2021年苏州市中考作文述评

名师简介：祝荣泉，江苏省苏州市名教师，现任教于江苏省张家港市东渡实验学校。

真题回放

“箪食瓢饮，贫居陋巷，而能不改其乐”，是颜回的精神;

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的精神;

“一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华”，是赵一曼的精神;

“攻城不怕艰，攻书莫畏难”，是叶剑英元帅提倡的精神;

……

古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往，然而一旦遇到具体问题需要作出选择时，人们往往又会犹豫，甚至畏难不前。请结合你自己的生活经历、感受和思考，以“人是要有一点精神的”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：①不少于600字;②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

命题透视

本题的审题，着眼点在于“精神”二字;洞察“精神”内涵，着力点在于“大”与“小”之间。

题目首先枚举了四种“精神”，我们可以分别归纳为“安贫乐道”“胸怀天下”“忠贞报国”“攻坚克难”这四种意志品质。很显然，这里的“精神”可以无限列举：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，是艾青的精神;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅的精神;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是文天祥的精神;“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，是尼采的精神……也很显然，这里的“精神”指向的是一种积极的、崇高的自觉意识或坚强意志;乃至，是人格的大气象，胸怀的大格局，言行的大情怀。

也许，命题人觉察到这一立意对于初中生来说“大”了些，于是以“古往今来，那些优秀人物……人们往往又会犹豫，甚至畏难不前”这段文字作为缓冲，把话题微缩到普通如你我的“一点精神”上来。什么是“一点精神”呢？确实令人一时难以捉摸。不妨反向思考：“一点精神”都没有是什么情景呢？或者碌碌无为、无所适从、百无聊赖，或者玩物丧志、萎靡不振、心如死灰，乃至奴颜媚骨、贪得无厌、为非作歹，如此等等。如此说来，“一点精神”就是我们抵制低级、消极、庸俗事物的自觉准则;“人皆可以为尧舜”，“一点精神”就是芸芸众生向真向善向美的自律精神。

“人是要有一点精神的”，即使如你我一般普通的“小”人物，也需要一点“大”的精神格局。

迷津指点

1.志存高远，做精神明亮的人。

人如其文，文见其人。有句话是这样说的：你如今的气质里，掩藏着读过的书、走过的路和爱过的人。面对如此“大”处立意的作文题，同学们不能“为赋新词强说愁”，要与内心的“小任性”“小算盘”“小九九”说再见，构建起饱满丰富的精神大厦，如此，方能游刃有余地驾驭题目。

2.思维漫步，写认知饱满的文。

“人是要有一点精神的”，此题为完整判断句式表达的“长题”，形成鲜明的观点，并即将成为你的行文主旨。为此，你要围绕此题（此观点）搭建认知框架：什么是“精神”？什么是“一点精神”？“一点精神”有哪些表现？为什么人需要“一点精神”？人没有“一点精神”会咋样？为什么有人没有“一点精神”呢？“一点精神”有哪些“天敌”呢？如何做到有“一点精神”呢？“我”的生平阅历中，哪些事和人算有“一点精神”呢？此类思维漫步会把“精神”这个抽象名词具体化，会成为你谋篇布局的结构图纸。

3.可叙可议，创适体表达的新。

题目给出“请结合你自己的生活经历、感受和思考，以‘人是要有一点精神的’为题，写一篇记叙文或议论文”的要求，大概是没有给文学虚构留下空间。所谓“记叙文”的极致，是故事的酣畅淋漓;所谓“议论文”的极致，是见解的深入浅出。如按“记叙六要素”“议论三要素”行文，大概只能保证文章四平八稳，不能推陈出新。篇幅有限，只能举例说明：海伦·凯勒《再塑生命的人》，“从绝望到希望”的“故事语法”，是你写记叙文的上佳模板;毕淑敏《精神的三间小屋》，化抽象为形象的譬喻笔法，是你写议论文的绝好榜样。

佳作赏析

人是要有一点精神的

文/江苏省张家港市东渡实验学校 陈牧琦

我妈是开服装店的，每天新人来旧人去，看遍了各种各样的人。

几个月前，店里来了个张阿姨，她身形消瘦，两眼无光。我从未仔细盯着她看过，不知为何，一看她的双眼，我便头皮发麻。她来店里，总会一次性带很多衣服回家，也不付钱。我对此感到很奇怪。后来，只要她来了，我便拽着妈妈的衣袖：“妈，她又来了。她会还钱吗？”妈妈则是神色复杂：“会的。”

后来，我在和店员聊天时，不知怎么聊到了那個张阿姨。“她为什么不给钱啊？”我问。“你妈没跟你说吗？她得了癌症，说什么要在剩下的时间里好好对自己。她也不是不还钱，一有钱就拿过来。”“可她说好好对自己，但她看起来也没好些啊！”“就是说啊！我感觉她嘴上说着及时行乐，但真的很悲观，日子过得没啥盼头。”我沉默了，突然知道我为什么害怕看她。

前些日子，她过世了，留下两个年幼的女儿和一堆账单，令人唏嘘。

还有个阿姨，她的丈夫在睡梦中离去，留下她和一个襁褓中的婴儿。她消沉了几个月，重新挺起腰杆撑起这个家。她总是面带微笑，我很喜欢和她对视。

外公前些年也因癌症去世了。他嘴上说着悲观的话，行动上却积极接受治疗，准备好了一切。真是个矛盾的老头啊！

最后再说说我自己。说来也奇怪，贪生怕死的我居然有个军旅梦。小时候，我想当王牌飞行员，奈何抵不过二年级便“焊”在我脸上的眼镜框。我沮丧了好久，发现还有一个路径——报考国防科技大学。虽然对于现在的我来说，要想考上颇有点痴人说梦的意思，但总要努力一下，不是吗？即使希望渺茫，也要坚守着那点信念，那点精神。

拯救天使不会出现，我们所能冀望的，只有自己。

因为服装店，所以人来人往;因为人来人往，所以看遍各种各样的人。极具张力的小小说式开头。

三段文字，言简意丰，“张阿姨”“妈妈”“我”三个人的“精神”跃然纸上。

两个故事，抓住要害，四两拨千斤。对比上文，意涵拔升。

检视自我，果然是一个“精神明亮”的小精灵。

综合点评

我经常用“故事密度”这个词来评述一些文章。“故事密度”，就是单位文字内容纳的故事人物、故事情节、故事意涵的丰寡。诚如这篇文章，装下了四个精神各异的主人公，是高“故事密度”。这又是一篇随笔式的文字，小作者在精神意涵的追寻之旅中，筛选出了四个既相对独立，又相互支撑的故事片段，组成“冰糖葫芦体”的结构，由人及己，由外而内。全文文质兼美，是上乘之作。

人是要有一点精神的

文/江苏省张家港市东渡实验学校 陈雨涵

火车到了。

我回头，远远地眺望了一下空旷的街道——只有昏黄的灯光和冷风怎么也吹不散的沉寂。

我登上列车，和同事们会合。大家简单地打了个招呼，那么生硬，然后就各自沉默着。我从白大褂里掏出一支笔，取出包里的治疗方案，一遍一遍地翻看。“宋医生，您看看上次讨论的方案还有没有纰漏……”我抬起头，与同事讨论起来。“传染源已经清楚，但是传播途径和潜伏期还在进一步研究中。”我神情严肃，强调了我们到达W城后必须严格遵守的事宜。“宋医生……”一个小护士开口了，“我们还能回来吗？”

“能。”沉默了一会儿，我是这样告诉她的。一个月，这是院长给我们的驰援时间，应该够了。

北京时间23点54分，我们抵达W城中心医院。消毒，从头到脚。“小心！”素不相识的医生叮嘱我们，然后步履匆匆地带我们走进重症监护室。临床症状为呼吸困难，并伴有低氧血症、凝血障碍。我正做着观察记录，对讲机响了。“人手不够了……问诊人数超过上限……”我转头跑了出去……

大厅里挤满了人，几个全副武装的医护人员在安抚情绪激动的患者。我坐下逐个筛查，分诊，签字。最后一个患者签好字离开后，我拿出凉透了的盒饭随便扒了两口。掏出手机看看——12月31日5点34分。十几个未接电话，是妈妈。我点开回拨，又后悔了——妈妈应该睡了吧？正准备挂断，电话接通了。“喂？小朋友忙完了？累不累啊？”妈妈一下子问了好多问题，我忍不住笑起来，似乎卸去了一身的疲惫。“妈，我不累。您也照顾好自己。”

挂断电话，看看外面，已是晨光熹微。今年的最后一天了。

晚上，我正在临时办公室里研究，同事突然冲进来，使劲抓着我的胳膊摇晃：“我们成功了！静脉滴注丙种球蛋白与其他抗菌类药物，患者症状明显好转！”我兴奋得说不出话来，眼泪却很快淋湿了口罩。

1月的最后一天，第一位重症患者出院了。他执意写了副对联送给我们：“白袍为甲经百战，不破楼兰终不还。”

他笑着说，这就是我们的精神。

我凝望着这副对联，提笔写下了继续援医W城的申请。

好的故事开头，往往要“无边无沿”，自然而然地吸引读者往下走。“火车到了”四个字，给读者一下子带来了“十万个为什么”。

小作者极其擅长制造“故事冲突”，从环境到言行，从言行到回忆，一下子把紧张气氛烘托到读者的嗓子眼。要注意“一个月”的故事伏笔，把它和最后一节勾连阅读。

同样注意到了“故事密度”。“我”、驰援医生、本地医生、“我”的妈妈构成了突发公共事件下的人物精神群像，极具表现力。

神来之笔。所谓点题，从来不是“此地无银三百两”的弄巧成拙。

综合点评

文学来源于生活，又高于生活。我们的生活可以贫瘠，但写作的想象力不能贫瘠，如此，方能写出“大精神”来。这篇文章把时代的“大精神”嵌入“大事件”，又通过“大场景”中的“大行为”加以突显，值得称道。

人是要有一点精神的

文/江苏省张家港市东渡实验学校 虞栩然

就在他摔倒的一刹那，“啊”的一片惊叫同时响起。他大脑一片空白，身体却像弹簧一样弹起，不顾一切地向前冲去。可惜还是慢了那么一点点，别的班的两名运动员率先冲过了终点。

操场上围观的同学一下子炸开了：“咋回事？我们的体育科代表在快到终点时绊了一跤？”“我明明看到是后边那个人撞到他了，赶紧去告诉老师啊！”“怎么可能！我们班的人素质没那么差，别想讹人！”……大家争得面红耳赤。运动会开幕式上各个班级所代表的种种精神，现在都没了影儿，只有猜疑与攻击满天飞。

他从医务室回来了，双膝涂上了紫药水，像胜利的旗帜上打上了补丁。他为今天的比赛特地穿的博尔特同款运动服，此时颇有些扎眼。他人高马大，生来就是跑步的料。也因此，父亲总是在饭桌上高兴地说：“虽说咱儿子成绩不如人，但体育也没人比得过呀！”这下可好，回家也没啥骄傲的资本了。

中午休息时，面对各种问题或者是同情，他谁也不搭理，沮丧地趴在课桌上，盯着阳光中漫不经心地飘着的微尘发呆。旁边有个没心没肺的家伙不知道在看什么有趣的书，发出不合时宜的笑声。

“砰！”他将拳头猛地砸在课桌上，甩开凳子就要冲出教室。

班主任“恰到好处”地堵在门口：“怎么了？做不了短跑冠军，要当复仇王子吗？给我听好，有本事的话，跌倒一百次，就要一百次地站起来！”班主任的话有点不怒自威。

下午的1500米本不是他的强项。当他迈着打上“补丁”的双腿站上跑道时，大家高喊着他的名字，掌声和加油声弥漫整个天空。一种从未有过的存在感，从脚底涌向他的大脑。

当他冲过终点时，同学们将他围在中间。一个男生默默地给他递上一束鲜花，他抬眼一看，就是据说绊倒他的那个人。

两个人相视一笑，啥也没说，只是紧紧地拥抱着对方。

由一个人到一群人，这个开头掩藏的种种“意外”，必然衍生出种种“精神”。

看点一：故事链条的连锁反应;看点二：寓理于叙，夹叙夹评，不动声色地批评。

看点一：新一轮“爆炸”前的看似平静，其实是在蓄势;看点二：内外视角组合，捕捉人物外在表现，洞察人物内心世界，两者完美兼顾。

意外，再意外。班主任来得真是时候啊！

反转，再反转。真是啥“话”也不要多说啊！

综合点评

原文约2000字，有点旁逸斜出，增删调整后，呈现出上文的样子。考场作文，情节安排的“节奏”松垮不得，要有捕捉“故事看点”、放大“故事看点”的意识。原文后半部分放弃了“绊”与“被绊”的“故事看点”，写其他内容去了，祝老师以为这是“抓了芝麻丢西瓜”，所以最后调整为两个人“拥抱”。同学们也可以再想一想有没有更好的结尾方式。

新题练笔

1.请从下面的人物中任选一个，给他写一封信。

祥子、孔乙己、林冲、范进。

要求：①可评议，可劝说，可建议;②不少于600字;③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名，署名以“小舒”代替;④书写工整规范。

2.阅读汪国真的小诗《如果生活不够慷慨》，按要求作文。

如果生活不够慷慨

我们也不必回报吝啬

何必要细细地盘算

付出和得到的必須一般多

如果能够大方

何必显得猥琐

如果能够潇洒

何必选择寂寞

获得是一种满足

给予是一种快乐

诗歌引发了你什么样的回忆或思考？请据此写一篇文章，题目自拟。

要求：①文体自选;②不少于600字;③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名;④书写工整规范。