思考新时期优化初中班主任德育管理的策略

关键词：初中班主任;德育管理

一、创设良好的德育环境。针对新时期初中班主任德育管理而言，班主任要为学生创设良好的德育环境。良好的德育环境对学生德育的形成有积极意义。在校期间，班主任要让学生参与到日常的班级管理中，并让学生在班级管理中充分了解到自身存在的问题，并及时进行改正，并将学生的表现情况记录到本上，及时与家长进行交流，针对学生存在的问题探讨出一套有效的解决方案。同时家长在家也要加强对孩子的德育引导，利用家校合作来帮助学生树立正确的价值观。

  二、加强班风建设。良好的班风对于学生的言行举止以及道德素养有潜移默化的影响，这对于学生德育的养成有积极意义。班主任要重视班风与学风的建设，提升班集体的向心力与凝聚力，让学生充分感受到班级的温暖与亲切，能真正融入到班级这个大集体中[1]。在進行班风的建设中，首先班主任可以树立有效的典范，利用榜样的力量来激励大家，针对表现优秀的学生提出特殊表扬，让大家进行学习。其次，班主任要让学生成为班级管理的主体，让学生参与到班级管理中，增强学生的责任意识。班主任要在班级管理中形成一个积极向上的氛围，让学生在积极健康、快乐的环境中学习与生活。最后班主任可以在班级创设文化角，可以摆放一些书籍名著，也可以张贴一些文明道德的海报等，同时也可以选择一些热点新闻等，让学生之间相互交流探讨，有效促进班级文化的形成，从而来提升学生的德育素养。

  三、德育教育贴近生活。在初中班主任德育管理中，班主任有效将德育与学生生活相联系，让学生了解到生活中的各种道德品质以及遵纪守法的重要性。班主任要增强学生的道德观念，可以组织学生观看一些道德与法治的新闻节目，以此来充分发挥德育隐性教育功能，让学生结合自身的生活来提升自身的思维判断能力，并对正确的价值观有一个有效思考，从而完善自身德育素养。

新时期初中班主任德育管理中，班主任要加强班风建设，做好对学生的引导，采取针对性的措施，逐步引导学生树立正确的德育思想，完善自身的价值观与人生观。

参考文献：

1.邢衍格.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020，（13）：98-99.

（作者单位：华南理工大学附属实验学校 侯晶）