绍兴卷

赵卓青

【中考真题】

阅读材料，按要求完成写作任务。（60分）

来自热线88643111：越城区孙端街道的上亭路上有棵香樟树，因树干大幅度弯曲，呈“歪脖子”状。“这棵行道树造成的伤害可不少，一些司机停车时，没有留意到它，结果车尾撞上‘歪脖子。”近日，上亭路上的一些商家打来电话，希望有关部门能及时处理这棵行道树，别让车主再“中招”。

记者随后采访了各方人士。在路边开店20多年、看着香樟树长大的谈师傅表示，希望移走这棵树保留车位;附近的卢师傅在树上挂了塑料袋，写了“小心停车”;街道办接到市民反映后，采取了临时警示措施并研究后续处理方案;园林专家表示，如果用扶正的方法，树木会面临死亡风险……

（《绍兴晚报·热线通》2022-5-16）

任务一：以“热线通”内容为素材，结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来;可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其他视角。

任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成一篇议论性文章。

要求：（1）任选其一写作;（2）题目自拟;（3）不少于600字;（4）不出现透露作者身份的信息。

【专家评析】

本题为基于真实问题的情境任务型作文，选材关注“社会生活”，设题关注语文的思辨性阅读与表达。以《绍兴晚报·热线通》的真实报道，引导学生发现身边的真实问题;继而进一步观察、感受自然与社会，结合自身体验并展开联想，分析同类社会现象，思考解决问题的办法;进而根据不同任务表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，考查学生的语文综合能力。任务设置关注了语文的多样性与学生的个体性，两类写作任务指向明确、具体。学生可根据任务要求与个体特长，选择合适的文本样式，确立不同的中心，记录经历、见闻和体验，表达感受、认识与观点。

任务一遵循“注重写作过程中搜集素材”“表達自己独特的体验与思考”“运用联想和想象，丰富表达的内容”等课标要求。提示语中，以“现在”“过去”“未来”，从时间上拓宽联想、思考的长度;以“树”“谈师傅等人”“其他”，从视角上拓宽发现、分析、解决问题的宽度。比如以树、树上生活的鸟儿、旁边的树、日月星辰等自然之物的视角讲述故事。物与树的关系不同，会有不同的故事侧面。也可以谈师傅、园林专家、司机、孩子等人类的视角讲述故事，不同的人，会有不同的情感、态度和解决问题的思路。提示语亦引导学生大胆灵活创新，尝试创作文学作品，引导学生成为“有创意的表达者”。任务设置关联七上教材《热爱生活，热爱写作》《学会记事》《思路要清晰》《如何突出中心》《发挥联想与想象》，七下教材《抓住细节》《怎样选材》，八下教材《学写故事》，九下《布局谋篇》《有创意地表达》等写作板块的学习。

任务二指向议论性文章写作。引导学生由“热线通”新闻联想到其他类似现象，由点及面思考人、自然、社会之间的关系。材料中包含情感、生命、社会等方面多个思辨触发点：居民与树的关系可联想到人与自然的相处;车位与树保留哪一个可以联想到选择与取舍;城市规划时歪脖子树下划车位可以联想到做事的细节;歪脖子树能不能扶正可以联想到问题解决的时机;对树的不同看法可以联想到多角度看待问题……学生通过材料阅读、信息梳理，展开联想后对生活中的同类具体现象进行分析、评论，思考问题解决方法，进行书面表达。合乎课标“辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑”“围绕社会热点问题，以口头或书面方式参与讨论”“辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点”等要求。关联八上教材新闻活动探究单元内容和九上教材《观点要明确》《议论要言之有据》《论证要合理》，九下教材《审题立意》等写作板块的学习。