高中生生涯规划教育研究

杨衍祖

摘 要：高中阶段是学生学习发展的重要阶段，高中生生涯规划教育有其必要性，这对学生未来成长、发展都有很深的影响。高中生生涯规划教育是为学生未来发展指明方向的教育，教育中要结合教育改革的形势、人才培养的目标等，优化学生生涯规划教育，从而促进学生良好发展。主要就高中生生涯规划教育的重要性和问题进行阐述，然后就学生生涯规划教育的策略进行详细探究，通过学生生涯规划教育工作有效促进学生的良好发展。

关键词：生涯规划教育;高中生;教育问题

高中生职业生涯规划，是个人和组织结合，对一个人职业生涯主客观因素进行分析和总结，再对学生的性格特点、兴趣爱好、综合能力进行全面评定，确定最佳职业奋斗目标，做出可行的安排的活动。我国的高中生生涯规划教育相对薄弱，高中生懵懂之时被分成文理科，上大学选专业也很少考虑自身职业兴趣以及能力倾向，所以整体的生涯规划教育相对缺失。

一、高中生生涯规划教育的重要性和问题

（一）高中生生涯规划教育的重要性

教育改革背景下，为有效促进学生的良好发展，为后续成长、就业打基础，在高中阶段开展学生生涯规划的相关教育活动至关重要。开展相关课程也是高考改革的必然趋势，是学生适应社会的需要，是学生综合素质发展的需要[1]。教育改革持续进行，高中生职业生涯教育的重要性也越来越突出，学生面临人生最重要的专业志愿的抉择。高中生职业生涯规划教育，能够帮助以及引领高中生了解自身兴趣爱好以及性格特征、擅长的学科以及未来想要从事的职业，结合当前主客观条件设计学生未来职业生涯规划图景。新高考背景下，学校以及教师通过科学有效指导学生做好职业生涯规划，帮助学生正确迈出人生中关键的一步尤为重要。

高中生生涯规划教育有助于学生明确发展的目标，明确定位职业生涯，未来高效实现就业目标。高中生在生涯规划教育中，培养职业规划意识，提升生涯规划能力，能很好地对未来形成明确的目标和方向。开设职业生涯规划教育对强化学生能动意识有着积极意义。职业生涯规划指导课程的开设，可以引导学生科学設计职业生涯发展方向，促进学生在未来有更大的进步和发展，增强学生的综合素质能力[2]。职业生涯规划教育，能够强化学生的规划意识，促进学生分析影响个人职业生涯发展的各类因素，使学生终身受益，实现高效化教育的目标，促进学生更好地适应社会生活。

（二）高中生生涯规划教育中存在的问题

高中生生涯规划教育工作开展中，为最大限度地提升生涯规划教育的质量，需要从创新的角度考量、优化生涯规划教育的过程，让学生在实践学习中增强主动性。但当前高中生生涯规划教育中还存在一些问题。

1.生涯规划教育内容窄

提高生涯规划教育质量，需要教师从多方面进行优化，其中生涯规划教育内容是比较重要的。从具体教育的情况能发现，生涯规划教育中涉及的内容窄，影响了生涯规划教育的质量。一些学校领导以及教师认识到了生涯规划教育有助于学生应对新的高考改革，但是在实践教育中却是从提高升学率层面考量，对学生自我发展能力培养的重视度不足[3]。如高考选课和志愿填报问题，是学校教师关注的重点，对发现以及培养学生兴趣、实施目标管理方面的生涯规划教育内容涉及少，教师的关注度也不高，生涯规划教育工作的开展中内容窄化，必然会造成教育效果不佳的问题。

2.生涯规划教育认知不强

提高学生生涯规划教育质量，需要学校领导和教师全面、充分地认识到生涯规划教育的重要意义，以及对学生未来就业发展的重要性。近些年的教育改革推动下，各地高中开始开展生涯规划类的课程教学活动，但是在生涯规划教育活动开展中仍然存在认知不强的问题。生涯的范围并不局限在职业选择以及职业活动，更强调学生生涯决策能力发展、自我概念发展、个体价值观发展等[4]。需要在教育中从不同的角度出发展开教学，而教师由于对生涯规划教育的认知比较薄弱，没有做好完善的准备，影响了生涯规划教育工作开展的效果。

3.生涯规划教育的实践性差

高中生生涯规划教育实践中，由于缺乏完善的教育系统，造成教育实践性差的问题。一些教育管理人员以及教师，并没有对高中生涯规划教育内涵进行深入理解，实践教育中注重对高考升学有利的内容，对如何强化该方面实践并没有充分重视，存在应付式心理。一些高中看似开展了生涯规划教育，但是内容以及教育的实践效果并不佳，不利于学生生涯规划发展。

二、高中生生涯规划教育的策略

为有效落实生涯规划教育工作，需要在具体的生涯规划教育方面实施有效的举措。

（一）转变思想，加强重视

高中生生涯规划教育工作开展中，为有效提升生涯规划教育工作开展的质量，首先需要学校领导以及教师及时转变思想观念，提高思想认识，充分重视生涯规划教育的重要性。生涯规划教育对高中生是非常有必要的，是拓宽学生视野，提高生命高度以及宽度的重要教育，是实现人生价值的教育，通过生涯规划教育工作，把立德树人落到实处，能够减少学生未来发展中的迷茫，有助于提升学生的综合素质能力。生涯规划教育工作的开展，能大大拓展教学的范围，诸多的价值需要高中学校领导层以及教师充分重视，转变思想观念，认识到生涯规划教育的价值内涵所在，按照教育改革的要求，制订完善、系统的生涯规划教育的方案，从而促进高中生的良好发展。

（二）拓展生涯规划教育内容

高中生生涯规划教育工作开展中，教师要注重拓展生涯规划教育的内容，不能只盯着升学率，更要注意学生兴趣爱好以及个人价值的关注以及挖掘，帮助学生明确自己的发展方向。高中生生涯规划教育在当前还处在探索的阶段，并没有形成完善的教育体系，所以开展此工作要结合具体的状况，增强对学校和教师的指导，范化地开展生涯规划教育[5]。生涯规划教育中拓展教育内容是提高教育效果的基础条件，生涯规划教育需要教师充分关注学生体验，增强生涯规划课堂的活力，多管齐下，结合高中生不同环节的状况以及成长需要来设计课程以及主题活动，如高一可设置“认识自我”“学会规划”专题课程;高二可设置“认识专业”“学会决策”专题课程;高三可设置“体验职场”“规划未来”。通过专题课程开展，拓宽学生的眼界，对学生进行针对性指导，在了解学生的兴趣爱好以及能力素质的基础上，引导学生制订可行的生涯规划方案。

（三）完善学生生涯规划教育体系

高中生生涯规划教育质量的有效提升，需要从工作创新的角度进行考量，有效优化学生生涯规划教育的过程。学校要注重在核心素养本质特征的基础上，探索高中生生涯规划教育体系，针对学生的发展需要，发挥生涯规划教育的作用，从培养学生核心素养的基础上出发，优化顶层设计，从而保障教育工作的高效开展。教师在实践教育过程中，准确把握核心素养对生涯规划教育的统领性以及学生发展的支撑性，通过生涯规划教育的体系构建，促使学生在教育中提高自我认知、健全人格，学会学习以及做好人生规划。生涯规划教育要融入高中教育教学的整体规划当中，全科渗透以及全员参与，按照高中生身心发展的规律以及实际需要，依照纵向上下衔接，横向互相贯通一体化以及侧重点的要求，建立健全生涯规划教育体系[6]。注重构建“一主三辅二维”立体化的生涯规划教育操作体系，促使学生在实践教育过程中优化教育方式，凸显生涯规划教育的体验性、活动性和实操性，提高生涯规划教育的整体价值。

（四）加强组织管理，提高教育效率

高中生生涯规划教育效率的有效提高，需要创新理念，制订完善的组织管理方案，促进生涯规划教育的有效落实。构建三层四级贯通以及联动组织管理体系比较关键，这是提高生涯规划教育质量的重要手段，从教育行政层面、学校层面、教研层面组建省、市、县、校园四级联动，相互补充协调，增强生涯规划教育工作开展的效力。各个层面都要发挥自身积极作用，在政策上保障和专业上支持，落实到位，促进学生生涯规划教育工作的高质量推进。

综上言之，现阶段我国高中生生涯规划教育刚刚起步，处在探索的阶段，高中生涯规划教育关乎学生未来发展，所以在实践教育中就要有明确的方向，按照人才培养的需要设置生涯规划课程，从而有效提升规划教育工作开展的质量。

参考文献：

[1]李彬，李晓燕.高中生涯规划教育实践探究[J].文学教育（中），2022（3）：170-172.

[2]王桃花.農村高中生涯规划教育校本课程的开发与研究[J].甘肃教育，2022（5）：39-41.

[3]黄志毅，邱伯聪.高中生涯规划教育的思考与行动[J].基础教育研究，2021（11）：12-14.

[4]张玉荣.高中生涯规划教育的校本实践探索：以江苏省常熟市中学生涯规划教育校本课程实施为例[J].基础教育课程，2022（3）：74-79.

[5]张玉荣.唤醒学生心灵的高中生涯规划教育[J].教学月刊（中学版），2021（1）：77-79.

[6]邓玉明，周美丽.关于高中生涯规划教育学科核心素养的思考[J].教师，2021（6）：85-86.

注：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“高中学生生涯规划教育研究”（课题立项号：GS[2021]GHB0019）的阶段性成果。