增强小学体育足球教学趣味性的探索

宋敏超

摘 要：足球运动是一项完全可以使孩子们达到全身运动的一项活动，有利于帮助学生锻炼自己的身体，而且小学生在这个年龄阶段非常地活泼好动，教师们也可以充分利用儿童这个特征来帮助其提高对于足球的兴趣，让孩子们更加喜欢上这项运动。基于此，本文主要针对如何提高小学体育运动中的足球教学趣味性进行了一些实践探讨。

关键词：小学体育;足球教学;趣味性;具体措施

小学阶段是发展学生身体素质以及兴趣爱好最好的阶段，体育教育则是增强学生身体素质、发展学生兴趣爱好的一个重要场所。足球教学是小学体育教学中的一大内容，足球教学的趣味性对于足球教学质量以及小学体育教学质量都有极大影响。因此，为了使足球教学能发挥出其强身健体、发展学生兴趣的最佳作用，教师在开展足球教学的过程中，需要注重足球教学的趣味性，以此激发学生积极参与课堂，促进学生全面发展。

一、借助多媒体，课堂趣味导入

足球教学虽然更注重实操性，但课前导入也是必需的。足球运动属于目前较为熱门的球类运动之一，在网络上有着许多的足球运动相关的电影或短视频。因此，小学体育教师在开展足球教学时，把握好课前导入环节，利用网络上与足球运动相关的资源，借助多媒体为学生展示具有趣味性的足球运动相关视频，以此激发学生的兴趣，调动其参与课堂的积极性。例如，在足球教学中，教师可先让学生集中在教室，然后利用多媒体给学生播放《少林足球》这部电影，在播放到铁头功、香蕉球等部分内容时，教师可提出问题“同学们以前有在电影或动画片中看到过与足球相关的经典动作吗？”。此时，有学生纷纷举起手，想要分享自己的想法，有学生说出了《足球小将》这部动漫以及该动漫中与足球相关的让其记忆深刻的动作，如各种花式的射门方法。在学生们分享完看法之后，教师可借助多媒体再向学生们展示世界杯及奥运会场上的足球运动员比赛的画面，以此加强学生对于足球教学的兴趣。然后教师可问学生：“你们觉得视频中的运动员踢得怎么样？想要拥有他们那样的矫健身姿吗？”学生都纷纷表示肯定后，教师可趁着学生的热情在线之时，开展接下来的足球教学活动。在此过程中，体育教师通过趣味性的课前导入，借助多媒体，通过对网络足球视频资源的展示，有效激发学生对于足球运动的兴趣，并在愉悦的足球教学氛围中不断加强对于足球运动的认识与提升自身足球运动的技能。

二、采取多种形式，夯实学生的基本功

为了让学生认识到足球基本功的重要性，我把班内喜欢足球的学生和喜欢篮球的学生分成两组进行游戏：比赛看手运球快还是脚运球快。学生的兴趣一下子被调动起来。我先把喜爱篮球和喜爱足球的学生随机各分成两组，结果因为以前进行过篮球学习，运篮球的学生速度都比脚运足球的学生快。我借机引导：运篮球的同学之所以比运足球的同学快，是因为我们现在用脚运球技术掌握不到位，足球基本功还没有练习到位，那么今天我们就来学习足球基本功，练习停球―传球―停球。先用多媒体展示停球运球技巧，并让学生注意（脚背、脚內侧、脚外侧）等停球方法，然后请学生尝试。为了练好这门基本功，笔者采用多种练习方式，先让小组进行地滚球和空中球停球方法的由易到难的练习尝试。然后，由小组展示停球方法（轻踩、减力挡等），教师示范，巡回纠正指导，并注意准确性。接着，组织一个传停球接力游戏比赛，先讲解八人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法，把学生分成八人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助。最后，组织学生分组比赛，鼓励学生挑战记录，对学生比赛给予积极的鼓励和客观评议，并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励。

三、利用游戏的趣味性克服体育教学难点

进行了一段时间的传球和停球后，我接着引导学生说：“在足球学习中，只会传球和停球是不够的。大家都知道，足球是一种激烈的对抗性运动，在比赛过程中运球的方法是最重要的。”然后讲解展示运球的方法，特别强调运球的要点（推球的后方中下部，向前用力）;坚持由易到难的原则，先从练习直线运球开始，充分发挥榜样的力量，让直线运球比较好的学生进行表演，并及时给予肯定并予以鼓励。待直线运球练到比较熟练时，再接着引导：在实际比赛中直线运球，往往会受到对方的阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进才能保障比赛胜利，这就要求必须学会在比赛中进行曲线运球。究竟如何进行曲线运球呢？下面分小组进行尝试练习。

四、加强家校联合，提升课堂趣味

学校教育不是只需要学校、教师、学生参与就行，还需要有家长的加入，家长的加入可以大大提升学校教育工作的效率。在小学足球教学过程中，教师可与家长协商，让家长与学生一起参与到教学活动中，使得足球教学的趣味性得以增强。并且通过家校联合的教学模式，使得学校教育与家庭教育相互渗透，家长能在教学活动中起到引导者与合作者的作用，帮助学生一起完成教学任务，在完成任务的过程中，还能加强学生与家长的互动沟通，使学生与家长之间的情感得到升温。亲子游戏的过程比结果更为重要。在此过程中，学生通过游戏加强与家长互动，抒发情感，在增进家长与学生感情以及提升彼此默契的同時，还能在不知不觉中培养了足球训练的品质，使学生通过与家长在足球训练中的互动，从而更热爱足球运动。

综上所述，足球教学是小学体育教学的重要内容，其可以促进学生趋向全方面发展，使学生可以在未来成为社会所需的综合型人才。因此，小学体育教师需要重视足球教学的趣味性，为学生打造充满乐趣的课堂教学氛围，使学生能更积极地参与到足球训练活动中，并且更热爱足球运动。在进行足球训练的过程中，不仅能增强身体素质，还能提高足球运动的水平，最终有效提高小学足球教学的质量与效率。

参考文献：

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