带着问题揣摩心理

课堂上，查老师带着同学们学了《灰雀》，刚下课，几个同学就围坐在一起讨论起来。

潘可馨提出自己的疑问：“列宁为什么每次都要停下来仰望三只灰雀？他心里在想什么呢？”

她的话被查老师听见了，表扬道：“潘可馨能带着问题揣摩人物心理，非常好！”

“是呀，列宁在想些什么呢？”程玲自言自语道，“他一定在想‘三只灰雀多么惹人喜爱呀！”同学们纷纷表示同意。

“请大家继續带着问题揣摩列宁和小男孩的心理吧！”查老师适时引导同学们思考。

“当列宁问小男孩有没有见过一只深红色胸脯的灰雀时，小男孩为什么结结巴巴？他在想些什么呢？”洛雨馨问道。

大家认真看起课文，说出自己的见解：“小男孩说话结结巴巴的，似乎在回避什么，结合课文后面的内容，我们知道灰雀被他捉去了，所以他现在很不好意思。”

“为什么列宁说‘多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了？”李先军嘀咕起来。

张皓哲思考了一会儿，慢悠悠地说：“我想这是列宁在试探小男孩，看看小男孩会不会把灰雀给放了！”“是的！”大家齐声说道。

这时，李乐提出了自己的疑问：“为什么男孩肯定地说灰雀‘一定会飞回来的。它还活着？他在想什么呢？”

“结合课文后面的内容，我想小男孩已经意识到自己不应该捉灰雀，应该把灰雀放掉。”

“是的！”

“说得非常好！”查老师笑着说，“同学们，以后学习课文也要学会带着问题走进课文，走进人物，揣摩人物的心理，这样有助于我们深入理解课文。”