柳雁琼：满怀柔情，拥抱教育

黄嘉晖

“哒哒哒……”清脆的脚步声在走廊响起，由教师办公室一路传到班级里。

同学们此时也翘首以盼，一双双大眼睛直盯着教室门口，都想第一个目睹新老师的风采。还有的同学在窃窃私语：“你猜新老师是男是女？”“会不会很严格？”“我觉得应该是个年轻老师”……

脚步声戛然而止，课室门外站着一名年轻的女老师。她整理了一下刘海，面带微笑，徐徐走上了讲台。

“老师好！”同学们瞬间站起来，齐刷刷地向新老师问好。

“同学们请坐！”新老师莞尔后，开始介绍自己，“我是你们的新任语文老师，我叫柳雁琼。今后就要和大家在增滘小学的大家庭里一同学习，一同成长了，希望大家多多支持。”看着台下一双双闪着灵动光芒的稚嫩的眼睛，她感到任重道远。

初探教育之路

出生于教学世家的柳雁琼，从小接受家庭熏陶，她的心里早就种下了一颗从教的种子。她一直以来的梦想就是当一名语文老师，于是，在爷爷奶奶的指引下，搭乘高考的春风，从汕头的小乡镇来到广州，进入广东第二师范学院学习，成了一名师范生。

毕业后，柳雁琼如愿成为一名人民教师。初次站上讲台，不免有些忐忑不安。孩子们一双双懵懂的眼睛注视着台上的她，于她而言，既是动力，也是压力。

在课堂上，柳雁琼老师特别注意尊重学生的情绪。她会根据表情，判断孩子的心理诉求，从而选择合适的方案。如某个同学眼里流露出想要表达的欲望，她就会适当穿插一场课本剧，让学生扮演其中的重要角色，并对其进行肯定和表扬，同时将学生的视线拉回到课堂上，引导他们在课堂上发光发热。

在日常教学之余，柳雁琼老师还注重培养学生的社会实践能力，经常联合家长组织学生进行职业体验、新闻采访等社会实践活动。

还记得有一次，柳老师组织家长和学生，以小组形式进行外卖员职业体验。组员分工合作，有的参与实践体验，有的负责人物采访，有的负责体验总结，家长则负责录制短视频。

“准备到达送餐目的地！”一名“小外卖员”拿着“快餐”，奔走于各个楼层间。当他气喘吁吁地敲开“顾客”的房门时，“顾客”埋怨了几句：“怎么那么晚才送来，饿死了。”随后“啪”的一声关上了门。“小外卖员”讪讪一笑，无奈地走下了楼，匆匆开始跑下一单……

职业体验结束后，扮演“外卖员”的同学已是满头大汗。这时，“小记者”来了，她向满头大汗的“外卖员同学”递来一张纸巾，随后便询问道：“同学，经过亲身体验这一职业，你有什么感想吗？”

“外卖员”同学擦了擦额头的汗珠，回答道：“我觉得他们真的太辛苦了，不仅要争分夺秒奔走在城市的大街小巷，有时送得晚了还会遭受顾客白眼。但幸亏大部分顾客都懂得体谅‘我们，会说声‘谢谢。”

……

一旁负责记录的同学则是在忙着录音和做笔记。

柳雁琼老师也全程跟随，看着同学们都能感受到各个职业的不易，她感到组织这个活动的意义得到了真正的体现。最后总结时，她说：“每个工作都有着不同的挑战，例如外卖员要认路，记者要表达能力好，记录文字的要善于归纳、总结……在日常生活中，我们要学会换位思考，感受他人的不易，多一份谅解与支持，为创建和谐社会贡献自己的一份力量。”同学们坚定地点了点头。

从教八载，她见识过学生们各种各样鲜明的个性，每个学生都在她的心里留下了不可磨灭的印记，参与他们每一天的成长，每一天的喜怒哀乐，成为她工作中最欣慰的一部分。她就像一道春风，为学生带来甘霖，润泽着他们的心田。

教化“小刺猬”

“‘小刺猬是名三年级的学生，顾名思义，浑身带刺。”当说起这名学生时，她记忆尤为深刻。

如果把班级比作天宫，那么“小刺猬”就是“孙悟空”，各种“大闹天宫”的戏码轮番上演。不是今天“飞镖”袭击，就是明天戏精附体，在老师眼里，他就是一刻也坐不住，安静不下来。“小刺猬”成了班级里公认的“刺头”。

柳雁琼老师了解情况后，将他的行为作了诊断：“小刺猬”式的孩子在社会上并不鲜见，似乎每个班里都有这样的孩子。随着独生子女数量的激增，他们生下来就享受着过多的关怀，往往容易失去“同理心”，在具体的为人处事中形成个人主义，過分关注自我的情感，从而忽视他人的情感。

为了引导该名学生学会共情，正常与其他同学交往，柳雁琼老师决定和家长共同努力。柳老师悄悄观察“小刺猬”的日常行为，将他做得好的行为记录下来，然后她每周在班级组织一次圆桌“夸夸会”，将日常所观察到的“小刺猬”做得对的行为，当众对他进行表扬。例如某天在走廊，他捡起了一张废纸丢进了垃圾桶；某次劳动课，主动提出要去倒垃圾……最后鼓励他也对同学们的优点进行赞扬。就这样，通过群体的肯定、表扬，“小刺猬”的日常行为习惯得到了很大的改善，不再出现扰乱课堂纪律的情况，学会了约束自己。

同时，柳老师还邀请“小刺猬”的家长进入校园，结合学校“融创课堂”，充分发挥家校共育的力量，提升“小刺猬”对学校的信任感。经过一年半的努力，“小刺猬”的交友模式明显得到改善，和老师、同学间的相处少了剑拔弩张，多了换位思考的体贴。柳老师也得到了家长的认可。

努力换来的果实最为甜美，面对家长的赞扬时，她说：“当老师以来，最大的收获莫过于是孩子和家长的喜欢和认可，他们的每一句肯定，都成为我下一个阶段工作的动力。”星光不负赶路人，这些收获，都将成为柳老师人生旅途中的重要印记，推动着她不断前行。

读万卷书，行万里路

闲暇之余，柳雁琼喜欢阅读汪曾祺先生的作品。她总能从汪老先生笔下清新自然的文字中，感受到那种久违的宁静与生命力。看完《四方食事》，她会觉得汪老先生是个会吃会享受，喜欢尝试各种各样美食的“吃货”；看完《人间草木》，她能感受到汪老先生对生活的热爱与观察入微；看完《大淖记事》，她仿佛置身于高邮城北的大淖，五行八作的见闻和风物人情、习俗民风扑面而来……“因为在快节奏的城市生活中，人容易被裹挟前行，不免会变得焦躁不安。汪老先生的文字能让我在快餐式生活中停下脚步，感受美好。”

旅行，也是柳雁琼老师的生活常备计划。她喜欢走在路上，用脚步丈量祖国大地，去探索异域绝美的风景。她曾在云南见过阳光刺破乌云，照在白雪皑皑的玉龙雪山；在四川，踏入过童话世界般的九寨沟；也曾在泰国的阳光沙滩上肆意奔跑，在马来西亚感受过浓浓的热带风情……在旅行的路上，她不仅增长了见识，还开阔了心胸，这让她更明白了“读万卷书，行万里路”的意义。

积土为山，积水成海。作为一名新手教师，在一步步地积累前进中，柳雁琼收获颇丰。她在教学之路的探索中，始终坚持不断进取，曾在2019年广州市小学语文统编教材教学论文评比活动中，获得广州市二等奖；在2010年广州市小学语文统编教材教学论文评比活动中，获得广州市二等奖；在2011年广州市语文统编教材教学设计评比活动中，获得广州市一等奖，广东省三等奖；所著论文曾在《广东教育（综合）》公开发表。行程万里，初心如一，在所热爱的教育事业上，柳雁琼正努力地发出自己的一份光。

柳雁琼老师小档案

柳雁琼，就职于广州市荔湾区增滘小学，自2016年8月加入广州市荔湾区教育队伍，一直工作至今，长期担任语文教学工作。在工作中注重对教学方法的研究，鼓励孩子在探索中学习，在生活中发现，指导学生多次获得省、市、区级奖项。作为新手教师，多次主动参加荔湾区公开课示范，积极参与区教研活动，多次在荔湾区教研活动中分享教学经验。