他，却取不到一点成效。我想知道他出现这些问题的原因是什么。于是我找他谈话，询问他：“你想改正错误吗？你知道怎样才能做一个讨人喜欢的孩子吗？”“我今后一定遵守纪律，认真完成作业。”“那可要说到做到哟！”“好！”接下来的一周，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点点进步时，我就及时给予表扬、激励，使他处处感受到老师的关心。他逐渐品尝到了好好学习的成果，开始端正了学习态度。

可是好景不长，他又回归了老样子：小动作很多，向其他同学扔纸团，上课折纸飞机……我感觉他就像个长不大的孩子，总需要别人不断的提醒、关注，稍一放松他就会恢复原状。我开始有些灰心丧气。某天他又惹了祸，我又一次与他的家长进行了电话沟通，希望能面对面聊一聊。他妈妈很快就来到了学校，我连忙把她迎进来，慢慢了解事情的原委。

原来他的爸爸工作非常忙碌，常在外地工作，妈妈刚生了小弟弟没多久，关注的重心大都放在更小的孩子身上了。他自从小学开始就在姥姥家和奶奶家轮流生活，姥姥的脾气不太好，动辄打骂，导致小张一直不爱讲话。他很渴求得到别人的关注，所以才会做一些引人注意的事，希望别人能多关注他。我与孩子的妈妈交流了很多，仔细分析了孩子这样做的原因，希望家长能多关心他一些。小张的妈妈也意识到了自己的问题，愿意为了孩子改变现在的状况。

除了家庭方面的关心，在学校、班级中也要多给他关注。我于是询问他有没有好朋友，他沉默地摇头，我便鼓励他去交一个好朋友。他仿佛没有自信，我坚定地告诉他没有问题的。我特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学做他的同桌。事前，我告诉这位女同学为了班集体耐心地帮助他。她答应了，利用课余时间帮助小张。渐渐地，小张同学取得了进步，我鼓励他说，这离不开同桌的帮助。在同学们的帮助下，他各方面都取得了不小的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，学生就需要用爱心和耐心去感化。

从这件事中，我深刻认识到了该如何做好班主任。

首先，以人为本，爱心感化。教育学生首先要与学生建立一座心灵相通的桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”，对于小张这样的孩子，教师要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之以理”，教师要用爱去温暖、感化他，促使他主動认识并改正错误。

其次，同伴相助，友情感化。同学的帮助是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们就会无话不说。教师要让学生感受到其他同学的信任，感受到其他同学给自己带来的快乐，让他们在快乐中学习，在学习中感受到快乐！

最后，因材施教，循循善诱。每位学生的实际情况是不同的，班主任要深入了解学生的行为习惯、兴趣爱好，从而采取有针对性的对策，因材施教，正确引导。教师要以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁，充分发挥学生自身的力量，给予学生学习和思想上的帮助，从而唤起每一位学生的自信心、进取心，使学生不断改正缺点，然后家校联合，共同努力，为学生营造良好的学习环境，引导并激励学生努力学习，从而不断成长为优秀的学生。

作为一个教育工作者，作为一个班主任，我们应该以赏识的眼光和心态来看待每一个学生，要善于发现他们身上的闪光点。正是由于有了老师的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，学生才能逐渐找回自信，从而积极投入学习中去，不断取得进步，成长为优秀人才。