审美

刘艳军

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

中国著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕。”在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。如果不懂得审美，或者没有恰当的审美水准，生活是无聊和粗俗的。

现实生活中，有同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线，哪有美感可言？”也有同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的。”还有同学说：“追求美是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐。”

结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，自定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

思路点拨

材料由两段话构成。第一段引用画家吴冠中的话，强调审美的重要意义。第二段列举了三位同学关于审美的看法。这些看法或失之于肤浅，或失之于片面，或失之于偏颇。写作时，须落实“结合材料内容”的要求，对三位同学的观点进行分析、判断，并阐明理由。

内容上，需注意几点：第一，审美的对象不要在同领域中、同层次上反复堆砌，比如一味写花草树木，一味写文艺作品。在描述审美行为时，要将不同领域、不同层次的审美对象带进去，可遵照从自然到社会、从物质到精神的逻辑顺序。第二，全文不要只谈审美现象，还要谈审美的观念以及如何形成审美能力。同一个对象，有的人觉得美，有的人觉得丑，这就关乎审美的观念;同一个场景中，有的人能发现美，有的人发现不了，这就关乎审美的能力。第三，辨析存在偏差的审美现象时，不仅要指出问题，还要剖析背后的原因。这样写，作文才更加丰富深刻，从而呈现出更强大的思想力量。

佳作一

修炼心性，追寻美丽

◎范晓雯

亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是“修炼心性，追寻美丽”。

一年四季，许多人最爱春天。春天的确很美，和风吹拂，百花盛开。一到冬天，他们便开始抱怨万物萧索，寒风刺骨。殊不知，就是在冬天，也有人能够听见寒风吹过树枝的美妙声响，看到蜡梅耀眼的红艳，欣赏到皑皑白雪。同样是冬天，人们为什么会有这样迥然不同的感受呢？这关乎“审美”。今天借此机会，我想跟大家谈谈“审美”。

能否发现“美”，源于人的心性。在小说《人间失格》中，在“我”看来，丰美的佳肴索然无味，亲人的招呼沉重无比。相反，小说《国王排名》却是另一番景象：波吉虽天生失聪，身体孱弱得举不起剑，却始终微笑着面对艰难的生活。有人出身名门，锦衣玉食，却怨天尤人，看不到世界的美;有人出身卑微，甚至疾病缠身，然而却能看见花鸟虫鱼的美好，体察到人间温情。人的心性不同，看见世界的色彩也不同。修炼心性，塑造良好的心态，涵养崇高的追求，才能发现美，欣赏美，从而感受到人生的愉悦。我想，这应该就是吴冠中所说的“审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉”。

可能有同学会说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线，哪有美感可言？”其实，美始终存在，关键是你能不能发现它。如果整天抱怨食堂饭菜不好吃，作业太多完不成，校园生活太枯燥，那么，你确实无法有“美感”。相反，有的同学因做出一道数学题高兴得从凳子上弹起来，有的同学看到窗外细雨飘飞而沉醉其中，有的同学帮朋友解开心结后喜笑颜开……我们的生活中不缺乏美，缺少的只是一双能看见美的眼睛。

还有同学会说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的。”爱美之心，人皆有之。只是，外在的形象美只是美的一部分，深层次的美、崇高的美，是精神上的美，比如艺术的美、人格的美、灵魂的美。

而针对“追求美是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐”的说法，我想说的是，人类天生爱美，早在原始时代，人们就把贝壳串起来作饰物。另外，获得美也不见得需要很大的开销。欣赏雨后彩虹要花多少钱？感受一首诗词的美要花多少钱？体会助人為乐的美好要花多少钱？

同学们，世界很美：荇菜参差，燕燕于飞;种豆南山下，狗吠深巷中;李白举杯邀明月，陆游匹马戍梁州;动车飞驰，“神五”升空;扶贫大凉山，驻守南海滨;江梦南从无声世界里突围，杨振宁与国家一起向未来……世界美丽，人间值得。同学们，修炼我们的心性，追寻人生的美丽吧！

我的演讲到此结束！谢谢大家！

【广东惠东中学高二（13）班】

◆点评

本文结构严谨，脉络清晰。首先以生活中大家司空见惯的现象引入“审美”的论题，然后结合具体丰富的事例论证审美须修炼心性的观点，接下来针对材料中的三种有关审美的观点逐一进行辨析，最后倡议大家修炼心性，追寻美丽。作文综合运用了举例、引用、对比、因果等多种论证方法，论证充分有力。结尾处呈现世界之大美，角度多元，语言优美，颇具感染力。

佳作二

提高审美素养，提升生活境界

◎江思怡

亲爱的同学们：

你们好！今天，我演讲的题目是：提高审美素养，提升生活境界。

美的事物，总能给人带来愉悦，为我们除去心田的杂草，腾出盛开花朵的地方。一个懂得审美的人，他不只是在生存，而是在生活。朱光潜先生说：“审美教育可以发展人的情感的本能，使人得以健康与全面的发展。”那么该如何提高自己的审美素养，提升生活境界呢？以下拙见，请大家批评指正。

首先，我们要留心观察身边的点点滴滴，善于发现美。有同学说：“我们的生活三点一线，毫无美感可言。”其实不然。生活中到处都有美，少的只是发现美的眼睛。美可以是路边的粉色波斯菊、杜鹃的“布谷”之歌，也可以是展览馆里“蒙娜丽莎的微笑”、礼堂里正在回荡的大提琴声，甚至可以是苏轼“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”中闪烁着的豁达之美。解放你的感官，用心去体会，生活不是单调无味的。

其次，真正的美，是内在的美，是人的思想、品德、情操、性格、能力等内在品质所呈现的美。这种美源于自身，它既不会因夸赞而变得更好，也不会因贬低而变得更坏。人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。唯有不断丰富自身，才能逐渐靠近真正而纯粹的美。身材矮小的晏子，出使楚国，捍卫了齐国的尊严和国威;貌寝口讷的左思，创作《三都赋》，一时洛阳纸贵;疾病缠身的张桂梅，为教育鞠躬尽瘁，成为“时代楷模”……我们所追求的美应是内心之美，而不是迎合世俗眼光的外在之美。虽然在审美多元化的时代，美不应该被定义，但是对身心有害、对社会无益的病态审美是我们青年人要坚决抵制的！因为病态的审美观是不健康的，极易引发人的各种焦虑。

最后，懂得审美是幸福生活的源泉。早在旧石器时代，山顶洞人就将兽齿串起来作为项链佩戴;被称为“史前的卢浮宫”的拉斯科洞窟，其壁画虽绘于一万五千年前，但当时人们对美的追求已达到了相当高的水准。今天，对艺术的追求、对品味的追求，无不展示了人们对美的向往。可令人忧心的是，在我们的生活中，还有不少对审美进行歪曲理解的现象。在书桌上放一盆鲜花，却被质问：“放朵花，分数就提高了吗？”给萝卜做个造型，却被讥讽：“还是萝卜，能当龙虾吃吗？”这种功利主义的“美学”简单粗暴，让人无语。

同学们，温饱之外，对美的追求是人诗意生活所必需的。让我们不断提高审美素养，不断提升生活境界，共同创造一个美丽的世界吧！

我的演讲完毕！谢谢大家！

【广东惠东中学高二（13）班】

◆点评

为了全面充分地论证中心论点，作者设置了三个分论点。多个分论点的设置，为丰富材料、充实观点提供了条件。有些同学的作文，材料雷同，观点单一，很大程度上就是不懂得设置分论点。单调晦涩的理论输出，是演讲的一大禁忌。本文谈审美，理论阐释简洁明了，事例运用丰富新颖，且贴近同学们的学习和生活，因而具有较强的说服力和感染力。