写景散文写作之融入想象 以景传情

王博

左读范文

春之怀古

◎张晓风

春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被般的春泥。

那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云;一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花;一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不按逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压，仍然温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔、在塘畔、在江畔浣纱所猛然感到水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。

鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花，已交给蝴蝶去点数;所有的蕊，交给蜜蜂去编册;所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

（选自《张晓风经典散文》）

右写作文

夜的精灵

◎王一宇

夜的精灵降临了。

街市整理好衣裳，收起行装，沉沉地睡去。只有街灯再也忍受不了寂寞，它们深知，只有“夜”才是属于自己的王国。那华丽明亮的灯柱，如同高高在上的国王，那些大大小小的飞蛾是鞍前马后的大臣。已经落锁的店铺前，霓虹灯似街头巷尾的百姓，讲述着白日里讨价还价的过程，为了谁亮得更久而争得面红耳赤。你若停下脚步细听，能听到“咝——”的声音，似乎是“群臣”在讨论关于光的高见。而那些交通信号灯却很少与谁争辩，它们一声不吭，只是默默地立在一旁，以“绿——黄——红”的顺序不停变换颜色。

远远的街灯像是夜幕中璀璨的明星，而这时，那些真正的星星也不甘落后，争先恐后地闪烁起来，它们又如同这数也数不清的街灯似的。我猜，定是人们经受不住夜的诱惑，将自家的商铺搬上了夜空，白日未完成的交易现在可以继续。如果是这样，夜空中也一定有热闹的吆喝、琳琅满目的商品和各式各样的小吃吧！不仅如此，天上远比人间热闹：“祝融”漫步火星，炎帝的风采依旧;“羲和”与太阳热烈交谈，商议着宇宙的长治久安之策;“神舟十四号”上的中国航天员或许正遥望着地球，目光温柔。

啊，这里是夜的精灵最熟悉的地方，可它们并不留恋，它们最热爱的仍然是自己的祖国。

看啊，长江碧浪滚滚、奔流不息，北国白雪飘飘、银装素裹，大兴安岭森林繁茂、群山巍峨，江南水乡小桥流水、烟雨朦胧;看啊，跳广场舞的阿姨们已收起设备，年轻的妈妈们也牵起了孩子的手，將那些艳丽的花、各样的小虫全都留在了夜的身边，任由它们对着夜撒娇。仗着夜的宠爱，这些小花、小虫也肆无忌惮起来：夜来香尽情吐露对夜的深情，让香气溢满整片郊野，甚至偷偷地钻进了别人家的窗户;白日里养精蓄锐的喇叭花，这时精神极了，扬起大大的笑脸，朗声唱着只有草才能听到的歌;玫瑰又默默地绽开了几朵，它们的风姿，即使在夜里也耀眼夺目;女贞、冬青、刚长出花蕾的紫薇，将白日里吸收的阳光珍藏;最放肆的就是小虫了，它们竟然开起了演唱会，窸窸窣窣，毫不扭捏……

夜的精灵悄悄走过街市，飞上天空，跨过郊野，穿越祖国大地，将所有的美好化作梦境，送往人间。它们进入爷爷奶奶的梦里，进入爸爸妈妈的梦里，进入小朋友的梦里……

【陕西渭南市高新区渭河学校】

点评

小作者写“夜的精灵”，选取了几种典型景物：街市的灯、夜空中的星、可爱的小花和小虫。运用动词、形容词、拟声词和各种修辞手法，将景物写得生动形象、趣味盎然。小作者能将想象与联想合理融入文字中，同时与生活细节、时政热点、古老神话联系起来，使作文真实而又不失趣味。

亮点借鉴

在诗歌或文章里，景物永远不会只是孤立存在的客观事物，它们往往蕴含着作者的喜怒哀乐、离愁别恨等情感，正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“以我观物，故物皆著我之色彩”。如何做到以景传情，使自己笔下的景“脉脉含情”呢？这篇选文中，有以下几点可供借鉴：

1.用好动词、形容词、拟声词，以及比喻、拟人等修辞手法。

第一段反复出现的五个“唱”，以及拟声词“噗嗤”，第二段的“惹哭”“斗急了”“吟出”，第三段的“抵死苦守”“温柔地抱着”“攻陷”“控制”，等等，这些生动传神的词句使景物变得鲜活灵动起来，想要表达的情感自然就蕴含其中了。

比喻使难摹之景形象了起来，使文章收到亲切的效果。比如写春泥——“软如一床新翻的棉被般的春泥”，读这一句，人们仿佛可以看到稚嫩小鸭的黄色脚蹼轻轻踩入软溶溶的春泥中的情景。拟人的修辞手法直接把景物当成人来写，更易传情。如“春天就是这样不讲理、不按逻辑，而仍可以好得让人心平气和”一句，将春天当成任性、可爱的孩子，令人不得不爱。

2.融入合理的联想与想象。

第四段写关于“春”的命名，作者联想到汉语“春”发音时噘嘴的口型，想象着在远古时代，人们猛然感受到了这个季节所带给他们的舒适、活力、喜悦，“惊讶地奔走互告”，脱口而出一个“春”字，满含美好的情感。

第五段和第六段写春天的天空与春日大地上的景物，充满了奇特而合理的想象：鸟丈量天空，蝴蝶为花点数，蜜蜂为蕊编册，风纵宠树，檐前的老风铃去记忆、垂询风。

3.以细节传情。

作者写春天，抓住了春天里的典型景物，从细节入手。比如，作者从“一把雪”写起，写雪“将冷脸笑成花面”，写小鸭的黄蹼踩入软泥，写春雷惹哭满天的云，写风吹起满城的柳絮，写杜鹃鸟叫醒满山的杜鹃花……这些细节可感可触，让人身临其境，传达出作者对于春天到来的欣喜之情。

同学们在日常生活中要仔细观察，写作时也要善于抓住细节，将细节描绘出来，作文才会真实动人。