小学实施入学适应性教育很有必要

熊丙奇

2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确，小学实施入学适应教育，将一年级上学期设置为入学适应期。2022年秋季学期开始，各省（市、区）全面推行入学准备和入学适应教育。

（9月2日《羊城晚报》）

早在2010年，我国明确提出，要防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。但是，收效甚微。其中一个重要原因是，缺乏科学的“幼小衔接”，不少地方的小学，没有坚持“零起点”教学，而是提前教学、超前教学。要落实幼儿园“去小学化”，就必须遏制小学“抢跑”教学，给孩子入学适应教育。

推进幼儿园“去小学化”，是一项系统工程。此前，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，主要针对幼儿园，要求幼儿园规范办园，通过游戏、活动，培养幼儿良好的行为习惯，并完善幼儿的认知。但有“三重阻力”阻挠幼儿园“去小学化”：一是校外早教机构进行小学化教学，二是“幼升小”择校、学校校测诱导幼儿园小学化;三是小学非零起点教学刺激家长“鸡娃”。

因此，在治理校外学前班、规范就近免试入学之后，必须解决小学的赶進度教学问题，这是当前存在的最大阻力。孩子上小学当然需要做好准备，但准备不是知识教育方面的准备，而是能力方面的准备，培养孩子的自主生活能力，教育孩子养成良好的卫生习惯和行为习惯。要让孩子适应小学教学，则需要小学开展入学适应教育。简单地说，小学要承担重要的“幼小衔接”责任。

小学要推进入学适应教育其重点和难点在于，必须摆脱长期以来形成的提前教学、超前教学思维，以所谓的“早学”“赶进度教学”来形成学校的办学优势。好的小学教育，应该给每个学生完整的教育过程体验，重视学生的综合素质培养，给学生的未来发展打下坚实的基础。