深度学习在高中化学教学中的应用

关键词：高中化学;深度学习;应用

化学是自然学科中的一门基础学科，它主要是研究物质的组成、性质、结构以及运用。在对高中学生进行化学教学时，不仅仅要重视理论，还要和实际运用相联系起来开展深度学习，这样才能够促进学生的思维发展，把所学到的知识运用到新的知识框架里。

  一、深度学习概述

深度学习是让学生通过接触事物的本质进一步深入地学习，往更高的阶段发展。与浅层学习相比较，它是一种主动性较强，并且是以理解记忆为基础来开展学习的，它注重知識的理解和迁移，能够让学生把上课学到的内容进行整理，从而反思。开展深度学习能够培养学生向高的思维发展，通过整合、联结学习内容，能够引导学生构建批判性思维、能够引导学生积极的体验、能够引导学生进行深度反思。

  二、深度学习在高中化学教学中的应用策略

1.巧妙设计化学问题。问题教学法目前在高中化学教学过程中应用十分广泛，并且很多化学老师都将问题教学法变成了课堂的一种常规环节。不过想要在深度学习的背景下给学生进行问题提问，老师需要对于问题不断地进行优化和深入，使得学生通过问题可以对化学知识进行更加深入的思索。例如，在教学《硫和氮的氧化物》一课时，老师首先要先给学生进行NO与ON的基础知识教学，然后给学生进行提问看过上述的资料大家有怎样的认识，之后再给学生进行实验演示，让学生看在通风橱柜中，如果将NO气体的集气瓶打开，那么整瓶气体，最终会出现一定颜色的变化，让学生根据实验进行思考，为何会出现这样的现象？如此可以让学生的思维具有深度，最终帮助学生更好地进行知识的学习。2.找准教学定位。想要开展好深度学习教师就必须要明白教学的重点在哪里，因此，构建一套有逻辑的教学体系是非常重要的。教师可以把教学内容进行整理，要让学生科学的认识到人文教育以及实践操作等多方面的知识，帮助学生构建好一套清晰的知识框架，让学生能够对知识融会贯通，从而更好地进行深度学习。

综上所述，随着新课改的逐步推行，高中化学教师在给学生进行化学教学过程中，应该基于深度学习的视角进行知识的讲解和分析，真正帮助学生的学习的过程中化学综合能力提高。

参考文献：

[1]林锦秋.基于深度学习的高中化学教学策略[J].名师在线，2021（12）：66-67.

（作者单位：甘肃省陇南市成县一中 王琳）