地方应用型本科院校大学生入党问题研究

陈恒怀

摘 要：高校是发展学生党员的重要场所，由于信息化、网络化的影响，地方本科应用型高校学生入党动机还不是很清楚等问题。针对这些不足，开展了地方应用型本科院校大学生入党动机调研，通过设计问卷，按照随机原则，采取实地填表、搜集数据的方法，抽样学生分布于大二、大三、大四和研究生年级，全面分析本校大学生党员入党动机现状和存在问题，强化措施。

关键词：地方应用型本科;入党动机;问卷调查;有效回收率

中图分类号：D267.6文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2022）09 — 0025 — 04

1引言

随着我国改革开放的不断深入和信息化时代的不断加剧，全球不同地域的思想价值理念不断冲击着大学生的意识形态，影响着大学生的价值取向和思维方式[1]。高校作为培养和发展大学生党员的重要基地，面对多样化的社会思潮，来自各方面的信息冲击导致的部分大学生表现出入党动机出现功利化、被动化等现象，应端正高校学生入党动机，培养优秀的高校学生共产党员不仅是高校党建工作重点，也是为党培养优秀接班人的重要途径[2]。同时做好新形势下的学生党员发展工作，对于提高学生党员队伍整体素质、培养造就中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义[3]。

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“宣传思想工作是做人的工作，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作為重要职责[4]。目前，我国已新建几百所地方本科院校[5]，而且仍处于增长阶段，这类高校都是由单科性或职业性高等专科学校升格为本科院校，或者是师范类高等专科升格为本科。这类学校目前由于规模的扩张，导致学生的质量参差不齐，而随着社会环境的不断变化，加之网络化、信息化的大背景下，在这样的高校内发展党员，当代高校大学生的入党意愿和入党动机更加多元化，因此需要尤其关注这样的发展趋势。刘云强通过对高职院校学生的入党意愿等相关问题进行调查，并且对调查的数据结果所反映出来的问题进行分析，从而提出合理的实施建议，同时也具备提高高职院校学生党员培养质量的参考价值[6]。董波等学者认为农业高职院校大学生未来是我国农业相关领域的主要接班人，因此，提高农业高职院校大学生的思想觉悟至关重要，我们有必要针对农业类高职院校大学生的入党动机展开调研分析[7]。丁平认为虽然高校大学生加入中国共产党的愿望比较强烈，大部分学生在进校的时候能主动递交入党申请书，表明自己入党的愿望，但是部分高校大学生并没有了解清楚自己为什么要入党[8]。综上所述，地方应用型本科院校大学生入党动机还没有清楚的描述。本文以厦门理工学院为研究对象开展了地方应用型本科院校大学生入党动机自查调研，全面分析本校大学生党员入党动机现状和存在问题，进行强化措施。

2发展学生党员的基本情况

厦门理工学院一贯重视发展学生党员工作。认真贯彻落实中央《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》和新修订的《中国共产党发展党员工作细则》，并修订了学校《发展党员工作实施细则》，组织实施发展党员工作规划和年度发展计划，严格履行程序、保证质量发展学生党员。

3调查步骤与方法

3.1资料收集的方法

本次调查主要采用问卷法收集资料。

3.2调查范围和资料分析方式

面向厦门理工学院各二级学院发放问卷。按照随机抽样原则，采取实地填表、搜集数据的方法。问卷共发放问卷180份，回收有效问卷162份，有效回收率为90%，符合问卷调查的要求。

问卷有40道问题，包含学生的基本情况、理想信念状况、入党动机和入党态度、对党的了解和认知以及对时事的看法等，以及学校党建工作与思想政治工作开展的基本情况。

3.3调查对象的基本特征

被调查学生主要分布在大二、大三、大四和研究生年级，其中，大二年级占30.8%，大三年级占31.2%，大四年级占29.2%，研究生占9.8%。男生占49.3%，女生占50.7%。调查对象的政治面貌分别占比为中共（预备）党员51.2%，入党积极分子34%，群众14.8%。

4当前大学生入党动机的现状及原因分析

从问卷调查的统计数据结果分析来看，高等院校中的大学生入党动机和入党态度的大方向都是积极向上、健康端正的。而由于媒体大环境的不断变化和迭代，在一定程度上，当代大学生的入党动机也呈现向多元化方向发展的趋势，具体表现在以下几个方面。

4.1大部分学生抱有入党意愿，希望加入中国共产党

在问卷调查的对象中，对于“您周围有多少同学想加入中国共产党”的问题中，有72.6%的同学认为身边有大部分同学都是非常渴望加入党组织，并且明确表明了入党意愿，其中，认为“少数人想要入党”的同学占到9%，而剩下的同学都认为身边的同学“不想入党”。

在“认为身边的同学能够入党的最主要条件”的问题中，大部分同学认为入党需要“学习成绩优异、学生工作出色、个人乐于奉献”等各方面的硬性要求。

原因分析：当代大学生认同党领导社会主义事业取得的成就和社会主义核心价值观，对党的领导与社会主义事业的关系、集体利益与个人利益的关系有自身的价值判断标准。当代大学生的可塑性较强，所接受的形式新颖，大多数同学都秉持着积极向上的心态，而加入中国共产党就是追求思想进步的一种表现。

近两年为进一步提升发展党员的质量对基层党组织发展党员数量进行了严格控制，发展党员数量呈现年度递减的趋势，学生党员数量占比降低，导致客观上造成部分学生因为觉得入党难而不打算入党。另一方面，基层党组织对入党申请人、入党积极分子的教育培养考察工作还不够细致、扎实，部分环节浮于形式，针对学生入党前的教育引导还不够到位;再加上学生自身对党的了解、认识还不够全面，有部分大学生由于学业压力较大，科研素养要求较高，平时缺乏与同学和老师充分的沟通交流，导致将综合素质的重心都转移到学业和科研方面。因此有些院校将学习成绩设置为作为入党的主要条件，从而忽视了综合素质的提升和培养。

4.2大学生入党动机主流健康端正，但呈现多元化趋势，非主流倾向应引起重视

在问卷调查的结果数据分析中可得，42%的学生认为入党是因为信仰共产主义;44%的学生认为入党是一件光荣的事;8%的学生认为入党是上一辈的希望寄托，能为家族增添光彩;6%的同学认为入党可以在个人的政治方面上镀金，有助于未来仕途的发展。

对于“如何看待功利型入党动机”的问题上，26.6%的学生认为“非常不好”;60%的学生认为“不好”;还有13.4%的学生认为“说不清楚，無法判断好或不好”。功利型的入党动机在当代大学生群体中确实存在，这说明受社会主义市场经济转型过程中多元文化和价值的冲击和影响[8]，大学生入党动机出现复杂化的倾向，因此对于功利型入党动机的出现，给高校党建工作也带来了新的挑战。而由此问题的调查结果可以得出，大部分同学是持排斥态度的，而有一部分同学认为虽然功利型入党动机不好，但也承认这是目前客观存在的事实。

原因分析：从客观上分析，随着当代经济社会的发展呈现多元化趋势，当代大学生成长成才的环境也受到这一趋势的影响，而大学生的入党动机更直接的与自己的学业、就业等现实因素联系在一起，入党在一定程度上可以为今后的就业、择业增加竞争砝码，因而对很多同学来说都具有极强的吸引力。从另一个角度来说，入党是对学生综合素质的肯定，说明其在学习生活、服务社会等各方面的表现相对较为优秀，才能够被党组织教育培养并最终吸纳为党员。

4.3大学生入党动机与大学生理想信念状况息息相关，大学生的理想信念还需更加坚定，党性修养需进一步加强

在问卷调查对象中，有90.1%的学生认为“党员的整体形象好或者非常好”;83.6%的学生认为当前学生党员的“理想信念状况坚定或者非常坚定”;有7.8%的同学认为“说不清楚”;还有8.6%的同学认为“不坚定或者非常不坚定”。大部分学生认为学校应该通过马克思主义理论课和思想政治教育课、党建活动、社团活动、主题教育和社会实践等各种形式的课程与活动对学生进行加强理想信念的教育。73.2%的学生认为加强党性修养和完成学业、做好科研工作同样重要，缺一不可。

原因分析：虽然当今大学生大多喜欢强调个性化发展，不喜欢传统的说教形式，更不喜欢被强加某种价值观念，而他们其中较多是成长于独生子女家庭中，由此形成对比的是，独立性并不如个性化那么鲜明突出，所以在对待入党这样如此郑重严肃的事情时，有一部分学生缺乏主见，再加上自身对党的基本情况了解不够深入，在作价值判断时较容易偏向于依赖父母和家庭，做任何决定都还是以家长的意见为主，部分学生也会受身边同学的言语和选择影响。因此，学校应该加强培养他们的入党动机以及理想信念教育。

其次在全球化背景下，社会思潮活跃、价值观碰撞激烈。经济全球化和信息网络化打破了国界和壁垒，对政治秩序、生产关系、上层建筑等各方面产生了深远的影响。西方敌对势力诋毁社会主义，大肆宣扬民主、自由、人权的所谓普适价值观，加上个人主义、投机主义、享乐主义、拜金主义、宗教主义的侵蚀，动摇了部分大学生坚定马克思主义的理想信念。这也对要求党组织对党员入党后的教育管理需要落实到实处。学校党组织应为大学生创造条件和平台、搭建活动载体，引导学生党员积极发挥作用，同时也要严格管理，定期对学生党员进行民主评议，及时处置不合格党员，相信随着大学生对世界的认知加课，他们的理想追求会上升到为党的事业不懈奋斗的层次。

4.4学生思想政治工作，特别是入党前的教育，对学生端正入党动机有直接帮助和影响

当代大学生作为一个高学历的群体，已经成为我国党员队伍中重要组成部分，同样的，大学生也正成为发展新党员的主力军。从总体上来看，大学生群体能够长期保持着持续学习进步的状态，并且学校能够为他们提供提升自我的平台机会以及营造良好的文化氛围，但当代大学生对自身的理论学习、综合素质方面还存在着不足与缺乏。问卷调查中有超过半数的被调查对象认为当前大学生缺乏大局意识、政治理论学习不够，绝大部分同学认为开展入党教育以端正学生的入党动机有必要或者十分必要。

从调查结果分析可得，大学生接受入党前教育的渠道比较丰富，包括观看党的纪录片、阅读党报党刊、上党课、浏览党建网页等。当代90后、00后大学生党员也较倾向于利用手机、电视、网络等现代通讯手段和信息渠道来提升自己的党性修养。此外，也有较少部分学生表示没有接受过任何形式的入党前教育。

原因分析：调查发现，由于新生接受入学教育的时机、内容、形式等因素的存在，对新生入党影响较大。当前，一些院系基层党组织的制度执行方式不够规范，一些好的制度形式例如“三会一课”等完成的不够扎实;思想政治工作及宣传教育工作的内容和形式与当代大学生的接受习惯存在偏差，可能导致学生自主抵抗接纳信息的输入，同时存在创新程度缺乏，吸引不了当代大学生无法有效地传递核心信息，导致激发学生的学习兴趣不足。

5端正大学生入党动机的措施

5.1坚持“早介入、早发现、早教育、早培养”

注重入党积极分子培养教育考察工作，扩大和夯实发展党员工作选苗的基础，除了常规的集中上党课、党的相关知识竞赛、爱国主义教育等方式之外，还应系统地对入党积极分子和党员进行国情、党情和校情的教育培养。同时，开展独具理工特色的大学生思想政治工作，认真把握好入党“思想关”，紧密贴合“以学生为本，为产业服务”的人才培养导向，紧扣重点、聚焦热点、破解难点，以核心价值为引领，打造出“本学校或院系独具特色的品牌，营造出特、精、和、实的独特校园文化氛围。

5.2转变学生工作理念，降低舞台高度，搭建亲民舞台，真正做到以学生为本

学校应通过文明班级创建、周末文化集市、“温情三部曲”、学生听证会、绿色长廊、素质养成主题周等活动为载体，努力搭建面向每一位学生的素质教育平台。文明班级的创建改“评”为“创”，确立两“自”三“重”机制，鼓励学生确立好自己的目标，亲自动手去实现目标，变“被动参评”为“主动创建”，从“舞台外围”到“舞台中央”。结合期初、期中、期末不同阶段的教学培养特点以及合理开展“温情三部曲”活动，营造出更加温馨和谐的校风、学风。通过举办学生听证会，变“刚性规章”为“柔性教育”，延伸“绿色通道”，搭建“绿色长廊”，把助学帮困工作“做到家”。同时，以增强学风建设为出发点，结合春、夏、秋、冬四个季节的不同特点，分别开展微笑、分享、感恩、自省，四个“素质养成主题周”，积极呼吁全校学生的参与度，全方位促进学生素质养成。

结论

结合上述情况看来，当代大学生总体上是积极追求进步的，始终保持着较高比例的入党申请人队伍，作为一个高学历群体，对入党问题应该进行深入考察和理性抉择，新时代背景下，对于如何端正学生的入党动机，應该因时而进、因势而新、因事而化，把握学生成长发展过程中所提出的想法、建议以及存在的疑惑。通过多样化的学习平台和分层分类的实践平台，将党史、思想政治教育在新时代大学生课堂内外、线上线下的方方面面深耕厚植，从理论与实践中，鉴定理想信念，全面提升学生思想政治水平，端正大学生的入党动机，引导当代大学生矢志不渝跟党走。习近平总书记指出：“党的队伍中始终活跃着环保崇高理想、充满奋斗精神的青少年，这是我们党历经百年风雨而始终充满生机活力的一个重要原因”。中国共产党要做到长期执政、永葆青春活力，必须持续不断的吸纳一代又一代的优秀青年，并且正确引领青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。2021年，中国共产党成立100周年，可以通过深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育活动以及课程思政教育活动，对于激发广大学生爱党爱国爱社会主义的巨大热情、引导学生进一步坚定理想信念、传承红色基因、增强“四个自信”、做到不忘历史、不忘初心、知史爱党、知史爱国、努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量具有重大理论和实践意义。从此也可说明我们在发展学生党员工作过程中要坚持质量核心，将党史融入日常教学课程内容，并结合当前社会热点话题，延伸拓展课堂内容，创新教育模式，同时也要抓实入党前后教育的培养，增强党建工作的针对性和实效性。

〔参 考 文 献〕

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〔责任编辑：侯庆海〕