探究高中英语课外阅读教学策略

关键词：高中英语;课外阅读

《普通高中英语课程标准》之中有明确提到，高中生英语课外阅读量应达到30万词以上，其认为课外阅读同样也是教学重要任务，能够帮助学生更好地习得知识、运用英语，让学生在大量阅读中得到成长。分析近年来高考英语即可发现，其阅读量有明显增加，而且语篇题材及体裁也越发丰富多样，而提高学生课外阅读能力则能让学生阅读理解能力得以提升，同时还能拓展学生认知，有效发展学生英语综合素养。

  一、精心挑选课外阅读材料

高中英语课外阅读教学过程中，要想有效提高学生课外阅读能力，教师在教学期间要为学生精心挑选课外阅读材料，借此来有效提高学生知识积累及认知面。在课外阅读材料挑选过程中，教师可以从外文报刊上为学生挑选一些合适的阅读材料，亦或与课内阅读相关的读物、贴近学生生活的阅读文本。此外，教师也可以结合学生兴趣点来为学生挑选课外阅读文本。假使学生对音乐具有较强兴趣，教师就可以让学生欣赏英语歌曲，这能进一步提高学生英语学习兴趣;而《新概念英语》第二册语篇大多是故事性文本，同样也有较强的趣味性，十分适用于学生阅读，所以教师也可以将其作为学生课外阅读读物。

  二、注重课外阅读技巧与方法传授

高中英语课外阅读教学过程中，要想提高学生阅读能力，教师在为学生精心挑选课外阅读文本之后，还需要注重课外阅读技巧与方法传授，这是提高学生自主阅读能力的关键。首先，指导学生在遇到陌生词汇的时候，可以先直接跳过亦或指导学生联系上下文探究其意义，这样学生才能顺利完成阅读;其次，在具体阅读期间，教师还可以指导学生学会抓首尾句、关键词来了解阅读文本中心思想;最后，教师可以指导学生学会略读、精读与细读等方法。

结语：综上所述，课外阅读是一项十分耗时的工程，需要学生长时间坚持，同样也需要教师做好指导。高中英语教师在课外阅读教学过程中，要为学生精心挑选课外阅读读物，这样才能让学生主动参与到课外阅读之中，并且让其在课外阅读中提高自身阅读能力。

参考文献：

[1]梁艳.引导高中生有效进行英语课外阅读的策略探究[J].英语教师，2020，20（10）：22-25.

[1]范菁菁.核心素养下高中生英语课外阅读习惯培养策略探究[J].英语教师，2019（8）：126-127，135.

（作者单位：山西省方山縣高级中学 赵海珍）