军训：新时代大学生思想政治教育的开端

司小言 王儒年

摘要：军训是大学生入学的第一课也是最重要的一课，军训的整个过程中蕴含了丰富的思想政治教育信息，可使学生通过军训养成良好的习惯，这对其意志品质的磨练和思想意志的提高都具有重要的教育和实践意义。新时代的军训工作应该紧紧围绕时代的客观要求，与思想政治教育紧密结合并形成合力，通过分析研究目前军训中存在的问题，改进和加强军训中的方法和思想政治教育有效地延续问题。创新军训中的思想政治教育工作的形式，提升和塑造大学生的品格及素养，使大学生通过军训一阵子，达到真正的受益一辈子的效果。

关键词：思想政治教育；大学生；军训

一、军训对大学生思想政治教育的意义

（一）新时代思想政治教育的现实需要

随着经济全球化深入发展，大量新文化、新思想蜂拥而至，不断冲击着青少年的世界观、人生观和价值观，使当代大学生的心理、认知和观念都发生了深刻变化，如何做好对新时代青年的军训及思想政治教育工作成为当下的重大课题。根据《普通高等学校军事课教学大纲》中规定，普通高等学校应当按照规定组织学生进行军事训练，大学生军训时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天。对高等院校的大学生进行必要的军事训练，是党中央、国务院、国防部和教育部在新形势下，为增强大学生的国防观念，掌握国防知识，强化忧患意识，发扬爱国主义精神，厚植家国情怀，进行思想政治教育的重要途经。

通过军训，可以使大学生养成良好的作风习惯，增强志气、底气和骨气。在军训过程中，要求每名学生都听从教官的统一指挥，令行禁止、纪律严明，一切行动都要按照部队条令条例的规定来办事。其训练方式、组织形式等都具有高度的严密性、计划性、目的性和渗透性，蕴含着大量的思想政治教育信息。

思想政治教育的目的是指通過思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。军训的目的就是要使大学生在军训中树立坚定正确的政治方向，热爱祖国、热爱人民和热爱人民军队，拥护中国共产党的领导；培养艰苦奋斗的革命精神，养成遵纪守法的自觉，争做新时代“四有”新青年。

（二）有助于提高学生的身体素质和心理素质的发展

大学生在军训过程中，其心理大致会经历五种阶段，即新奇亢奋阶段、疲惫逆反阶段、消极抵触阶段、适应留恋阶段和认识上进阶段。在军训开始前和军训之初，因其所受各方信息的影响，大学生在得知准备开始军训时会产生思想波动。在军训中随着强度不断加强，对学生的身体方面和心理方面都是大的挑战，对于高强度军事训练会出现生理和身体上的应激反映。一些逆反的学生会故意找茬或顶撞教官（辅导员）。

军训进行一段时间后，学生还会出现消极抵触情绪。当学生失去军训之初的新鲜感，加上身体上的疲劳疲惫，会出现挫败感和退缩心理。这时就需要教官和辅导员（心理专业教师）对其进行心理疏导和思想政治教育，使其端正训练态度，认识到“训练一阵子，受益一辈子”的客观重要性。随着军训计划不断向前推进，学生已适应军训生活，与此同时，学生与教官在军训中同甘共苦、不断磨合，建立了深厚的友谊。而这时军训业已进入尾声，学生此时的心理已经发生剧烈变化，对军训生活开始流连忘返。

通过在军训中进行有效的思想政治教育，学生的身体素质和心理素质都发生了深刻变化，产生“质”的飞跃。

二、大学新生军训中存在的问题

（一）高校重视程度不够―― 趋于形式主义

每年高校新生开学之际，各大高校都会组织大学生进行军训。高校一般会请现役、预备役部队来承担训练任务，也有个别高校会请本校的国旗护卫队及退役士兵来承担训练任务，但由于高校领导没有重视到军训与军训期间思想政治教育之间的关系问题，导致军训只是“过关”。

在其形式上，主要使学生简单体验下军营生活，走走队列、流流汗水、喊喊口号，最后再搞一个阅兵式草草了事，造成教育的功能没有得到充分的发挥。大多数高校把军训作为新生入学的必修课来看待。学校领导和教师以完成任务为目标；学生又以获得学分为目的以及部分教官会因为训练对象是学生而故意降低训练要求和强度，导致军训的质量大打折扣。

在其内容上，高校军训是按照《普通高等学校军事课教学大纲》和人民军队条令条例的规定来进行。在整个军训过程中，一般高校没有系统的、专业的制定训练计划；教官仅仅依靠“三大条令”来规定学生的纪律、生活和训练，简单地组织学生进行走队列、站军姿、踢正步等，缺乏针对学生群体的统筹安排，辅导员也因各种因素时常无法跟队组训，导致学生的思想和心理状态没有得到很好把控，降低了军训和思想政治教育的效果。

（二）军训方式肆意跟风―― 脱离初衷

军训过程中，不仅有军事训练、体能训练还有文娱活动。文娱活动是军训过程中的必要组成部分，包括：文艺汇演、观影活动、拉歌比赛、教唱军歌、才艺展示等用来调剂苦闷的训练生活鼓励士气以增进团结之目的。

而一些学校在军训过程中大搞各类表演，军训教官成了导演、舞蹈老师等。更有甚者为了拍摄相关视频，从训练之初就让教官挑选学生组成相关的方队，进行相关表演的训练，让学生感觉军训就是表演节目，失去了训练的兴趣。因此，部队的“一日生活制度”无法落实到学生军训当中，部队的革命文化没有突出意识形态的引领作用，其精神实质偏离了部队的传统，完全脱离了军训的初衷。

（三）军训中没有突出思想政治教育―― 育人功能无法得到延续

刚踏入大学校门的新生独立生活能力差，军训中的生活节奏和训练强度等直接影响到学生的思想和心理发展。校领导没有把解决好学生的思想、心理问题和实际困难作为思想政治工作的重要环节来抓，在军训过程中无法及时有效地掌控学生的参训意见和思想动向，甩手交给承训单位放任自流，不仅没有通过军训增强对学生的思想政治教育，反而在军训中产生出不少心理和思想问题，在军训结束后，军训的育人功能也无法有效延续下去。

在有些学校的军训中，由于对军训工作的整体统筹不到位，在落实上，无法把训练计划和思想政治教育有效结合起来，思想政治教育的时间和训练时间没有衔接和统一安排，导致整体效果不佳。在军训结束后，大多数参加过军训的大学生收获的只有一个“累”字，军训中的思想政治教育没有达到实效，仅仅是完成了军训任务。

三、改进和加强大学生在军训中的思想政治教育的方法及延续问题

（一）提高思想认识，促进内容发展

军训的目的是通过军事训练，提高学生的国防安全知识和掌握必要的军事技能，增强家国情怀，弘扬集体主义精神和革命英雄主义精神，发扬人民军队的优良传统和优良作风，磨练学生高尚的品质和坚忍不拔的意志，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高大学生的综合素质。

对大学生进行军事训练，从现实层面讲，无法达到从一名普通的地方青年完成向一名合格军人的转变，更无法通过军训过程中的体能训练达到像真正的野战部队一样的水平。因此，在军训中应牢牢把握以思想政治教育为主军事训练为辅为导向，灵活运用军事训练内容，增加思想政治教育信息，起到意识形态育人的目的。

（二）弘扬优良传统，丰富军训生活

早在抗日战争时期，中国共产党就把革命文化看成是“革命总战线中一条必要和重要的战线”。在解放区、国统区和沦陷区发展抗战文化运动、进步文化运动和文艺救亡运动，并把文艺工作作为部队政治工作的重要组成部分。在中国共产党革命斗争的历史长河中，创造性地积淀出革命精神和革命文化。

在军训过程中应该以中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为导向，丰富和加强军训中的文娱活动。把部队中的传统拉歌比赛等活动充分贯穿到军训当中，丰富和调剂军训中紧张的训练生活，把大学军训办的有苦有乐、有声有色。

（三）结合军训实际，延续育人功能

军训，实际上是思想政治教育的载体、课堂、实践。作为一种载体，它承载着国家规定的赋予其重要使命和培育高素质人才的过程，使大学生通过一段时间的军事训练养成艰苦奋斗的革命精神。作为一种课堂，对大学生的各种素质进行塑造。作为一种实践，在训练与磨练之间、教学与培育之间、知与行之间完美结合，以一种润物细无声的方式深刻改变大学生的世界观、人生观、价值观。这也是其他一切教育形式所达不到的。

創新军训工作的内容与方法。将各项训练与思想政治教育结合起来，开创新的军训形式，与高校的思想政治教育及形势与政策课程紧密结合起来，把教学计划与训练计划统筹安排，在军事训练过程中穿插思想政治教育的教学内容，利用军训中的氛围起到熏陶教学作用。在军训结束后，通过线下课堂或线上等方式，不断巩固和延续军训思想政治教育的效果。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2]张昊冉.军训：大学生思想政治教育的重要载体[J].学理论，2012，（20）：278-280.

[3]刘园园，刘宁，张大方.新时代高校国防教育现状和对策研究[J].产业与科技论坛，2021，20（13）：216-217.

[4]郭伟伟.中国共产党的抗战文化政策及其启示[J].党的文献，2003（5）：71-76.

（作者简介：司小言，中国药科大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向为思想政治工作实务；王儒年，中国药科大学马克思主义学院院长、教授，研究方向为中国近现代思想文化史、思想政治工作实务等）