拓展思路，认真写作

赵娟娟

“我学会了_____”是部编版四年级下册语文教材第六单元的写作练习，主要目标是让学生按学习的顺序把自己学做事情的过程细致、生动、有趣地展现出来，充分表达自己的思想感情。写作中要围绕“学会了什么”和“怎么学”两部分具体描写，在描写过程中可运用多种写作方法，切忌记流水账式的叙写。

一、阅读题目，明晰要求

在写作之前一定要认真阅读题目，明确题目要求，之后确定主题、写作内容、大纲等。只有在明确题目要求的前提下写作，文章才不会出现偏题、离题等情况。以“我学会了______”为例，这是一道半命题式作文，要补充的是自己学会的某种本领、技能，要写记叙文，因此要先补充题目，再围绕题目展开写作。例如：

一放暑假我便迫不及待来到外公家，外公家在农村，有许多好玩的。我刚到外公家门口便碰到外公提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓，我知道外公肯定是要去钓鱼了，我来了兴趣，便缠着外公带我去。一路说说笑笑，不知不觉就到了鱼塘边。此时鱼塘边已经有几位外公的朋友在钓鱼了，和爷爷们打完招呼后，外公带着我选了一处地方，开始准备。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，第一次没有抛成功，把鱼钩甩进了草丛里，只能拉出来把杂草清理干净后再重新抛。第二次在外公的指导下我成功地把鱼钩抛了出去，接下来就等着鱼儿上钩了。等待鱼儿上钩的过程是漫长的，看到鱼漂动了一下，我以为鱼儿上钩了，就赶快收鱼竿，没想到狡猾的小鱼只是试探一下，把鱼饵都吃完了却没上钩，我有点失望。外公告诉我，钓鱼千万不能求速度，这是一个考验耐性的过程，要静下心来慢慢等鱼儿上钩，而且不能鱼漂一动就拉，要等到鱼漂往下沉的时候拉才行。听了外公的话，我调整好心态继续等待。不一会儿，鱼竿又有了动静，我紧张地看着鱼竿先一点点晃动，最后往下沉，看准时机，我立刻收回鱼竿，哇！钓到了一只大鱼唉！我高兴得跳起来：“我钓到鱼了！我钓到鱼了！”

暑假已经过去了很久，但这件事我依然记忆犹新，因为它使我懂得了做任何事情都要有耐心，不能急于求成，否则十事也会九空的。

——《我学会了钓鱼》

作者围绕钓鱼的过程进行细致生动地描述，详细交代了时间、地点、人物，以及事情的起因、发展和结局，并在最后表达了自己的感受，主题明确、思路清晰。

二、拓展思路，选择材料

在明确写作要求及主题之后便要进行选材，选材很大程度上决定着文章的质量，因此要拓展思路，不要局限于某一方面，再根据文章主题选择合适的材料丰富文章内容。例如：

暑假的一天妈妈叫我洗衣服，因为我长大了，洗衣服这样的小事，得自己动手做了。洗衣服虽然简单，但是需要细心和耐心，没有细心，粗心大意地洗几下，是洗不干净的。我先用盆子接了一些水，往里面倒洗衣液，然后再把衣服扔进去。第一次没有出泡泡，觉得可能是因为洗衣液不够，于是我又往盆里倒洗衣液，这次倒了一瓶盖，心想可以出泡泡了吧！结果没想到泡泡太多了，我把衣服都揉了一遍，盆里依然还有很多泡泡。本着不能浪费的原则，我将全家的衣服全都洗了。爸爸的衣服太大了，我费了九牛二虎之力才洗干净。洗完第一遍，我早已没有力气，腰酸背痛，但还没结束，还要把泡泡冲了才行。我把盆放到水龙头下面接好水，开始冲泡泡，但我发现泡泡怎么都冲不干净，我很苦恼，只能叫妈妈帮忙。妈妈一眼就看出了问题所在，告诉我冲洗泡泡的时候要用流水，这样才能洗干净。我按照妈妈的方法，不一会儿衣服就都洗干净了，还用洗衣服的水冲洗了卫生间。看到在阳光下的衣服我高兴极了，终于为家人也做了自己力所能及的事，同时也体会到妈妈的辛苦！

——《我学会了洗衣服》

作者围绕主题选择了合适的题材，描写生动细致，将心理变化的过程淋漓尽致地展现出来。结尾语言平实，以情动人，其实最朴实的语言最能打动读者。

三、编写提纲，巧妙布局

文章除了内容充实之外，结构也要严谨，层次清晰，这就需要在写作之前编写提纲，确定文章的结构，明确写作思路和行文脉络。例如：

记得有一次，语文课文中关于汉字的综合性学习单元激发了我对书法的兴趣。爸爸妈妈大力支持，给我报了书法学习班。第一节入门课，教师并没有教我们写字，而是先教我们握笔和简单的笔画。一开始，我拿着毛笔认真地照着教师的指导写，但发现无论我写多少遍，运笔和收笔总是写不好，我开始焦急起来。教师看出了我的焦急，慢慢来到我身边，握住我的手带着我写，让我用心感受每一笔的力度，并告诉我书法不是一时就能练成的，要循序渐进。在教师的鼓励下，我终于掌握了简单笔画的写法，接下来便练习写汉字，写汉字与写笔画不同，除了要考虑运笔和收笔之外，还得注意字的整体结构，这对我来说是一个不小的挑战。但可能是因为有挑战性，我学得更加认真，我认真上课，课后认真练习，甚至在完成教师布置的任务之后，针对自己的不足专门进行练习。在我的努力之下，我的字写得越来越好了，连作文成绩也越来越高。在学习书法的过程中，我从一个心急的人慢慢变成一个心平气和的人，明白了无论做什么事都要有耐心、有恒心。

——《我学会了书法》

作者先介绍了自己学书法的原由，接着用大量笔墨详细介绍了学习书法的过程，从焦虑到淡定，从不会到会的过程，最后总结学习书法的收获，整体结构合理，层次清晰。

我学会了骑自行车

看着巷子里的其他小伙伴骑着自行车到处玩，我可羡慕了，于是回家对妈妈说我也想要一辆自行车。妈妈承诺只要考到前三名就给我买，为了自行车，我努力学习，认真听讲，终于考到了第二名，妈妈也信守承诺给我买了自行车。

看着崭新的自行车，小伙伴们围着车子发出羡慕的声音，我高兴极了！但这时隔壁小胖提出了一个问题，“文文，你有自行车，但你会骑吗？”对啊，我有自行车，但我不会骑啊！为了骑上这辆好看的自行车去兜风，小伙伴们一致同意教我骑自行车。大家都会骑，但不一定会教，你一言我一语，各有各的想法，说得我头都大了。这时刚好爸爸下班回来，于是我决定让爸爸教我，我也更放心一点，毕竟我的小伙伴们看起来不太靠谱啊！爸爸在后面扶着，我颤颤巍巍地骑上车子。爸爸扶著，我就能稳住，但只要爸爸一松手，三秒钟之后我就会摔下来，在摔了五六次之后，我逐渐没了耐心，也没了信心，心想：“自己真那么笨吗？其他小伙伴都学会了，就我还不会！”这时，我的小伙伴们在旁边鼓励着我，“快起来，再试一次，一定可以成功的！”爸爸也同样用鼓励的眼光看着我！于是，我又站起来毫不犹豫地骑上了自行车。

在摔了一次又一次之后，我发现自己在爸爸放手之后我坚持的时间越来越长了，而且也找到了怎么保持平衡的方法和感觉，慢慢地，我能够自己骑出去了。当我慢慢地骑着自行车过了巷子口时，小伙伴们都高兴得跳了起来，爸爸也欣慰地笑了。我学会了骑自行车！我们在巷子里转了一圈又一圈。

真幸运，在我学自行车的时候有这么一群人鼓励我，同时我发现，无论做什么事，都要坚持，只要坚持就一定能取得成功！