科技类图书常见编校问题分析及相关建议

摘要：科技类图书编校是一项非常专业的工作，及时发现常见编校问题，积累工作经验，对于提高出版社工作质量有着积极作用。文章采用文献研究法和行动研究法，通过查阅相关文献资料，与专业编校人员展开沟通交流，总结出结论：当前常见的科技类图书编校问题包括缺乏规范性与统一性、编辑队伍素质参差不齐、因追求经济效益导致书稿质量不高等。针对这些问题，文章提出建立健全科技类图书的编校制度、优化完善科技类图书的出版流程、利用信息技术整合相关资源、加强科技类图书编校人员业绩考核等建议，旨在提高编校人员对常见问题的重视程度，使其能够秉持严谨负责的工作态度，认真对待编校细节问题，进一步提升编校水平，推动整个行业的进步与发展。

关键词：出版社；科技类图书；编校；问题；解决方法

中图分类号：G232 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）10-0213-03

随着时代的发展与变化，如今的图书编校工作发生了诸多改变。我国图书出版行业十分庞大，涉及的门类众多，包括教材类图书、社科类图书、科技类图书、教辅图书等。其中，科技类图书因知识量大、内容丰富而深受读者喜爱，所以其编校质量也受到读者关注。该类型图书涉及的知识众多，排版相对复杂，并且标题层次较多。在编校中，会遇到诸多复杂的公式、表格、学术用语、符号单位，所以容易出错。如今，市场竞争压力较大，出版社要想获得更广阔的发展空间，一定要充分保障图书的质量。只有质量过关、服务良好，出版社才能树立起积极正面的形象。图书质量的好坏主要从四个部分呈现，分别是设计、内容、编校、印刷，只有全部符合相关标准，图书质量才算合格。如果有一项不合格，那么图书便不能达到相关质量要求。近年来，国家和地方相关部门对出版社各批次图书进行了质量检查，发现很多图书质量不合格，大多是由于编校质量不达标导致的。所以要想进一步提升图书质量，就需要提高对图书编校工作的重视程度[1]。在科技类图书编校工作中，工作人员一定要保障原理介绍正确，内容科学有创新性，这样才能提高图书的阅读价值。在实际工作中，编校人员一定要端正态度，认真对待细节，积极查阅相关资料，及时发现问题，同时要不断积累工作经验，保持工作耐心，提升自己的专业知识和工作技能。只有这样，才能保证科技类图书质量符合相关标准，树立出版社的良好形象。

一、目前科技类图书常见编校问题分析

图书编校是一项十分专业且复杂的工作，需要工作人员态度端正、工作作风严谨。科技类图书所涉及的知识众多且专业，能够帮助读者培养严谨的逻辑思维，并且能够重复使用，跨越时间限制。所以在科技类图书的编校过程中，需要编辑对其所涉及的专业知识有一定的知识储备，而不仅仅限于纠正错别字、符号等，以此来发挥图书传播文化、傳承思想的重要作用。当前，科技类图书稿件中存在诸多逻辑错误、符号不准确、用词不当、错别字、专业术语表述前后不一等问题。这需要编校人员在实际工作中总结这些常见的问题，仔细分析，提出针对性的解决方法，以提高图书的总体质量。就目前情况而言，科技类图书的编校主要面临以下几个问题。

（一）科技类图书编校缺乏规范性与统一性

科技类图书涉及内容众多，在实际工作中使编校人员的工作量较大，所以应该尽量化繁为简，适当将科技类图书的编校流程进行简化。值得注意的是，在科技类图书编校之前，编校人员需要熟悉基本的编校技能，以保障编校的规范性。在实际工作中，还要注重各类事项和专业规范，保证编校的科学性。然而，在当前的科技类图书编校过程中，普遍存在着缺乏规范性与统一性的问题[2]。例如，在实际编辑过程中，使用一些原子量、比重等废弃的量名称，没有结合实际体积、质量、密度对其进行表述；还有部分变量符号表示与单位不规范的情况，在科技类图书编校工作中，变量符号一定要使用斜体字母，矢量和张量符号必须使用黑斜体，且保证其大小写前后一致。但是在实际工作中，部分编校人员忽视了对变量符号的仔细审查，忽视了大小写和黑白体问题。并且，图表的编制也不够规范。在科技类图书的编校过程中，图表的放置原则是先文后图，大小要根据内容进行调整。编校人员在实际工作中，如果忽视这一问题，就会影响图书的质量。

（二）科技类编辑队伍素质有待提升

当前，科技类图书常见的编校问题大多为书写不规范、符号错误、图表错误等问题。这与科技类图书编辑队伍的综合素养高低有着重要关系。出版社要想进一步提升工作质量，保障科技类图书顺利出版，就需要有较强的编辑队伍，但是，当前的科技类图书编辑队伍普遍存在着素质有待提高的问题。很多编辑专业知识欠缺，自身文化知识储备不足，甚至连最基本的职业要求都无法满足，所以在实际工作中很难发挥主观能动性，针对科技类图书编校问题，难以表达自己的观点和见解。由于专业人才短缺，导致许多科技类出版社难以找到优秀的编辑人才，这对图书编校工作十分不利，同时也不利于行业的长远发展。

（三）片面追求经济效益，忽视社会效益导致的书稿质量不高

当前，由于部分出版社片面地追求经济效益，过于注重图书的品种数量和利益，忽视了社会效益和对书稿质量的把控，导致一些水平不太高的科技类专著选题进入出版流程。这导致在实际工作中出现了一些水平不高的专著选题，从而给编校工作带来了很大的难度[3]。这类专著受众很少，内容非常专业，但编校人员没有相关的知识储备，更没有足够的时间对稿件进行严格的校对，所以在出版过程中容易出现各种问题。

二、科技类图书常见编校问题的解决方法

（一）建立健全科技类图书的编校制度

当前，出版社科技类图书的编校还存在诸多现实问题有待解决。要想更好地提升编校质量，首先需要建立健全科技类图书的编校制度，包括质量管理制度、监督制度等，以此来提升科技类图书的整体质量。其次，出版社需要强调科技类图书编校的“三审”制度，并保障其能够贯彻落实，明确图书编辑初审、复审以及终审的岗位职责，并且对其质量要求做出详细的标注，严格按照“三审”制度进行把关。除此之外，还要保障监督制度的有效落实，能够将考核融入编校人员的年终考核当中，以提高编校人员的工作质量，使其端正工作态度，履行职责。另外，还需要重视图书校对在科技类图书出版当中的重要作用，将责任校对与“三审”制度有效结合起来，充分发挥监督管理的作用。严格执行“三审”制度，提高科技类图书编校质量，从而提高出版社的整体服务水平。

（二）优化完善科技类图书的出版流程

传统的出版流程为“选题策划—编辑—印制—发行”，编辑的大部分精力花费在出版环节，忽视了对选题的策划和对质量的把控，这就导致一些选题从开始就有着先天的质量不足。当前，在科技类图书的编校过程中，很多编辑把大多数精力都放在了出版编辑、排版和校对等生产环节，对产品的初始质量重视不足。为了进一步提高工作质量，出版社需要结合图书编校规定，制定和规划更科学和系统的出版流程，以此来提升科技类图书编校的规范程度，从而也进一步保障图书编校流程的通畅度，使各项工作能够顺利展开，进一步提高工作效率[4]。制定出版流程应该积极对图书内容展开全过程管理，打破传统出版流程的束缚，将以往的图书出版流程向前、向后延伸。所谓“向前延伸”就是把传统的选题策划环节扩展到市场调研当中，了解市场对科技类图书的需求，以此来提高出版的科学性。而“向后延伸”，则是将出版流程从终止于“印刷”延伸到“读者反馈意见的收集”和“修订出版”，将这一个流程变成循环性流程，从而提高出版社的服务水平，让编辑的出版工作流程从“选题策划—编辑—印制—发行”变成一个具有反馈环节的良性循环流程。

（三）重视对符号、文字的把控，做好把关工作

对科技类图书编校人员来说，他们不仅要具备扎实的文字功底，过硬的语言加工能力，更要有极强的责任意识，对稿件进行合理加工，针对图书中出现的病句、错别字、标点符号等错误进行严格的把控。科技类图书中非常容易出现错别字，例如将“阈值”写成“阀值”，“硫黄”写成“硫磺”，等等。针对标点符号错用的情况，编校人员需提高重视程度，在修改过程中，提高对符号的重视程度，及时改正，杜绝符号错误问题[5]。科技类图书编校人员需要有极强的专业能力和良好的知识储备，在对文章内容进行检查时，要提高信息的甄别能力，保障其科学性和准确性。科技类图书编校人员不仅仅是要做简单的整理信息、检查文字工作，更要成为信息的把关人，这关乎图书出版的质量，所以编校人员在实际工作中一定要积累丰富的经验，打破传统思想束缚，积极创新工作模式，养成终身学习的好习惯，以提高工作质量。

（四）提升科技类图书编校人员的综合素养

在现代社会背景下，要想真正提升科技类图书编校工作的质量，还需要进一步提升编校人员的职业素养。图书质量的好坏与编校人员的专业能力强弱有着密不可分的关系。在实际工作中，科技类图书编校人员应具备较强的编校能力和鉴别能力，能够始终坚持学习，秉持认真负责的工作态度，不断丰富自己的理论知识和工作经验，积极主动投入相关编校技能的学习中，优化完善自身知识结构，积累工作经验[6]。出版社在科技类图书编校人员上岗之前，应积极展开各种培训，以保障编校工作顺利展开。首先需要使编校人员掌握国家出版相关政策和制度，熟悉科技类图书出版工作的流程和内容，可以通过老员工带动新员工的方式，积极展开多种形式的业务培训工作。其次，出版社还应该多举办一些与法律法规、图书编校相关的讲座，组织工作人员参与研讨会，针对编校中遇到的各种问题进行分析和讨论，总结工作经验。还可以多为科技类图书编校人员提供外出实践和学习的机会，使行业从业者能够加强沟通与交流，共同提高专业素养，以保障科技类图书编校质量的提升。最后，为了进一步提升科技类的图书编校工作质量，还应该加强对经验的总结，建立起相关图书编校的经验系统，使编校人员在实际工作中遇到问题时，可以通过经验系统进行相关查询，找到问题的解决方法，进一步提高工作效率。这样能减少工作失误，从而整体提升工作质量。

（五）利用信息技术整合相关资源

如今，互联网时代给出版行业带来了新的机遇，各行各业在经历多番改革后都在不断进步。出版行业经过多年发展，有着深厚的文化根基，但在竞争激烈的市场环境中，要想赢得一席之地，就应顺应时代发展的潮流，把握机遇，做出符合行业发展的正确选择。编校工作人员在新时期与新背景下，应充分利用互联网平台，打破传统工作模式的限制，利用互联网的多元平台进行文化整合，积极学习相关技术以获得更广阔的资源支持[7]。编校工作是一项非常烦琐的工作，涉及的很多工作流程需要一一进行核对，工作量较大。在信息技术的支持下，利用新的信息技术，能够转变编校工作的传统模式，有利于提高工作效率。如今，排版工具更加多元化，充分利用排版工具、图片编辑软件，能够有效提高编校工作效率，使校编人员在同样的时间内能够完成更多的工作。因此，提高科技类图书的编校质量，从另一方面来说也有利于编校工作人员提高自身的综合能力。

（六）加强科技类图书编校人员业绩考核

科技类图书編校工作内容众多，工序复杂，需要编校人员有较强的专业能力，并且能够不断提升自己解决问题的能力。如今，随着行业的发展，人们对科技类图书有了更高的要求，编校工作也面临更高的挑战。为了进一步提高工作质量，出版社需要加强对科技类图书编校人员的业绩考核，建立起科学全面的员工业绩考核制度体系，从多个方面、多个角度制定相关考核指标。指标的选定要注重多元化，以能够帮助提升工作人员的综合能力为前提，尽可能多地增加一些考核评价标准[8]。同时，对编校工作人员进行业绩评价，一定要注重结果的科学性、公平性，使员工的业绩评价结果能够发挥监督管理作用，使科技类图书编校人员能够提高对工作的重视程度，在实际工作中更加积极主动，不断提高自身技能，积极解决编校问题，有效推动出版行业的进步与发展。

三、结语

出版行业经历多年发展，校编人员在实际工作中总结了诸多经验。在时代快速发展的背景下，图书编辑工作也在不断进步。如今，科技类图书作为深受读者喜爱的一类书籍，读者对其质量有了更高的要求。科技类图书编校工作十分复杂且专业，需要编校人员有极强的专业素养，能够以严谨的工作态度，对待细节问题。目前，科技类图书的编校工作仍存在许多常见的问题，包括表格问题、符号问题、隐晦的错别字问题，等等。这些常见的错误很容易被忽视，如果不能及时更正，会给图书整体质量带来不良影响。所以在科技类图书的编校过程中，编校人员一定要提高自身的责任意识，加强对图书编校流程的把控，注重细节问题。出版社应建立健全科技类图书的编校制度，优化完善科技类图书的编校流程，同时，注重提升编校人员的综合素养，充分利用信息技术整合资源，加强对科技类图书编校人员的业绩考核，通过一系列举措，尽量降低图书编校工作的错误率，保障图书的科学性与规范性，从而进一步提升工作效率和工作质量，推动整个行业健康发展。

参考文献：

[1] 吴毛顺.科技类图书常见编校问题分析及相关建议[J].科技传播，2018（6）：138-139.

[2] 何增明.“互联网+”时代的科技图书编校质量问题及对策[J].绿色科技，2017（11）：267-268.

[3] 万冬辉.图书编校质量问题分析与对策研究[J].科技传播，2021，13（6）：50-52.

[4] 黄聪.浅析科技类书稿编校过程中需要注意的问题[J].新闻研究导刊，2019（5）：188.

[5] 陈小刚.探讨提升科技图书编校质量的对策[J].新闻研究导刊，2018，9（1）：212，241.

[6]宋亚卿，姜山.浅谈科技类图书编辑加工中的易错点[J].新闻研究导刊，2020（5）：188-189.

[7] 郑金红.校对工作中科技图书常见差错的案例分析[J].传播力研究，2018（6）：107-108.

[8] 蒋焱兰.基于科技图书常见编辑问题的几点思考[J].新闻研究导刊，2018（7）：205，252.

作者简介 郝永丽，硕士，编辑，研究方向：出版、质检、编校。