双减背景下如何构建小学英语高效课堂

邵晓光

摘 要：双减背景下，对于小学生英语课堂也会有一定影响。双减政策缩短了小学生做英语作业的时间，也减少了小学生的作业量。因此，对于提高小学生英语课堂效果越来越重要。教师应该针对作业布置情况来与课堂教学相结合，有效提高小学生的教学效果。教师充分利用授课时间把知识讲通，不会再给小学生施加压力去下课完成不懂的问题。本文通过分析小学生英语作业布置情况，以及探究双减背景下提高小学生英语高效课堂策略。

关键词：双减背景下;小学英语;高效课堂;策略

落实"双减"政策下对优化课堂的要求，提高课堂效率，增加课堂质量。结合本学科特点，不断研究加大学科课堂容量，探索科学课堂有效教学的模式，打造英语高效科学课堂环境并全面提高了学生综合的人文英语学科素养，真正有效实现课堂减负与提质，提高英语学生综合学习效率。新出台的英语课程标准无疑对教师课堂外语教学过程的课堂教学有效性方面提出来了更新细化的教学要求，然而我们在最长期进行的一线小学英语一线教学工作实践探索中，我们已经发现了同样质量的语言教学内容在不同层次的教学课堂环境上的教学过程的实现效果都是极其不同等级的。也就是说学生自身的学习发展状况是一个衡量其课堂英语教学的有效性方面的一个最终量化标准。那么如何做到在小学英语课堂和教学环节中积极促进每位学生健康发展的？自然也自然就也成了学校课堂与教学都需要去解决好的又一个的重要问题。

一、体现一个"主"字

尽管小学生英语作业量减少，小学生写作业时间减少。但是对于提高小学生高效课堂是双减背景下教师义不容辞的责任。教师应该针对学生们学习现状，制定提高小学英语高效课堂的办法。激发小学生学习英语科目的兴趣，灌入英语科目的重要性。提高学生们的英语口语能力，找到适合小学生背诵英语单词的办法。促进小学生综合素质全面发展。

二、分析布置小学生英语作业现状

教师布置作业量多，学生对于作业产生负面情绪。在传统教学中，小学英语教师可能会担心学生，在课堂上没有把知识完全的记住，教师可能会布置一些作业，或者布置一些让家长督促完成的作业。家长在工作完之后可能会疲劳无暇顾及学生的作业情况，导致学生在做作业时拖拉，没有精力。最终会导致学生对于写作业产生负面情绪，无法完成老师布置的作业。这样布置作业会增加小学生心理负担，增加小学生的压力，但是最终没有任何效果，小学生只是为了完成老师的任务而写作业。在一定程度上，也是为了害怕接受老师的批评或者惩罚，必须要完成老师布置的作业。然而，大部分小学生放假没有自控力，总是把作业放在最后的假期时间，其余时间用来玩耍放松。最终导致小学生忙于完成作业，第二天上课没有精神去听教师讲授的课程，耽误了宝贵的学习时间。因此，也会导致小学生对英语科目失去学习兴趣。

三、探究双减背景下提高小学英语高效课堂的策略

采用小组式管理方法，提高课堂教学效率。小学课堂中可能学生人数较多，老师无暇顾及到每一位同学身上，如果学生在课堂中有难题或者疑惑的问题没有解决，应该及时和老师沟通，如果课上胆怯，可以课下去找老师解决自己心中的疑惑。在课堂上，采用小组管理的方法，把班级分成若干个小组。小组之间有组长和小组成员，组长有带头的作用，可以使整个小组学习气氛更良好。组长针对每一位小组成员都要有负责的意识，带动每一位小组成员积极刻苦钻研英语问题。对于英语科目来说小组模式，是最为有效的教学方法，对于英语难题不会的同学，可以向小组之间的小组成员进行请教，小组成员要积极会主动回答别人的问题，这样不仅可以提升自己的答题思路，使学生的脑路更加清晰。另一方面，也会提升自己对英语阅读的独特见解。

提供学生自主预习时间，自主学习时间。英语教师如果只是单方面的讲授知识，学生一时间不能全部吸收进入大脑。学习这些新知识都需要经过一定时期的吸收消化和时间。如果语文教师能够在教师讲授一篇课文时又能有效提供一个学生课后自主的预习该课文内容的有效时间。那么，讲课的效果就大大的提高了。不仅能够提高学生自主学习英语的能力，还能够使课程效果更好。学生在自主预习的时候，能够发现问题所在。自主预习英文文章，不会的句子圈出来，不理解的地方画上标记。也可以让学生先练习读单词，提高小学生的口语能力。另一方面，能让老师在讲课的过程中，学生有目的去听课，提高课堂效率。

教师布置有关英语方面的观看视频作业。对于小学生语文作业的实施办法，教师可以布置有关教育方面的观看视频的作业。通过看视频或者观看教育频道来激发小学生对于英语科目学习的兴趣。通过观看英语相关的视频，可以学习英语方面的知识，小學生更愿意，更有兴趣去学习英语科目。促进小学生英语的阅读兴趣，从而促进学生全面健康发展。由于双减政策的实施，布置光看视频作业，既减少了小学生的作业量，并且减少了小学生写作业的时间，也能够使小学生更加有效的完成教师布置的作业。即使在双减政策的背景下，也能够让小学生收获知识。

课堂教学讲究一个"创"字。课堂与教学最大的精神生命力都在于其不断追求创新，新课标要求下我们的现代小学英语课堂教育更需要创新，阅读教学一定要带着主问题帮助学生感知文本，文本要讲透，讲清晰。课程的各个环节的过渡语要连续且有递进，思政的渗透能与当下时事非常完美结合，让学生真正体会到帮助他人也是让自己快乐的途径，同时教育孩子们做一个文明且有社会责任感的好少年。这些课题都还需要引导我们年轻教师去大胆尝试创新，讲究一些教学设计艺术。教学与创新应该是需要有实践基础进行的，这个实践基础主要就是老师对教育新课标规律的透彻理解认识与整体把握、对经典教材深度的深入钻研、对当今学生生活实际状况的了解。

综上所述，双减政策对于学生来说是非常重要的，作业量减少了，写作业的时间也减少了。但是对于教师来说，应该要更加优化留作业的情况，使作业在量少的情况下也能够增强教学效果。使同学们健康快乐的成长的同时，也能够学习到同样重量的知识。教师应该针对双减政策制定相关更加完美的布置作业策略。对于教师来说，小学生的教育更加重要。

参考文献

[1]吕梁山.双减政策的实施对于小学生布置作业的影响[J].2020（23）

[2]王者局.教师对于高年级小学生如何布置英语阅读作业的一种有效教学策略[J].2019（15）