浅谈三个2022年新增专业

李静

2022年，教育部公布了上一年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，确定纪检监察、行星科学、劳动教育等31个专业列入普通高等学校本科专业目录。新增专业，一方面给考生和家长在志愿填报的时候选择更多了，有着无限的发展空间；另一方面新专业毕竟开设时间短、了解途径有限，所以，考生和家长在认识和选择专业的时候，要认真剖析。本文从法学、理学、教育学三个门类中各挑选一个新增专业介绍给考生和家长，帮助考生和家长更好地了解专业内涵。

纪检监察专业

内蒙古大学申报的纪检监察专业获批2022年新增本科专业，学位授予门类为“法学”，修业年限为四年制。因此，内蒙古大学成为全国首个设置该本科专业的高等学校。

培养目标

纪检监察专业旨在培养既熟悉法学专业基础知识，又具备纪检监察理论知识和实践能力，忠诚于党、忠诚于纪检监察事业，具有法治意识、责任意识，德才兼备、高素质的复合型、职业型、创新型专门人才，为全面推进新时代纪检监察工作提供有力的人才智力保障。

课程设置

内蒙古大学已论证完成全面涵盖“通识教育课”“专业类基础课”“专业核心课”“专业方向课”和“科研训练与综合性实践教学环节”等五方面的课程体系，建设了包括《纪检监察工作概论》在内的13门专业核心课程。

在师资队伍建设方面，学校将依托法学、马克思主义理论、政治学、行政管理学等优势学科，选派教师到实务部门开展专业实训，选聘校外实务专家参与实践课程教学。

未来发展

设立纪检监察学科，能够汇聚学科队伍，搭建更广阔平台，造就一批在国内外有广泛影响的纪检监察理论人才，同时培养我国在国际反腐败合作、巡视巡察、企业廉洁内控方面的紧缺人才。

另外，学生也可以选择继续深造，2013年，经国务院学位办批准，中国政法大学设立了高校首个纪检监察学研究生专业。

行星科学专业

成都理工大学申报的行星科学专业获批2022年新增本科专业，依托于地球科学学院地质学专业，该专业是国家首批“双一流”、世界“一流”学科建设专业，拥有完备的教学和实验资源，学位授予门类为“理学”，修业年限为四年制。因此，成都理工大学成为全国首个设置该本科专业的高等学校。

行星科学是研究太阳系及系外行星形成和演化的科学，是地球科学、物理、化学、生命科学和工程学等多领域交叉而成的新兴学科，也是深空探测、航空航天等重要事业的支柱。行星科学是国际尖端技术的汇聚地，是牵一发而动全身的关键性引领学科方向。为此，教育部和中国科学院通过多次论证，形成成文意见明确行星科学为新一轮双一流建设的重点关注专业。2020年，成都理工大学“行星科学英才班”面向该校全体2020级新生进行招生。英才班的成立，不仅是完善我国行星科学尖端人才培养体系的重大突破，也是学校双一流建设人才培养的重大举措。

培养目标

行星科学专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，深植家国情怀和社会责任感，践行社会主义核心价值观的高素质专门人才；掌握行星科学基础理论和前沿研究技能，具有知识整合能力、创新意识、良好的科学素养和职业道德，能够从事与行星科学相关的科学研究、教学和管理的研究型人才。

课程设置

行星科学的本科培养方案较完备地涵盖了当下行星科学所有的前沿研究方向，包括行星科学导论、陨石学与宇宙化学、行星动力学、天体力学、空间物理学等。

未来发展

“行星科学英才班”采用本硕博一体化培养，学生在完成本科教育之后，授予理学学士学位，可选择在成都理工大学完成硕士和博士学位，或者进入中国科学院等其他院校攻读后续学位，或者进入顶级研究中心。

劳动教育专业

中国劳动关系学院和天津职业技术师范大学申报的劳动教育专业获批2022年新增本科专业，学位授予门类为“教育学”，修业年限为四年制。

培养目标

劳动教育专业培养政治素质过硬、劳动情怀深厚、文化素养良好、专业功底扎实、实践能力突出、师德师风优良，具有较强劳动教育课程开发与劳动教育指导能力和团队合作精神，能够在中小学、科研院所、教育管理部门或其他组织机构中从事劳动教育相关工作的高素質应用型、复合型、创新型人才。

课程设置

开设大学数学、物理学基础、教育学原理、教育研究方法、中国教育史、发展与教育心理学、中小学生生涯教育、家庭教育学、劳动教育概论等专业基础课。开设教育社会学、教育管理学、教育统计与评价、劳动关系学、劳动文化、劳动安全与管理、劳动技术基础、劳动教材分析与设计、劳动教育课程开发等专业方向课。开设比较教育学、教育行政学、班主任工作、劳动教育前沿问题研究、劳动心理学、社区组织与社区服务、食品营养与卫生管理、人际沟通方法与技巧等专业选修课。开设家政基础与实践、农业劳动基础与实践、工业设计基础与实践、社会工作服务与实践、创意设计基础与实践、烹饪基础与实践、西点设计与制作、金工木工手工实践等专业实践课。

未来发展

劳动教育专业为中小学培养劳动教育专任老师、为各地学生实践活动基地培养专业管理人员、为各级教育行政部门培养劳动教育专业督导人员等。

总之，新增专业多是为适应社会发展需求而设立的，从人才需求角度来看，新专业的毕业生因为社会需求量大、毕业人数少等因素会有较好的就业前景。考生和家长在选择专业的时候要有理性思维，要从考生个人兴趣和定位出发，充分考虑自身的学科能力、兴趣、特长等因素，同时了解开设专业的院校与院校本身的强势学科和特色是否相符，这样才能选到更适合的专业。

（作者单位：《山西教育》招考编辑部）