“帮你带娃”宁波全域探索开展暑期托管服务

姚颖超

暑期已至，“谁来带娃”成了不少家庭的难题。为满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题，进一步巩固“双减”成效，帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，6月底，宁波市教育局、市发改委联合发布《关于做好2022年义务教育阶段学生暑期托管服务工作的通知》，对相关工作作出部署要求。同时，宁波市教育局、团市委也联合发布了《“甬有优学”行动“亲青课堂”暑托班项目工作实施方案》，对“亲青课堂”暑托班项目进行了部署。“官方”暑期托管班来了，各方如何更好地安排、服务与保障？学生在暑期托管班是否学得轻松、玩得开心？家长是否满意？针对大家关心的问题，本刊邀请相关部门、学校的负责人，家长代表进行解答。

记者：今年，宁波暑期托管在服务对象、时间、收费上如何安排？为学生提供哪些暑期托管服务？目前，全市暑期托管情况如何？

许琳：今年，宁波各区（县、市）全部开展义务段学生暑期托管工作，灵活采取学校间协同、学校社区协同、学校基地协同等多种方式，做到有条件的学校全面开展、有需求的学生全面覆盖。

暑期托管服务主要面向全市小学1—5年级、初中7—8年级的义务段在校学生开展，优先满足进城务工人员随迁子女、留守儿童、双职工家庭子女等群体的就近就便托管服务需求。目前，全市已有380所学校开设2486个暑期托管班，服务学生超过9万人次。

暑期托管服务总时间原则上不低于4周（不含周六、日），每班学生不超过50人，每天开始及结束时间与当地正常上下班时间相衔接，便于家长接送。暑期托管服务经费保障遵循公益普惠原则，采取财政补贴、适当收取服务性费用或代收费等方式筹措经费，收费标准为每人每天50元（不含中餐费）。

暑期托管服务参照校内课后托管服务模式。在基本托管服务方面，学校为学生提供学习和运动场所，开放自习室、图书馆、阅览室、运动场馆等场所，组织安排学生做作业、自主阅读，为个别学习有困难的学生答疑。在素质拓展服务方面，学校可结合实际，利用当地红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、少年宫、青少年活动中心等社会教育资源，统筹开设体、艺、美、劳、科技类兴趣课程，开展文体活动、社团活动、劳动教育实践、职业体验和小型比赛等，进一步提高学生综合素质，提升学生体验式学习能力和身心健康水平。

除中小学外，今年暑期，宁波各级各类幼儿园也开展了暑期托管服务，满足幼儿家长托管需求。幼儿园暑期托管以开展游戏活动为主，除日常教育外，幼儿园还综合运用各功能活动室，开设符合幼儿身心特点的特色课程。目前，全市已有856家幼儿园开设4671个暑期托管班，服务幼儿超过11万人次。

记者：什么是“亲青课堂”暑托班？在去年的试点基础上，今年“亲青课堂”暑托班进行了哪些“迭代升级”？

计允斌：“亲青课堂”暑托班是团市委和市教育局为进一步豐富暑托服务进行的有益探索，是学校在完成正常教育教学任务之外，基于学生家长自愿原则，在共青团组织和教育部门组织下提供的具有公益性的托管服务。“亲青课堂”暑托班在对象上更聚焦低龄儿童、本地区范围内的学籍小学生。今年，我们鼓励各区（县、市）团委开展创新探索，形成具有本地特色的“亲青课堂”暑托班办班体系。比如：江北区对残疾儿童等六类重点群体进行精准排摸，提前告知其家庭办班安排并为其预留名额；镇海区面向双职工家庭子女、留守儿童、快递员子女等群体开展暑期托管公益服务。

为加强“亲青课堂”暑托班师资力量，我们组织青年志愿者、大学生暑期实践团队等参与日常管理工作，并引导各区（县、市）团委为本地放假回家的大学生提供“亲青课堂”暑托班相关实践岗位。海曙团区委邀请宁波财经学院、宁波大学等高校的大学生暑期社会实践团共同参与，大学生志愿者发挥自身专业优势，为暑托班学生带来丰富的课程体验。如机械电子工程专业的大学生志愿者带领学生探寻奇妙的科学世界，播音与主持艺术专业的大学生志愿者教授学生如何正确吐字、发音，德语专业的大学生志愿者借助趣味文化百科绘本，为学生带来双语故事。宁海团县委招募的108位“家燕归巢”返乡大学生陆续进入“亲青课堂”暑托班开展志愿服务，并发挥特长协助班主任开展特色课程。

去年7月，我们在海曙区和北仑区试点开设全省首个公益暑期托管项目——“亲青课堂”暑托班。今年，在总结去年试点经验的基础上，我们对“亲青课堂”暑托班进行“迭代升级”。一是“亲青课堂”实现全市覆盖。10个区（县、市）均开设了“亲青课堂”暑托班。截至7月22日，全市开设班次978个，服务小学生3.3万余人次。二是办班点位更多样化。在学校办班的基础上，针对企业职工的需求，在部分企业也开设了“亲青课堂”暑托班。比如，北仑团区委在宁波力劲科技有限公司、奉化团区委在宁波丹盈服饰有限公司分别开设了“亲青课堂”暑托班，员工子女可以在父母的工作单位参加暑托班。三是课程设置更系统化、专业化。在“四史”教育、“德智体美劳”教育、安全自护教育等规定课程基础上，各区（县、市）加强艺术提升、体育锻炼、特长培养、成长导航等自选课程设计。比如，宁海团县委依托本地非遗资源优势，在“亲青课堂”暑托班开设泥金彩漆等特色非遗课程。四是实践教育更突出。“亲青课堂”暑托班鼓励学生走出教室，走进田间地头、工厂企业等。

记者：去年，北仑区在全省率先开展小学暑期托管服务。今年，北仑区在先行先试的基础上，如何进一步完善升级暑期托管服务？

史科贻：今年，北仑区开出了可供自由选择的暑期托管精准服务“菜单”，幼儿园、中小学生暑期工作日“无人管”、午餐“无处吃”、作业“无人教”等难题有了解决路径。相较去年，今年全区参加暑期托管人数明显增加。目前，全区已有1万余名学生参加暑期托管。

今年，北仑区义务段学校暑期托管主要实现了两个方面升级。一是服务内容更加优质。各校结合校园特色、教育资源实际和家长学生需求，开设了体艺、科技、文化、思政、作业辅导等课程。比如，北仑区泰河学校充分利用校内的劳动实践基地、阅览室、体育场馆等场所，开设作业辅导、劳动、阅读、体育等特色课程。二是服务方式更加多元。针对部分区域进城务工人员、流动人口占比较高，他们的子女暑期无人看护等难题，部分学校还创新推出了“乡村少年宫暑假班”等。位于北仑区相对偏远地区的白峰小学，每周二、周五都会开设长达2小时的书法、足球、篮球、美术、益智等“小海豚乡村复兴少年宫”特色课程，且不向家长收取任何费用。

今年暑期，北仑区各级各类幼儿园也继续开展暑期托管服务。除部分暑期有长期大型装修项目的幼儿园外，其余幼儿园均做到应开尽开，满足幼儿家长托管需求。目前，全区已有65家幼儿园开设191个暑期托管班，服务幼儿4600余人次。

除中小学和幼儿园外，北仑区教育局、关工委等相关部门，街道等单位也继续组织开办“假日学校”，为有需要的家庭就近提供社区暑期托管服务。截至7月底，全区11个街道开设79个办班点，共接收2835名学生。

记者：如何更好地安排课程、做好后勤保障，为学生提供健康、快乐、安全的暑期托管服务？

石坚栋：7月5日，余姚市梁弄镇“亲青课堂”暑托班在横坎头村初新营地开班，共设两期，43名四明山红军小学3—4年级小学生和少数非梁弄当地的小学生参加。

暑托班第一期由宁波市职业技术学院阳明学院星火红色研学暑期社会实践队队员、宁波鄞州口腔医院医生等20余人担任授课老师。暑托班第二期由余姚市青少年宫提供师资力量，每天安排2名老师，为学生提供符合青少年兴趣的特色课程。

在课程安排上，梁弄镇“亲青课堂”暑托班利用横坎头村红色资源，组织学生开展活动。暑托班第一期通过红船“袋”回家、“童心向党 红色经典我来唱”、“模拟红军过河”等课程，调动学生学习积极性，弘扬红色革命精神，同时加入其他特色课程，进一步充实丰富暑托班内容。暑托班第二期课程以手工制作为主，通过科学小制作、绘画“我和我的祖国”等内容，培养学生动手能力，激发学生的爱国热情。

马霖霞：我们学校进城务工人员子女较多，学生暑期无人看护现象较为突出，学校的暑期托管成了不少家长的首选。我们根据学生自愿报名情况，把暑期托管班分为两期，每期开设8个班级，学生可以根据家庭情况选择报名。其中，第一期时间为7月4日—7月16日，共有280名学生报名，第二期时间为8月15日—8月26日，共有300名学生报名。对报名学生我们进行混合编班，一、二年级学生同班，三、四年级学生同班，高年级学生可在学业、生活上指导、帮助低年级学生。

我们的老师非常支持暑期托管，60余名老师自愿报名，涉及语文、数学、科学等各个学科。每个班级配备一名临时班主任，负责家校联系、学生请假报备、通报上课情况等。在课程安排上，我们每天有3堂必修课，分别是作业管理、体育锻炼、特色课程。就特色课程来说，我们的老师根据自身特长或者兴趣爱好安排课程。比如，有的老师让学生通过折纸认识海洋世界，有的老师教授学生灰雕技艺，等等。在后勤保障上，午餐按照平时收费，学生在学校食堂进行用餐；午餐后，我们安排教室为学生提供午睡场所。

陈伟忠：针对初中学生，我们更多地要培养他们的社会责任感，让他们在职业体验中感受社会责任。因此，今年我们暑期托管的主要特色就是职业体验。前期，我们面向初一學生举行了一场暑期“招聘会”，共推出宁波市交警局鄞州大队东部新城中队、绮朵幼儿园、宁波永新光学股份有限公司等13家单位共计28个体验岗位，147名学生找到了心仪的岗位。7月4日—7月10日，我们的学生在各个岗位“职面未来”。

在宁波永新光学股份有限公司，我们有3名学生在办公室了解企业日常工作、学习企业文化、参与内审环节，在生产车间参与仪器组装。短短几天的实践，不仅在学生心里种下了“航天梦”的种子，也激励学生更加努力学习。在宁波市交警局鄞州大队东部新城中队，我们有8名学生参与交通站岗、宣传交通安全知识，学习勤务安排、队列、交通指挥手势操等专业知识，参与事故现场图绘制、采集违法车辆信息等实操。学生们不仅体验到交警这个职业的辛苦，也对这个职业有了全新的认识。我们希望通过这样的暑期托管，让初中学生提前接触各种职业，实实在在地进行实践，培养他们适应社会、服务社会的能力。

记者：您的孩子在您工作的企业参加暑期托管，这种托管方式如何？您对托管服务是否满意？

季小斌：每天我到单位上班，也顺便把孩子带到单位参加暑期托管，非常方便。企业腾出宿舍为我们员工的孩子提供暑期托管场地，托管期间有1名专业老师和3名大学生志愿者负责看管孩子，孩子有地方去、有人看管、有人陪伴，让我很放心。暑托班的课程也非常丰富，孩子时不时和我分享暑托班的体验，比如，上了插花课，包车去了非遗馆、博物馆，等等。这比孩子独自待在家里有意义多了。■