阅读教学中德育的有效渗透策略

贾硕

初中语文教材中蕴含着丰富的德育内容，对学生的健康成长有重要的指导作用。合理利用这些内容提高学生的思想道德水平，实现语文教材的德育价值，是教师应该重点关注的方面。在语文阅读教学中，学生能够通过阅读理解作者的情感变化，也能通过阅读感受大自然的美好。语言文字能够滋养学生的身心，激发学生对文学作品的热爱。优秀的文学作品蕴含着做人的道理，对人生的感悟，能够为学生提供思想引领。因此，在初中语文阅读教学中，教师不能单纯地给学生传授字、词、句、段、篇等知识，更重要的是通过教学提升学生的道德修养，并对学生产生长久的影响。

教师要挖掘语文教材中的德育元素，为学生展示文学世界的美好，使学生体会文学作品的艺术美，给予学生心灵的启迪，促使学生成为有理想、有抱负的新时代青年。本文通过对初中语文阅读教学中德育的有效渗透策略进行研究，以期为提高初中生的思想道德水平发挥作用。

从细节处对学生实施德育

根据“德育无小事”的原则，教师可以充分利用教材内容激发学生的思想感情，促使学生产生积极向上的态度。

比如，朱自清的《背影》取材于生活中的细节，但从中透露出父子之间浓浓的亲情。这种以小见大的作品比较适合对学生实施德育。在讲解这一课的内容时，教师可以让学生阅读后说出自己深受感动的方面。这篇课文中，父亲为了给“我”买橘子翻越栅栏的那一幕，不仅是触动作者的点，也是触动读者的一个关键点。

在教学中，教师可以这样启发学生：“生活中，我们的父母每天忙于工作，回到家又要做各种家务。其中，总有一点能够触动你的心灵，总有一个感动你的瞬间。谁能将自己父母的‘背影故事讲给大家听？”听后，学生根据自己的实际感受讲出父母对自己的关爱。一件小事、一句话、一个动作，都能够体现父母对子女的关心和爱护。在教学中，教师要引导学生从细节处品味这种温暖。

从阅读背景中渗透德育

每一篇课文背后都会有相关的背景故事。在教学中，教师要注重对课文背景的讲解，让学生多了解课文之外的内容，努力让其“知其然，知其所以然”。

例如，《醉翁亭记》这篇课文表面上记叙的是作者欧阳修在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，似乎没有深入学习的必要。但是，当学生了解这篇课文的创作背景之后，就会对课文的深层含义多一些了解：庆历五年（1045年），欧阳修被贬滁州。当时的北宋王朝虽然政治开明、风调雨顺，但统治者不思进取、沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击。身为有志之士，欧阳修只能眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，感到沉重的忧虑和痛苦。在这样的环境下，作者即使满怀抱负也难以通过自身努力实现，感受到空前的压抑与苦闷，在饮酒之后写下了这篇名作。学生阅读之后，理解写作背景，就能够深刻体会作者的心情，理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的深刻含义。课文看似在描写醉翁亭秀丽的风景和变化多姿的自然风光，但也写出了作者与民同喜、同悲的心情，抒发了作者被贬之后的苦闷心情。

从课外阅读中拓展德育

课外阅读是语文阅读教学的一项主要内容，能拓展学生的知识面，使学生汲取更加丰富的知识营养。语文教师可以通过多种方式鼓励学生进行课外阅读，促使学生在课外阅读中积攒阅读经验。教师可以从以下几个方面指导学生，通过课外阅读对学生进行德育。

阅读是学生获取更多知识的方式，学生要采用合理的阅读方法来取得良好的阅读效果。教师要结合教材内容对学生进行课外阅读指导，让学生通过阅读了解更多相关知识。例如，七年级上册的“名著导读”部分要求以课外阅读《西游记》为例，教给学生有效阅读的方法。《西游记》影视剧深受青少年喜欢，但是小说原著是白话文，还包含不少文言文内容。作为我国古典四大名著之一，《西游记》有其精髓，但不少学生阅读起来有困难。针对这种情况，教师可以指导学生从自己感兴趣的章节开始阅读，增加阅读的趣味性。也就是说，学生可以利用精读、跳读的方法阅读这部名著，达到快乐阅读的目的。同时，教师可以指导学生将这种阅读方法应用在其他課外阅读中。在学生阅读《西游记》的相关章节后，教师可让他们总结小说中人物的优点，如唐僧目标明确、不达目的不罢休的精神，孙悟空忠诚勇敢、向往自由、勇于反抗神权的精神，并鼓励学生在阅读之后对自己欠缺的方面进行改进，提高学生的思想道德水平。

读写结合，强化德育效果

阅读是输入的过程，学生在阅读中汲取优秀作品的精华，经过消化吸收，在写作中输出自己的见解。因此，在日常教学中，教师要将阅读与写作结合起来，强化德育效果。

例如，在学习课文《呼唤生命教育》之后，教师可以让学生对“生命教育”进行讨论，并结合新冠肺炎疫情对学生进行生命教育。新冠肺炎疫情对人们生活的冲击，在疫情中应该怎样保护自己和家人等，都是需要学生面对的问题。教师可以让学生以“生命教育”为主题进行写作，记录自己的所见、所闻、所感，写出自己对生命的思考。结合疫情中的白衣天使、为疫情无私奉献的志愿者的事迹，教师要使学生明白生命的价值，启发学生进行思考：在学校应该怎样做，才能使自己的生命更有意义。

借助阅读提升德育水平是语文教学的一项任务，也是立德树人的重要方式。阅读不仅能够给学生带来丰富的知识，拓宽学生的视野，还能够提高学生的文学素养。在阅读过程中，学生需要对阅读内容进行诵读、思考，提升自己的审美情趣。教师要重视阅读对初中生的重要影响，以积极的态度对学生进行有效指导，通过阅读提高学生的思想道德水平。

（本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目“初中语文教学中立德树人的有效策略研究”的成果。课题编号：JCJYC210113049）