人物在高中历史教学中的作用

韦宇兰

2021年秋季学期广西壮族自治区开始使用全国统编教材。《中外历史纲要》必修上下册。既然是纲要。内容简单。浓缩性强。如果授课老师，不增加其他史料。学生是很难理解掌握课文知识的。对于历史事件来龙去脉是模糊的。为了把历史课上得精彩生动有趣。完成历史课三观――“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”。实现教育教学目标。可以运用人物事迹穿插在课堂中。成为重要史料，发挥以下作用。

一、形成对比，逻辑清晰

如上鸦片战争时，分析鸦片战争前夕的中国与世界。特别是英国与晚清时期的中国对比时。用维多利亚与道光帝比较。维多利亚女王22岁，刚登基不久，年轻有活力，朝气蓬勃。象征着完成工业革命后资本主义的英国，政治经济军事文化全面领先中国。道光帝58岁，象征没落的封建社会国家。设置悬念，战争还没开打，中国的胜算有多少？当展示维多利亚女王PK道光帝的肖像時。学生兴趣浓厚，注意力集中。然后顺利进入课文分析。

二、激发家国情怀

《中外历史纲要》必修上册。上抗美援朝这一课时。可以用黄继光，黄继光母亲，毛岸英的事迹，贯穿课文。黄继光永远21岁。1951年3月参加中国人民志愿军。1952年10月19日，在朝鲜上甘岭用胸膛挡住疯狂扫射美军的机关枪，英勇牺牲。中国人民志愿军给他追记特等功，追授“特级英雄称号”所在部队追认他共产党员。朝鲜民主主义人民共和国追授“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章和一级国旗勋章。介绍毛岸英时可以用电视剧《毛岸英》主题歌词。湘水之岸，英木苍苍。身在异域，魂归故乡。凤凰涅盘，人天共仰。为国舍命，日月同光。作为领袖的儿子，却成为一名普通的的志愿兵，为国舍名。朝鲜停战后，毛泽东主席接见烈士代表――黄继光母亲。黄继光母亲支持儿子保家卫国。毛泽东主席与黄继光母亲都有一个共同身份----烈属。三位英雄人物的事迹感染全班同学，烘托出英雄主义。抒发了家国情怀。

三、理清复杂关系，加深印象

高中阶段历史有一定的难度。运用人物各种关系，可以把复杂的知识点变简单。《中外历史纲要》必修下册。上第一次世界大战时。分析一战前同盟国与协约国的军事集团对抗时。用幽默风趣介绍人物关系。同盟国与协约国实际是表兄弟间的群殴。英国国王乔治五世和德意志末代皇帝威廉二世及俄国末代皇帝尼古拉二世是表兄关系。他们有一个共同的祖母-维多利亚女王。复杂的国家关系变得简单明了。上美国政治制度。如何理清行政权、立法权、司法权三权分立关系时。出示拜登（总统）议长（佩洛西）约翰·罗伯茨（最高法院首席法官）说明美国最高权力如何制约和平衡。用拜登和佩洛西、约翰.罗伯茨的权力运作模式，说明三权分立。总统是选民选出来的。美国是共和党与民主党竞选，属两党制。总统有行政权，但受国会限制。国会可以弹劾总统，只要票数够。总统有权否决国会决案。总统提名最高法院法官，但国会投票，多数票通过。法官终身制。最高法院可以弹劾总统，但经过国会表决通过。国家没有绝对权力，防止滥用职权。三权分立，保证美国民主政治，促进美国资本主义经济发展。

四、设计人物对话，突破难点

西安事变发生后。如何解决成为难点。国内形成三派----亲日派，亲英美派，共产党主张。请学生写台词，参与历史剧创作。提升学习历史能力。写张学良与蒋介石的对话，周恩来与宋子文的对话。然后上台表演展示。最后由学生总结，西安事变促成抗日民族统一战线的初步形成。学生参与了创作，在活动中能力得到提升。

五、让历史人物说话，成为重要的史料

还健在的老红军，老党员，老干部。及当地的老人。他们是经历过去的事情。他们是活的文物。从他们嘴里说出来的话。就是证据。真实可信，有说服力。课前，教师备课时。做好采访记录。让学生感受历史事件就在身边，史料就在身边。学会挖掘史料。

人物在高中历史教学中还有很多，老师们只要善于运用。收到满意的效果。