大头朝上

一

钱贝贝的家在城郊，他的爸爸在那里建了一个鸵鸟养殖场，出售又大又沉的鸵鸟蛋给城里的餐馆。

养鸵鸟是件费心费力的事情，爸爸每天都累得精疲力竭，因而放学之后，懂事的钱贝贝总是力所能及地帮爸爸干一些杂活儿。这天傍晚，为鸵鸟们清理完沙地后，钱贝贝发现有一个鬼鬼祟祟的影子溜进了鸵鸟养殖场中，从身形上判断似乎是名孩童。钱贝贝猫下腰身，跟了过去，想看看他究竟是何人。

正如钱贝贝所料，来者是个偷蛋贼，他径直寻到存放鸵鸟蛋的小库房中。爸爸总是把收来的鸵鸟蛋暂时放在那里的架子上，每隔几天去城里售卖一次。

让钱贝贝颇感惊讶的是，这个年纪同他相仿、看上去也是名小学生的偷蛋贼并没有将木架上的鸵鸟蛋装进包里或口袋里逃之夭夭，相反，他小心翼翼地用随身携带的石头砸破一个鸵鸟蛋，坐在地上抱着它津津有味地喝起生蛋液来。偷蛋贼一连喝了两枚鸵鸟蛋，心满意足地打了个饱嗝儿。

钱贝贝正准备奔过去将偷蛋贼一举抓获，却被眼前发生的一切惊呆了：偷蛋贼的脸和身体像燃烧的蜡烛一样开始熔化，他开始缓缓变形，最后变成了一个长着獠牙、披满短毛、容貌可怖的小野人。

二

由于过于惊慌，钱贝贝一屁股坐在地上，发出了很大的动静。小野人循声出来，两只灯泡一般大的绿油油的眼睛紧盯着钱贝贝。

“野人，请不要吃我！”钱贝贝惊恐地说。

“逃走的那一小群天狼星野人找到了幸存的恐龙，以它们的蛋为食，总算也活了下来。不过，这一次他们懂得了节制，总是会留一些蛋让成年恐龙孵化，确保有小恐龙诞生，这样他们世世代代都能吃到恐龙蛋。担心天狼星人会回来，天狼星野人不敢离开森林半步，同时立下了严格的族规，禁止任何人擅自到森林以外去。

园林功能复杂多样，因为花草树木是主要材料，故此实现生态效益为其建设的根本目标。长期养护与管理园林花卉的意义如下：①提升园林植物的成活率，提升生态环境效益。②促进城市环境优化，提升城市品味与竞争实力，助力于城市可持续发展进程。③为城市居民创造良好的休闲环境，强化人与自然间的亲近性，显著提升对城市的满意度。

钱贝贝战战兢兢地打量着小野人，鼓足勇气问：“你究竟是谁？”

小野人摊开手回答：“如你所言，我是个野人，不过我是来自外星球的野人。”

“你是外星野人？”钱贝贝难以置信地问。

小野人点点头：“正是如此。我的祖先是在六千多万年前从天狼星来到地球的。那个时候地球上还是白垩纪，水草丰茂，植被多样，空气洁净，湖泊闪闪发亮，到处都是大腹便便的植食恐龙和横冲直撞的肉食恐龙。地球的优美环境令天狼星人流连忘返，他们打算将地球改造成为供天狼星孩童奔跑、玩耍和嬉戏的儿童乐园。改造最重要的一步就是将地球上的恐龙全部消灭，因为天狼星人担心这些庞然大物会踩伤、撞伤，甚至是咬伤天狼星孩童。

“什么？现在还有恐龙？恐龙不是早就因为你们的祖先灭绝了吗？”钱贝贝吓了一跳。

“你有所不知，在天狼星上，我的祖先便是酷爱吃各种蛋的族群。他们虽然只是栖居在林间的野人，但凭借着神出鬼没的本领和善于偷蛋的技能，他们并没有灭绝。起初天狼星人觉得我的祖先只是一群没多大用处的低等动物，这下，他们改变了看法，从丛林里将我的祖先捉来，用飞船将他们送到了遥远的地球。

留学生在校园形成的地方感，可以让其更好地融入校园，成为高校的一份子，即身份认同与融合是校园尺度地方感作用于留学生的1个结果(图1)。

“天狼星人的计划大获成功。我的祖先到达地球后如同到达了梦中仙境，他们大吃特吃又大又有营养的恐龙蛋，在此繁衍生息，地球上的恐龙简直防不胜防。由于没有足够的蛋孵化出小恐龙来，恐龙的数量急剧减少，最后彻底走上了不归路。地球人以为恐龙是因为小行星撞击地球才灭绝的，实际上它们是因为我的祖先大快朵颐才灭绝的，哈哈。”

三

为了提升初中数学教学的有效性，从教学流程上而言，备课是首要的。因此，教师即要做到高效备课，这是提升数学教学有效性的基础。

小野人点点头：“也许你认为我的祖先罪大恶极，但倘若他们不拼命将恐龙蛋偷光吃光的话，就会被天狼星人惩罚甚至处死，真正的罪魁祸首其实是天狼星人。地球上的恐龙走向灭绝后，天狼星人便将他们的孩子带到了地球上，让他们安全无虞地在此度假游玩。

“后来，人类成了地球上的统治生物。我的祖辈担心幸存于世的那几十只恐龙被人类发现，于是将它们关在森林中一个巨大的地下溶洞中，只有在夜深人静的时候才放它们出来，让它们进食。

式中：r1表示系统总体牛鞭效应，是生产、再制造、订货的波动量方差与库存波动量方差之和与需求的波动量方差之比；r2表示正向渠道牛鞭效应，是常规生产、订货波动量方差之和与顾客需求的波动量方差之比；r3表示逆向渠道牛鞭效应，是再制造生产的波动量方差与需求的波动量方差之比，其中表示与式(6)中的C选取不一致,只选取再制造生产部分。

钱贝贝上下打量了一番小野人，将信将疑地问：“可是你在偷吃鸵鸟蛋之前是一个小学生的模样啊，你真的是天狼星野人的后裔吗？”

钱贝贝听得目瞪口呆，他结结巴巴地问：“恐龙真的是因为天狼星野人才灭绝的吗？”

小野人咧开嘴巴说：“那是因为我使用了天狼星易容膏。我的祖先在逃跑之前从天狼星人那里偷走了一台经久耐用的机器，它能够制造易容膏。只要你将易容膏涂抹在脸上和身上后，朝某个人或者某个动物持续凝视三秒钟以上，易容膏就会领会你的意图，重塑你的面貌，让你变成对方的模样。不过易容膏的效力通常只能持续一周的时间，在这之后你就会恢复原貌。制造易容膏的机器由族落长老保管，只在紧急的情况下逃生使用。我恰巧知道启动机器的密码，便偷偷启动它，制造了几盒易容膏。”

“你用易容膏将自己变成小学生就是为了来偷鸵鸟蛋吗？”钱贝贝问。

小野人点点头：“假如我以真实面目出现的话，会引起人们的注意，可能会被人抓起来研究。我和其他天狼星野人的后裔一直居处在距此三百多千米外的深山老林里，那里树木葱茏，有充足的食物喂食恐龙。”

“最初，天狼星人决定用激光枪来对付数量庞大的恐龙，但这么做耗时太久。又有人提议散播病毒，让所有恐龙一命呜呼，但不计其数的恐龙尸体会令地球环境变得一团糟。最后，天狼星人想出了一个既省心省力又不会污染环境的法子，那就是将我的祖先带到地球，让他们大吃特吃恐龙蛋。

小野人摇摇头：“并没有完全灭绝，有极少数恐龙同少数天狼星野人一样逃进了深山密林中，它们侥幸活了下来。后来天狼星儿童对地球乐园感到了厌倦，于是天狼星人离开地球，又将火星改造成了新的儿童乐园。

小野人龇着獠牙，瓮声瓮气地说：“我不会吃你的，我只吃蛋，尤其是这样又大又好的蛋。”

“当然，以防地球变成野人星球，影响天狼星儿童游玩，天狼星人用飞船将我的祖先一批一批地送回天狼星。当时有少数天狼星野人躲进深山老林，躲过了天狼星人的追捕，成功地留在了地球上。他们一直繁衍至今，我就是他们的后代之一。”

“我是个负责收集恐龙蛋的小野人，按照规定，我要将恐龙蛋大头朝上摆放在架子上，这样才能让它们的气室位于上方，让恐龙蛋长时间保存。但我生来就很马虎，总是将恐龙蛋的小头朝上放置。这一次，我又因为错放了十几枚恐龙蛋导致它们坏掉了。族落长老惩罚我，让我给恐龙洗澡。我感到太枯燥，就偷拿了几盒易容膏，从森林中跑了出来。我走了很远的路。我是因为太饿了才偷吃鸵鸟蛋的，它的味道虽然比恐龙蛋差一些，但能勉强充饥。”

此外，投资公司对于专业风控复合型人才的培养力度不足。因为风险控制需要财务人员能够熟悉企业各个环节的运作，根据自己的风险防范意识整合所有的风险可能性，为企业进行全面的风险把控。但是，风控人员不能够全面了解整个业务的风险因素，对于很多现代化技术手段缺乏了解，无形中增加了整体的风险因素。

知道了真相的钱贝贝慷慨地送给小野人两枚大鸵鸟蛋。小野人开心极了，不过，没过多久他就变得愁眉苦脸的。

竖炉密封性较好，通常难以知晓竖炉内部炉墙的实际工况，可使用Raytek手持式红外测温仪检测铜砖部位的温度，且关注超过500 ℃的状况，再根据炉壳发红现象进行综合判断，该测温仪具有响应时间快、非接触、操作简单、使用安全及寿命长等优点。

丰富教学内容方面，黄如花［39，40］、黎梅和郭广军［41］、董岳珂［42］等认为，MOOC 环境下的信息素养教育应注重课程范围的宽泛化，吸收并融汇媒介素养、数字素养及视觉素养等内容；注重课程内容的可定制化，充分考虑用户基础不同、身份多样、年龄有别等差异化需求特征，为其提供有针对性的、可自由选择的课程；注重课程组织形式的灵活性，根据即时通讯背景下用户有效阅读及学习时间碎片化的特点，为其提供短小精悍、主题明确而又彼此相互关联的“微课程”。

四

小野人说：“我还想在外面多玩一段时间，但我长时间不回去的话，长老一定会派人四处搜寻，将我捉回去，并且对我施以重罚的。”

钱贝贝想了想说：“如果你还有天狼星易容膏的话，我可以变成你的模样，代替你回到森林溶洞中，我多么想亲眼瞧一瞧那些恐龙啊！而你可以变成我的模样，在我家生活，替我去上学！”

小野人喜出望外，他从口袋里掏出两个小圆盒说：“那真是再好不过啦！我正好还有两盒天狼星易容膏，你可以当一个星期的天狼星野人，我可以当一个星期的地球人。一周时间足够你到森林溶洞中同恐龙接触，也足够我体验你们的现代生活了，我会将你带到森林边并且为你绘出到达地下溶洞的详细路线图。”

于是，小野人往自己的身上和钱贝贝的身上都涂抹了天狼星易容膏，他们相互凝视了几秒钟后，果然变成了对方的模样。

上午十一点，扬子晚报记者来到中山陵的接驳车站点，等待接驳小火车的队伍仍然很长，一位接驳车的司机告诉扬子晚报记者，她估计中饭肯定是来不及吃了，因为游客太多天又热，只有赶紧多运送些客人。

小野人言而有信，将钱贝贝带到了森林边。钱贝贝按照小野人的指点，参考地图，果真找到了天狼星野人的族落。长老以为“小野人”真心悔过，便安排他继续收集恐龙蛋，所有天狼星野人没有看出丝毫破绽。

“教师发展中心”是指学校建立的为本校教师专业发展提供服务的校本互助与培训组织。相关评价要素有分类培训计划、校内导师制、名师工作室、研究团队、外聘导师的有效性。其中，“名师工作室”的认可度为中等，“外聘导师的有效性”的认可度接近高，其他评价要素的认可度均为高。

钱贝贝果真见到了活生生的大鸭龙、副栉龙、三角龙和甲龙，它们并不像书上描绘的那样是单调的灰色动物，实际上它们色彩艳丽，叫人过目不忘。一连好几天钱贝贝都以为自己身处梦中，这些巨大的恐龙令他震惊无比。不过，他一直是个认真而细心的孩子，他将每一枚恐龙蛋都大头朝上地摆放在架子上，获得了长老的夸赞。为了奖励“小野人”的进步，长老奖励给他一枚三角龙蛋。长老不知道此时此刻真正的小野人正在校园里和同学们打篮球呢，他的弹跳能力奇佳，大家都惊呆了，都不明白钱贝贝为何在一夜之间成了一名灌篮高手。

眼看一周时间就要结束，天狼星易容膏即将失效，钱贝贝不得不离开森林溶洞，他将那枚珍贵无比的三角龙蛋带在了身上。

大型综合建筑机电安装工程施工的过程中，管线布置是极为关键的一个问题。综合管线平衡技术对于机电工程施工质量的保证、建筑功能的有效发挥具有重要的意义，加之BIM技术的应用，综合管线平衡技术必将在建筑工程的建设、使用、管理中获得更广泛的应用，取得更深层次的发展。

钱贝贝回到家中，发现小野人不见踪影，可能已经匆匆返回了森林溶洞。钱贝贝打算让一只温驯的雌鸵鸟将这枚蛋孵化出来，那个时候他就可以和爸爸开一家小小的“侏罗纪公园”，让人们来参观活生生的小三角龙。