小学生的爱国主义教育需要加强

陆金良

冰心说：“一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。”纵观华夏历史，曾涌现出许许多多的爱国志士。岳飞在国家危难之时挺身而出，英勇杀敌，表现出他“精忠报国”的高尚品质;陈毅在给自己孩子的送行诗中写道：“祖国如有难，汝应做前锋。”正是我们的前人继承和发扬了爱国主义的优良传统，才使我们可爱的祖国“上下五千年，英雄万万千”。

今天的小学生是祖国事业的接班人，是祖国未来发展的栋梁。能否让学生继承中华民族的优良传统，接过祖国发展的接力棒，是摆在每一个教育工作者面前严肃而重要的问题。立德树人是我们品行教育的重要内容，那么应该怎样对小学生进行爱国主义教育呢？

一、明确爱国主义的含义

列宁说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”我们现在讲爱国主义，就是要热爱我们的国家。具体来讲，就是热爱祖国的每一寸土地，珍惜和保护祖国的每一处草木，热爱祖国的文明历史，热爱勤劳勇敢的人民，维护民族间的团结，更重要的是热爱我们国家的制度，并立志把自己的聪明才智贡献给祖国。体现到日常生活中，就是学生要爱护学校、身边的一草一木，要做到团结同学，努力学习，不断提高自身的学业水平和道德品质。

二、根据学生的年龄特点进行爱国主义教育

培养学生的爱国主义情感，并非一朝一夕就能完成，更不能依靠抽象的说教。教师必须从实际出发，结合学生的年龄特点，由近到远、由浅入深，循序渐进地使学生逐步对“祖国”这个抽象概念有具体而深刻的认识。

低年级的学生对“祖国”一词感到很抽象，不易理解，那么教师就应该先让学生爱班级、爱学校、爱家乡。教育学生爱学校，教师可以引导学生观察学校的优美环境，让学生感受到来自教师的关心、同学之间的友爱、学校生活的丰富多彩等等，依此来激发学生对班级、学校的热爱之情。教育学生爱家乡，教师可以组织学生进行社会考察，参与研学旅行，参加社会实践，参与志愿服务等，让学生了解家乡的丰富物产与名胜古迹，了解家乡的过去和现在，从家乡的变化中体会祖国的发展，使学生体会到祖国的伟大以及生活在祖国大家庭中的幸福与自豪。

对于高年级的学生，教师可以通过开展专题讲座、知识竞赛、演讲会等形式，使学生了解祖国的幅员辽阔、物产丰富、历史悠久、文化灿烂;让学生了解爱国人物的事迹，了解祖国社会主义建设中取得的一些伟大成就;让学生了解中国共产党的发展历史，了解中国革命的奋斗历程，知道今天幸福生活的来之不易;让学生了解改革开放的历史，知晓祖国建设的伟大成就;教师要讲好抗疫故事、脱贫攻坚故事，让学生了解到人民群众的伟大力量，通过历史和现实，通过对比中外故事，激发出学生的爱国之情。

三、把爱国主义教育与学生的刻苦学习结合起来

小学生的模仿性很强，极易受到社会上某些不良风气的影响。因此教师要善于从正面对学生展开教育，引导学生“为中华民族之崛起而读书”。从一些优秀人才的成长过程看，他们之所以能取得巨大成就，其中很重要的一点就是把祖國的命运与自己的学习工作紧密地联系在一起，他们身上有着以改变祖国落后面貌为己任的伟大抱负。为了救国，鲁迅弃医从文，钱伟长抛文从理。教师要教育学生从小树立远大理想，以英雄前辈、杰出人才的光辉事迹为激励，为了祖国的繁荣富强而刻苦学习，不断为祖国的发展贡献力量。

四、教育学生爱国要从自己做起，从小事做起

爱国不能仅仅停留在口头上，而要落实在行动上，要从自身做起，从小事做起。教师要教育学生尊敬师长，关心同学，维护班级的荣誉，爱护学校的花草树木。遵纪守法，见义勇为，艰苦朴素，珍惜粮食等，都是爱国的具体表现，学生要在心中树立这些优秀的道德品质。另外，教师还要培养学生对国旗、国歌、国徽的崇敬感，大力宣传爱国先进事迹，发挥榜样示范作用，结合重大节日、纪念日，突出爱国主义的内容。

总之，爱国主义教育必须突出时代特征，使爱国主义、集体主义、社会主义思想教育三位一体，有机地统一在建设中国特色社会主义的伟大实践之中。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。爱国主义教育的核心是解决怎样做人的问题，教师要想教育学生做人，首先就要教育他们爱国。