蒲公英的约定

赵淑华

东中的校园里，羊蹄甲和三角梅灿烂的时节，望去像绯红的轻云，花树下学生在忙碌，藏在树叶间的蝉也卖力地抓住最后的机会，聒噪着夏天的热闹。宁静了一个夏天，校园也将迎来热闹的9月了。

初一新生的开学季，拿到105班的入学名单，学生的成绩赫然映入眼帘，眼光滑到最后，3个“2.5”引起了我的注意，三科成绩出奇的一致，难道是一个特殊孩子？

花季初识

初一新生报道当天，热闹非凡。墙上的风扇摇头晃脑吹着热乎乎的风，我汗流浃背。53个孩子中，你的到来有些异样，说话声音很小，母亲领着你来我的桌前，不住地要你向老师问好，你穿着干净整洁，躲在母亲单薄的身后，个子已经和她一样高，看得出你眼神里的凌乱，拼命想挣脱母亲往前扯你的那双手。我招招手示意你过来，你怏怏的，依然纹丝不动。我站起来走到你身旁，拍了拍你的肩膀，示意你跟我来。你声音像蚊子一样小，我把耳朵贴近你，才能勉强听到三个字：老师好。我轻轻摸了摸你的头，意识到你可能有语言残疾。办完手续母亲拉着你去宿舍了。

看了你的入学登记表，生日是8月份，和我一样，不禁内心有些相熟了。想起小时候，最喜爱在乡间的小路上，举着蒲公英的小伞，一路小跑，看风儿轻轻地将它剃成“光头”，撒下一串笑声。后来，我就称你为“蒲公英”了。这个9月开启了我们为期三年的约定。

接待新生完毕后，你的母亲特意给我打了一个电话，言语里满是愧疚和遗憾。原来你小时候生了一场大病，大脑受损，在小学一年级时被诊断为智障、感统失调和孤独症，不愿意与人交流。好在目前你生活可以自理，只是走路时常会摔倒，语言含混不清，与正常人交流存在障碍。从教12年，也碰到过类似的特殊儿童随班就读，但你是唯一一个多种病并存的孩子。我知道你的到来对我是一个极大的挑战，一定能教会我些什么。

书包风波

母亲考虑再三，还是决定让你在学校住宿，希望能够锻炼你的生活自理能力。回校那天晚上的情景，我记忆犹新。8点多钟临近放学时，你满头大汗地来到办公室，略带焦躁地反复比划着一个动作，时不时往身后指，弄了半天我才知道，原来是你的书包不见了。我顿时也着急起来，随即去班上询问了几个同学，他们都说见到你背着书包进了宿舍。立刻派了一个同学陪你去找书包，经过了一番“翻箱倒柜”，终于在别人的床上看到了你的书包。原来你把书包放在别人的床上，自己完全忘记了。此后的你还是隔三差五丢东西，像个三岁的孩子，有时忘记吃饭，有时几天不洗澡、有时不剪指甲，有时衣服扣得颠三倒四，有时睡过头迟到……

我在班上召开民主生活会，大家积极建言献策讨论如何帮助“蒲公英”适应生活。有人帮你打饭，有人帮你铺床，有人带你冲凉，有人愿意跟你做同桌……和谐的班级氛围慢慢浸润着你。此后，我发现你也慢慢地能和同学相处了，我长出了一口气。“蒲公英”克服了最大的困难——扎根的困难，突破了适应性障碍。

家访互动

去你家家访，是开学后的第三周，你和母亲到楼下来接我。来到家里坐定，你从厨房里高兴地端出红红的苹果，上面摆了几颗精致的牙签。你递给我一块，我点头说谢谢。你高兴地坐在母亲身旁看着我。为了安抚你的情绪，母亲调了电视里播放的动画片，你看得津津有味。

母亲一脸羞赧地说：“对于他，做父母的希望他开心快乐就好，辛苦老师了！”

父亲略显沧桑，看得到隐藏在耳尖的倔强的白发。他从抽屉里抽出了你的一沓病历给我，我翻阅着，粗略估算，家里为你治病花去了几十万。父母只是普通的公司職员，期间父亲不停地接电话，这个跑销售的坚强的男人用自己的肩膀给了孩子一个温暖的家。庆幸，“蒲公英”有一个温暖的家，有爱他的爸爸妈妈。

父亲坦言说：“赵老师，我们对孩子的成绩没有任何要求，孩子也办了特殊儿童的证明，只希望孩子能在这三年里过得平安健康，懂得正确做人做事，我们就知足了，我们也曾经想过把他送到特殊儿童学校，但是看着他慢慢的进步和成长变化，心中始终有一个希望：他会慢慢像正常人一样，所以希望他能在普通学校成长。”

我相信“蒲公英”懂得追随太阳，生命里会慢慢有光。

坚强的你

隔了几天，你来办公室找我，满脸是鼻涕和眼泪，样子像是哭过。我赶忙让你去洗脸，回来给你用纸巾仔细地擦拭。经过询问才知道：你发烧了，拿着校医的假条来找我，但是课室里的纸巾用完了，所以才出现了开头那一幕。这次生病以后，你似乎变得更坚强了，也更愿意听老师的话，虽然每次跑操你都是站在队伍的最后，站着有些打斜，跑起来还有些趔趄，让我想起了冯骥才笔下的“歪儿”——那个因为智障和感统失调在游戏中被同龄人欺负的孩子，但最后由于作者的自我反省，歪儿成功地回归并且融入了小伙伴中。我多么希望你的未来也像歪儿一样，虽然还有很多困难。

初一年级举行跑操比赛，你很认真地跟着班级训练。比赛时，你张开双臂努力保持身体的平衡，小心地呵护着自己内心的集体荣誉感，鞋带开了，却毫无察觉。直到同学提醒你，你蹲下来手足无措，半天没有系好。我看到班长悄悄把你带到一旁，蹲下来细心地帮你把鞋带系好。班级的队伍里响起了热烈的掌声，你羞得低着头像个犯错的孩子，我走过去轻轻拍了拍你的肩膀，在你含混不清的语言里我清楚地听懂了两个字：谢谢。那一刻，我打从内心为你的成长感到开心。跑操结束我们幸运地得了二等奖。你的汗水浸润在脸上，黑白交错一片，也难掩愉悦。“蒲公英”的种子散播天涯，带着使命开启新的旅程，每一个孩子都是天使，都值得被认真对待。

融合教育是适应时代发展的好教育，特殊孩子在这里找到了生命的方向和归属。下班路上，小店里传来周杰伦的《蒲公英的约定》：“我去到哪里你都跟很紧，很多的梦在等待着进行，一起长大的约定，说好要一起旅行......”

（作者单位：广东东莞市东城中学）

见习编辑 成 盼

责任编辑 黄佳锐