改作文的烦恼

陈政坤

我的老师姓肖，全名肖晓旭，是一个标标准准的美女老师。全国闻名的管老师——管建刚老师，是一个首抓作文的语文男老师。我常常觉得，我们班的肖老师应该姓管，叫管建刚二号，她应该有管老师的灵魂附身，要不，她怎么老和我们的作文过不去呢！

肖老师在我们五年级时接手我们班的语文，兼当班主任。她看我们只写三百字不到的作文，常常哭笑不得。后来，她经常给我们看管建刚老师的微课。管老师的方法一套一套的，揪出学生作文中的毛病也是一串一串的，真是厉害！我猜，肖老师应该是管老师的头号粉丝，要不，她手里怎么有那么多管老师的网课呢。

网课看得久了，我们有进步，肖老师偶尔也可以高兴高兴。可时间一久，她又对我们不满意起来，一会儿指出这儿有问题，一会儿又让改另一处的毛病，一篇作文交给她，她立马能挑出五六个错误。我严重怀疑她在管老师那里出了师，青出于蓝而胜于蓝了。

前不久，我和大家一起上交了一篇周末作文，那可是我的一篇力作。等肖老师抱着本子踏进教室时，我满是期待。但拿到作文本后，我期待中的九十几分愣是不见身影，居然只有一个日期。为什么只有年月日了？分数呢？哦，我知道了，一定是肖老师忘写了，她记性不好，出点这样的错误也在所难免。

我拿着本子快速跑去讨要分数，但肖老师只瞟了一眼我的作文就开始指点迷津了：“你的作文开头和正文、主题有多少关系呢？为了开头而拉扯些无意义的语句，浪费宝贵的黄金位置，实在不应该。还有，好些句子还不够通畅。”肖老师边说边用手指着本儿上有问题的部分。我准备接过本子去改时，老师又用手指在我的作文本上画了一圈：“你的‘把字句’太多，你读读看，是不是读着气韵不畅。”我暗暗一读，“把它拿起来”“把它放下”“把他的歌喉展开”这几个句子挨得那么紧密，读来又拗口又呆板，难怪老师不肯给我分数。

我慌忙接过本子，快速修改肖老师指出的缺点，加入人物的动作、神态，再将啰里啰嗦的“把字句”换掉，再读了读是否通顺。等我自认为再也没有半点瑕疵后，小心翼翼地把这个“鸡蛋里面挑不出骨头”的作文捧上去过关，“挑刺大师”还是挑出“骨头”来了。

“你看，‘他眉头又舒展开来’，你前文也没有提到过他眉头舒展開来呀，怎么‘又’呢？连皱眉头的动作前文都没交代，又何来‘又舒展’？”

天哪，这次又是语言有问题！我知道，肖老师一般都会从立意、结构看起：要表达的观点不清楚，改;详略不得当，改;语句不通顺、不妥帖，改。哎呀，这是什么肖老师呀？应该叫作“管老师”！她小时候一定练过火眼金睛，不然眼睛怎么这么尖，看作文什么毛病都能指出来。

哎，改作文真困难！谁让我们的老师师从管建刚大师呢！