小班科学活动：你好呀，海星!

方梦雪

在深邃的大海里，有着万千神秘的动物、斑斓的植物和壮丽的景观，这些都令幼儿好奇和着迷。作品《你好呀，海星！》用一张张照片清晰地展示了不同种类的海星，还用对话的方式生动地描述了不同海星最具特征的一面。本科学活动旨在引导幼儿观察、认识海星，初步感知它们的色彩、形状、花纹等特征，并尝试学用几个简单的句式跟海星礼貌地打招呼，培养对整体和细节的观察能力以及语言表达和理解能力，激发对海星的喜爱之情和对海底世界的探索欲望。就让我们从这一只只可爱的海星开始，打开幼儿认识和探索海洋世界的大门吧！

活动目标

1. 观察海星图片，初步了解海星的生活环境和外形特征。

2. 尝试用“ ╳ ╳ 海星，你好呀！”“你是 ╳ ╳ 海星吗？”句式和海星打招呼。

3. 喜欢海星，初步产生探索海洋的意愿。

活动准备

物质准备：作品《你好呀，海星！》PPT。

经验准备：接触过海洋相关的简单知识，知道大海里生活着许多动物。

活动过程

一、自由谈话，激发兴趣

师：小朋友，你见过大海吗？大海里生活着哪些动物？

【说明】幼儿对海洋里各种各样的动物和植物十分好奇，教师用提问的方式将活动内容与幼儿的已有经验建立联结，激发他们对作品的兴趣，引出本次的活动主题。

二、欣赏作品，了解海星的生活环境和外形特征

1. 欣赏作品第1页，初步认识海星。

教师用PPT展示作品第1页，请幼儿观察、讨论。

师：今天老师请来了一种动物，猜一猜，它是谁。

师：没错，它就是海星。它是？（教师做倾听状，请幼儿重复这一海洋动物的名称）

【說明】请幼儿重复名称的做法，既可以检验幼儿的注意力是否集中，又可以加深他们对海星的印象，为接下来其他海星的出现奠定记忆基础。

师：仔细观察图片，看一看海星生活在哪里。你是怎么知道的？

师：这只海星是什么形状、什么颜色的？你还发现了哪些特别的地方？

【说明】鼓励幼儿仔细观察图片，先引导他们将目光聚焦于海星的生活环境，说一说自己的发现和猜想，并说出依据或理由，发展初步的联想能力和思维能力;然后让幼儿从形状、颜色、花纹等方面对海星进行简单描述。在这个环节，教师也要引导幼儿耐心去听他人的发言，培养良好的倾听习惯。

师小结：海星一般都是星形的，每一个突出的角都是帮助它前进的小脚，它们的身上长满了小刺，是为了保护自己不受敌人的伤害。

2.欣赏作品第2～4页，看一看、说一说不同海星的差异。

教师提前将作品第2～4页放在一张PPT中，引导幼儿从大小、形状、颜色、花纹等方面观察这几种海星的不同。

师：看，又有几只海星跑来了。你最喜欢哪一只？为什么？

师：这几只海星有哪些不同？

师：你觉得它们像什么？

3.欣赏作品第5页，感受海星的多样性。

师：除了我们看到的这几种海星，你觉得它还会有哪些样子？

教师用PPT展示作品第5页。

师：这也是海星。它是什么样的？像什么？

【说明】海星多样的颜色和外形深深吸引着幼儿的注意，教师通过对比观察和开放式提问，激发幼儿对图片的细致观察、比较和思考。幼儿在与同伴的讨论中不断深化对海星的认识。

三、集体阅读作品，进一步认识海星

1. 跟随教师阅读作品，尝试与海星打招呼。

教师播放PPT，用慢速、轻快的语调完整朗读作品。教师边朗读、边指向海星的特征所在处。阅读完后，教师提问：我是怎么和海星们打招呼的？谁来学一学？为什么它叫这个名字？

师小结：海星的名字是根据它的外形特征起的，我们可以用“ ╳ ╳ 海星，你好呀！”“你是 ╳ ╳ 海星吗？”“你是 ╳ ╳ 海星吧！”跟它们打招呼哦！

2. 尝试给海星起不同的名字，用新名字和海星打招呼。

师：你最喜欢哪只海星？我们还可以给它们起什么样的名字呢？

师：请你用取的新名字和喜欢的海星打个招呼吧！

【说明】鼓励幼儿根据不同海星的特征为海星取新名字，从而了解幼儿对海星的观察角度、思维方式、创新能力水平等。同时，此过程能加深幼儿对各种海星的认识，支持他们在接触自然的过程中积累有益的直接经验和感性认识。

活动延伸

美工区：各种各样的海星

准备材料：海星轮廓图，油画棒，形状贴纸，彩纸（便于撕贴），胶棒，颜料，棉签等。

游戏玩法：幼儿自主选择材料，为海星设计各种好看的衣服。

小贴士：

1. 提供相互欣赏和交流的机会，鼓励幼儿分享创作过程。

2. 在班级布置一块“海底世界”墙面，将幼儿的海星作品贴在上面，以达成创作成果的完整性和观赏的艺术性。

3. 选择部分海星作品制作成头饰，投放至语言区。

语言区：你好呀，海洋世界

准备材料：作品《你好呀，海星！》，海洋主题的绘本若干，各种海星头饰。

游戏玩法：

1. 幼儿一页一页地翻阅作品，仔细观察图片，尝试用打招呼的句式描述图片内容。

2. 幼儿佩戴喜欢的海星头饰，和同伴友好地打招呼，并尝试描述对方戴的海星头饰的外形特征。

小贴士：根据幼儿的兴趣和关注点，选择合适的海洋主题绘本投放到区角，供幼儿自主阅读。也可选择个别绘本进行全班的阅读分享活动，拓展幼儿对海洋的认知，激发探索欲望和探索行为。

益智区：海星拼拼乐

准备材料：各种海星的拼图（含底板）。

游戏玩法：根据底板的提示，完成海星拼图。

小贴士：投放不同层次的海星拼图，鼓励幼儿按照从简到难的顺序尝试不同难度水平的拼图，体验成功的满足感和挑战的成就感。

建构区：海洋世界

准备材料：积木，海底动植物的摆件等。

游戏玩法：用积木搭建出海底动物的家，再将动物的小摆件分类送回各自的家中，最后用植物进行装饰。

小贴士：游戏之前，请幼儿共同认识和了解这些海底动植物的名称。

亲子活动：海底世界，我们来啦

准备材料：事先选择好要寻找或感兴趣的海洋生物，照相机，轻便服装，饮用水等。

指导要点：

1. 亲子共同阅读海底世界的导览图，在家长的帮助下圈出喜爱的海洋生物的地点，对行程有初步了解。

2. 寻找到相应的海洋生物后，用照相机记录下来，说一说它的外形特征和生活习性。

3. 仔细倾听工作人员讲解，感知海洋生物的多样性和差异性，初步感受大海的神秘和包容。

小贴士：

1. 回家之后可以将拍摄的照片悬挂起来，再一次回忆、讲述看到的海洋生物的特征和习性，巩固记忆的同时鼓励幼儿提出新问题，共同寻找答案。

2. 幼儿选择喜欢的海洋生物进行绘画、黏土等创作活动，进一步感知其外形特征。