行文构思的几种方法

郑超

有效的行文构思能够保障习作的通顺流畅，极大提升习作的可读性。从实际情况来看，很多同学在作文时都缺乏良好的行文构思能力，想到什么就写什么，缺乏全局意识，也不具备合理组织安排文章结构的思维。这会导致写作的过程十分困难，并且会让文章主题模糊。随着作文训练的不断加深，同学们要有意识地提升自己的行文构思能力，掌握更多实用的行文构思方法，并且在不断深入的训练过程中锻炼自己的作文思维。

一、对传统故事展開新编

通常情况下，大家在表述故事内容时会采取平铺直叙的方法，会按照事件的发生过程交代整个事件内容。这种写作方法易于操作，能够保障故事的完整性，但是这种模式往往也会让故事读来缺乏新意。随着大家作文能力的不断提升，同学们可以尝试一些新的行文构思的法，不断优化文章内容，一个很好的路径就是对传统故事展开新编。当同学们尝试这种行文思路时，不仅写作过程会变得更加有趣，大家也可以形成一些新的故事内容，同学们会感受到原来叙述的方法如此多样，不同的模式会达到完全不一样的效果。同学们在写作训练中要勇于尝试，不断进行思维上的创新，这对大家作文能力的提升会很有帮助。

比如“诚实”这个作文题目，有同学根据小时听到的“狼来了”的故事新编了一个小公鸡撒谎的童话，童话中有聪明的小猴子、诚实的小白兔、宽厚仗义的大象。小公鸡为了显示自己的本领，撒谎说它曾经如何使用计谋使一只老虎自己跳下悬崖，结果真正来了老虎后，小伙伴们去找它帮忙，它硬着头皮去找老虎却差点送命，最后是小猴子、小白兔们和大象一起吓跑了老虎救出小公鸡。这个故事不仅生动有趣，还让人产生了极大的阅读欲望。由于传统的“狼来了”的故事大家都十分熟悉，也知道故事之后的发展。但是这个基于传统故事新编的内容不仅在故事情节上有了变动，还融入了一些出人意料的情节，这种行文构思的方法为整个故事注入了很多活力。同学们在进行记叙文的撰写时可以多尝试这种故事新编的模式。这会让大家找到全新的写作思路，能够优化作文内容，帮助同学们写出更多有趣的文章。

二、行文构思中发展逆向思维

在进行行文构思的过程中，同学们如果能够适当发展逆向思维，往往会收获意想不到的效果。很多同学熟悉了常规的写作思路，比如在写记叙文时完整按照事件发展的经过交代事件的内容；在写景文章中直接将景物描绘出来；在人物刻画时则首先交代刻画对象，然后描绘特点。这些行文思路我们都非常熟悉，以这种常规的思维完整整篇文章，很难让读者形成不一样的感受。随着大家作文思维的慢慢提升，同学们可以尝试在行文构思中合理地发挥逆向思维，用一种全新的思路来表达文章。这样的写作方法对大家的思维能力提出了较高要求，需要同学们在前期有效安排文章的结构，按照预设的方式将文章内容合理地表达出来。

有这样一篇基于逆向思维产生的范文，文章内容和构思方法都很值得同学们学习借鉴。文章的题目是《我喜欢挨批评》，内容如下：老师，我喜欢被您批评，虽然在被您点名的一刹那我还是会脸红，会羞愧，但从您的批评中，我知道我曾经有多么自以为聪明，竟然无视您布置的背诵作业，以为您留这些作业纯粹是多余之举，一直到考试遇到这个题目我手足无措时才想起自己其实有多愚蠢。您的批评惊醒梦中人，让我反思，让我从此认真对待您布置的每一项任务。相信看到题目后大家都会很惊奇，因为没有同学会喜爱被老师批评，因此大家会很想读下去，看看原因到底是什么。读完后同学们就会豁然开朗。原来喜欢老师的批评内在原因在于老师的批评指出了自己的问题，是自己转变不良习惯的动力。这种逆向思维下组织的文章内容格外具备可读性，读完后还会给人留下深刻印象。由此可见，在平时的作文训练中同学们如果能够在行文构思上多花功夫，采取全新的思路，这会给大家的文章增添很多色彩，能够辅助同学们写出优质的习作内容。

三、基于角色转换重构行文思路

通常情况下大家在作文中都是从“我”出发，会描述自己看到的事物，表达自己的情感体验，叙述自己经历的事情，等等。这是最为常规的行文思路。想要让自己的文章富有新意，同学们可以尝试转换视角。比如，将自己当作老师，然后尝试站在老师的视角下描绘相应的内容，这会产生不一样的效果。同学们也可以将自己化为任何主体，比如将自己视作一棵树、一只小猫或者一张桌子，然后从这棵树、这只猫或者这个桌子的视线出发，描绘自己的所见所闻和所思所想。这是一种全新的行文思路，这种角色的转变会让同学们的视角发生很大的变化，写出来的文章内容也会不一样。

比如，一位同学在习作中从他家的小狗的视线出发，通过将自己转变为小狗，展开了如下描述：真是度日如年啊，终于盼回了我最喜爱的小主人。他还如往日一样先趴在写字台上将作业一丝不苟地完成好，又从书包中拿出一本包装精致的书。我探着脑袋一看，这次竟是本名著《三国演义》，我的小主人品位越来越高了，我也跟着他自豪起来。这段文字读来十分有趣，我们都通过小狗的视线看到了它经历的生活，还了解了它的所思所感。这种写作方法为文章增添了很多乐趣，让文章读来更有吸引力。同学们要学习各种角色转换的方式，以此来重构行文思路。这能够辅助大家写出更多优质的习作内容，可以很好地提升大家的作文能力。

四、有效采取对比构思的策略

在一篇习作中，同学们可以从多个角度出发，表现各种不同的观察、感受与体验，最后还可以将这些内容进行对比，以突出重点，或者表现文章的主题。这种行文思路会让习作更加充实，能够有针对性地表达文章的内容，还能够引发读者的一些思考。对比构思有各种不同的切入点，同学们可以在平时读到相关的文章时有意识地进行学习体会，吸收其中的写作思维和写作技巧。掌握多样化的行文构思方法，这会让同学们的作文更为出彩，是大家作文能力的一种直观体现。

在进行对比构思时，同学们可以首先尝试基于不同角色性格或环境特点的正反对比。如：《我和“鼻涕虫”的故事》就把“我”对“鼻涕虫”的恶劣态度和“鼻涕虫”对“我”的友好、宽容态度作对比，鲜明地刻画了人物形象，从而也使文章内容充实、主题深刻起来。这种鲜明的对比避免了从单一角度出发产生的文章内容的淡薄，让文章读来更加有趣，同时也传达了更多信息。同学们还可以尝试同一情况下不同表现或不同态度的对比。比如《我最看不惯的一件事》就把众人对局长孩子偷窃的不同态度作了对比，从而推动了情节发展，深刻地揭示了文章的主旨。结合对比进行行文构思，这会让文章的层次更加鲜明，可以产生更多具备可读性的内容。这种行文构思方法可能有一定难度，同学们可以在平时的作文训练中结合语段练习学习这种构思模式，逐渐掌握其中的要点，稳固提升自己的行文构思能力。优化习作中的行文构思，会让全文的结构更加清晰，主题更为突出。同时，还可以丰富文章的内容，增加文章的趣味性，这些都会很大程度上提升作文的质量。