围绕中心意思写

于长云

习作要求

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选（详见课本），也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。（六年级上册第五单元·习作）

习作提示

这次习作与我们以前的习作内容有所不同，它是以两篇习作例文《爸爸的计划》和《小站》为我们提供范例。对于写事情的习作我们并不陌生，但是根据一个汉字来围绕中心意思写，又给我们提出了新的要求。让我们一起回顾本单元课文，从中学习新的习作技巧吧！

技巧一：回顾学习，巧选材料

结合《夏天里的成长》和《盼》这两篇课文，大家再回顾一下课本的“交流平台”，你会发现，围绕要表达的中心意思，既可以从不同方面写，也可以选择不同的事例写，这样才能把重要的部分写具体。

在课本“初试身手”的学习中，我们已经展示过关于选材的方法。通过学习，有的同学会对自己的选材作出调整。我们再仔细读一读自己的选材，然后将第二题中的每个题目都说一说，增强自己的选材能力。

技巧二：例文引路，学习写法

1.从《爸爸的计划》中找详略。

同学们，我们一起来看一下习作例文《爸爸的计划》，并说说作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思写了几个事例。

作者把“订暑假计划”这部分写得很详细。暑假很长要订计划，爸爸“关心”孩子，而孩子认为爸爸这样约束自己很“倒霉”，所以，写得很具体。

大家读《爸爸的计划》前两个自然段，特别要留意例文旁边的批注。不知大家是否发现，在习作中，若面面俱到，则会显得没有重点，所以一定要注意详略得当。简单写也是有技巧的，可以用罗列式，也可以用一两句简单交代。比如第一自然段就用了羅列式，罗列了家人的各种计划；第二自然段则用几句话写了两个比较典型的小事例，让人印象深刻。

2.从《小站》中抓重点。

大家读习作例文《小站》时，注意一下旁批。联系课文我们不难发现，全文是围绕“小”字展开的。文章从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。文章是从这几方面来写小站的“小”：小站的规模小——“只有慢车才停靠两三分钟”“一间红瓦灰墙的小屋”“几根漆成淡蓝色的木栅栏”“三五个人影”；小站上的布置小——“小小的喷水池”“小小的假山”“小树”“小宝塔”等等。

与围绕中心意思选择不同事例的写法相比，从不同方面去写，这需要大家有更强的选择能力，而且选择的几个方面都要适宜。我们以前学过的课文，如《富饶的西沙群岛》第一自然段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二自然段是分述，从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

技巧三：提炼汉字，确定中心

选好汉字，我们需要围绕汉字确定中心意思。同学们，大家看看“初试身手”中的一些题目，能不能把它浓缩成一个字，使这个字既是题目，也是中心。比如，“好斗的公鸡”，浓缩成一个字就是“勇”或“傲”。大家想想其他的应该怎样提炼呢？除了书中所提供的材料，大家也可以选其他的字，还可以写生活中发生过的事情。在写之前，先拟个提纲，再看看选择的材料是不是围绕中心意思来写的。