话题作文的写作技巧

袁春

写作需要长期积累和坚持，如果能在小学阶段掌握话题作文的写作方法和行文思路，能为以后的写作奠定良好的基础。小学话题作文的写作难度不大，但是，要掌握必要的写作方法，在反复的训练中提升写作能力。

一、明确话题作文的主题与立意

写话题作文，先要明确文章的主题和立意，这样写出的作文才能结构清晰，内容更加详实。很多同学不知道如何确立文章的主题，也不知道立意具体指什么。简单来说，就是文章主要讲述哪些内容，想要表达什么观点，对于这个核心问题，要在写作前想清楚。可以在作文习练中不断体会和掌握表现文章主题的方法，激活写作思维。

比如，“____即景”要求观察一种自然现象或自然景观，重点描写景物的变化，把题目补充完整写一篇作文。题目要求比较简单，但是想要做到主题突出，比较有难度。写作前可以先认真分析要求，以景物为题，并突出景物变化这一中心内容。只有明确了这一点，才能在写作时做到主题清晰。在深入了解写作要求后，可以结合这个写作主题提出几个问题，比如：围绕这个主题，想要写哪些景物？想要描写景物的哪些特点？如何描写景物的变化？如果能仔细分析这几个问题，并且找到问题的答案，那么就能基本在头脑中勾勒出文章梗概，主题也会慢慢变得清晰。以这样的方式确定文章立意后，再进行下一步的写作，这才是好的写作习惯。通过话题作文的写作训练，同学们要逐渐提升审题立意能力，并且形成基本的审题立意思路，以便为后面的写作训练奠定良好的基础。

二、表达真实的想法和感受

在话题作文写作中，要表达真实的想法和感受，让文章更有感染力。很多同学不知道写什么，或者对某个主题没有任何写作兴趣，为了完成写作任务就开始编造。编造的内容不仅不真实，还没有真情实感，让人读来十分无趣。写作时要尽可能地表达真实的想法和感受，抒发真情实感，让读者感同身受。如何抒发真情实感呢？写作前应先构思，通过严密的梳理和构想，找到合适的写作素材，写作的方向也会更明确。

例如，写“我的奇思妙想”，想要写出可读性强的作文，尤其要在作文中表达真实想法和感受。这就需要在作文前好好构思，想一想生活中有哪些让人印象深刻的奇思妙想，给人们的生活带来了哪些改变。比如，有同学写：“为了方便打扫，发明了扫地机器人。”有的同学写：“为了用手机拍照方便，发明了自拍杆。”这些物品的发明都是为了解决某个问题，不妨再想一想：自己的奇思妙想是什么？这一奇思妙想是为了解决哪些问题？创意的特点是什么？如果循着这种思路，就能激活写作思维，找到想要写的内容。有了明确的写作方向，找到了想写的内容后，自然就能在作文中表达出真实的想法和感受。

三、运用开放的写作方法

如果说严格按照要求写话题作文难度较大，那不妨运用更加灵活开放的方法，以更好地适应话题作文的写作要求。比如，可以围绕一个主题写日记、写周记或者写读后感，或者是针对一个话题进行延伸。行文构思要做到主题突出，写作方向明确，让作文有逻辑。可以先从短小的篇幅着手，等写作能力有所提升后，再写更大篇幅的作文。这种循序渐进的写作方法，同学们更容易适应，效果也十分突出。

例如，练习写日记。写日记应长期坚持，如果能养成每天写日记的习惯，对提升写作能力大有裨益。写日记时可以有意识地进行话题作文练习。比如，时值国庆节放假，可以“我的十一黄金周”为主题写日记，比如写自己在旅游景点的所见所闻，也可以写做了哪些有意义的事。对于假期，同学们期待已久，也有自己的安排和计划，自然不愁无话可说。同学们可以每天拟定一个话题，完成一篇简短的日记，随着练习的不断增多，话题作文的写作能力会明显提升。

四、在小组互评中提升写作能力

写话题作文时，要与同学们交流分享，比如与同学互评作文，在点评他人作文时，既要看到作文中的不足，也要学习和借鉴闪光的地方。经过几轮相互评改，写作思路会更加开阔，同时，也能发现一些常见问题，避免犯相同的错误。这种作文互评的方法有利于增强自主意识，激活写作思维，进而提升写作能力。

可以进行组内互评和组间互评，在交流和讨论中感受写作的乐趣。在小组互评中，每个组员都能从自己的角度出发评价作文内容，让其他同学看到作文中的长处，也能发现问题和不足。比如，教学“圍绕中心意思写”，可以先在组内进行作文互评。在互评的过程中，首先要看文章的中心是什么，然后评判文章是否严格按照这个中心写作。基于这个思路，有利于发现作文中的典型问题，以后写作时要注意。还可以从其他角度评价，比如文章结构是否完整、语言是否出彩等。评改其实是相互学习、取长补短的过程，对于写话题作文有很好的辅助作用。

同学们要掌握写话题作文的方法，明确写作主题，表达真实的想法与感受。还要运用灵活开放的写作方法，优化评改方式，进而写出吸引人阅读的话题作文。