“破”“立”并举，构建学生评价新路线

谢彩梅

教育是一个国家的基础，国之发展，教育为本。 随着社会的飞速发展，国家对人才界定也有所变化。

时代的车轮不断滚动，中国早已不是那个劳动密集型社会，第二大经济实体的地位彰显了中国在世界的地位不容小觑。机器人、5G、航母、航空事业等高科技与我们的生活息息相关。伴随着经济、科技、军事三位一体的国家发展部署，中国的人才素质的需求越来越全面化，高素质化。而这些又与我们的教育导向不可分割。

对现代社会的年轻一代如何进行教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价标准，就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，“破” “立”并举，提高教育治理能力和水平，培育德智体美全面发展的人才，为了加快推进教育现代化、建设教育强国; 我们要构建一条新的学生评价新路线。

一、破唯分数论，加强道德教育

坚决破除用分数给学生贴标签的做法，树立德智体美劳过程性评价办法。

在过去的很长一段时间，分数在青少年的评价中占据了过多的比重。然而一个人是否能成为有用的人才，只有分数是远远不够的。

许多以高分进入高等学府深造的年轻人，最后却输给了道德：2016年福建省福州市 北大学子“吴谢宇弑母案”震惊全国，这个高中时一直学校的学霸，因为成绩优异被保送北大的高分学霸居然是嫌疑人。案件发生后，我们震惊之余，也在反省我们的教育到底哪里出现了问题。显然，缺乏价值观引导的教育是跛脚教育，存在难以估计的潜在危害。“德智体美劳全面发展”一向都是我们的教育目标，但因为过于注重智育分数，智育早已掩盖德体美劳的教育，独占鳌头，才形成唯分数论英雄的结局;近年来，我们关注到这点，已提出了学生综合素质评价，但都流于形式，填个表格而已;如果把德智体美劳也变成考试，设置考题，又会变成唯分数论，失去原本的意义。

加强道德教育要从养成正确的世界观和健康的道德品质入手，具体措施如下：

1、 培养正确的价值观

（1）加强爱国主义教育

（2）观看每日新闻，让学生实时关注国家、国际事件。

（3）参加重要的祭祖大典，比如三月的黄帝故里拜祖大典。

2、 培养高尚的道德品质

青少年精神充沛，仗义。但也容易受迷惑，不能很好的分辨是非，如何让他们在正确的方向行走，方法很重要：

（1）因势疏导

可以结合，追星、时尚等年轻人的身边的热点和社会焦点，进行辩论。让孩子充分表达自己的观点，老师家长可以结合具体的观点进行疏导，让孩子养成正确的道德价值观。

（2）方法多元化

充分利用科技现代化的优势，视频、影视等孩子们喜欢的方式，宣传教育，甚至可以开一场有观道德观念的脱口秀，让孩子充分宣泄自己的观点和情绪。这样也可以充分了解青少年的心理活动，可以有针对性的进行相关活动。

（3）开展竞赛活动

把“竞争”列入学生评价范畴，由制度导向向自觉行动，争做学校道德模范。

二、破唯文凭论，加强能力教育评价

都说文凭是一个人走上社会的敲门砖，文凭越高越多的大公司会向你抛来橄榄枝，这个道理似乎放之四海而皆准。

然而我们生活中，高分低能现象比比皆是，而造就这些现象的是我们的教学过于侧重书本讲解，对个人的评价过于单一。

文凭只是证明一个人的其中一个方面，而一个人的交际，创造，管理等能力更重要。这些能力都是可以通过不断的锻炼持续提高的。 我们可以从定性和定量两个方面对一个人的能力来做评价

1、定性评价及方法

（1）调查法

可以调查个人档案资料，从记录的个人成长经历中判断推断个人所具备的能力。

（1）走访法

走入个人生活的社区、学习、工作的地方了解个人日常交际能力。

2、定量评级及方法

（1）勤于读书，吸取前人经验。

可以开展“共读一本书”活动，结束后举行一次以书会友活动。组织形式、方法都由学生自己组织，老师只做协助。一场活动下来，最能看出各个学生的能力表现。

（2）勤于实践，在实践中创新

学校多提供学生参加社会实践的机会，锻炼是最好的提高学生各方面能力的方法，比如：鼓励孩子多做志愿者，多做公益活动，

三、破唯学习论，加强体育教育评价

学习是学生的主要任务，却不能以牺牲健康来换取。忽视健康取得的好成绩就是透支孩子的未来。

而体育运动是最有效的提高我们身体素养最好的办法，我们要充分运用这个工具：

首先：加重体育在中高考的权重作用。这不能是一个跳跃式的加重，但逐年增加体育的比重是由必要的

其次：增加体育课的时间

体育课的时间增加，并且要保证不被占用。

最后：体育项目要多元化。体育课要切实做到能够提高学生身体素质，培养学生爱好，发挥孩子特性的作用。

如何使体育项目多元化，让学生爱上体育呢？ 可以把各地不同项目的退役运动员纳入教师资源中来，这样不但可以弥补我们体育教师的专业限制，还可以讓退役运动员发挥余热。这样可以增加体育课的项目，还可以让孩子得到更专业的指导。

四、破唯成绩论，加强劳动教育评价

劳动是我们生活中不可或缺的一种技能，劳动也是每个人应有的权力和义务。然而就是这种不能再普遍的技能，许多青少年也被剥夺了。

教育从来就不只是书本能独自解决的事情， 对于中小学孩子的劳动教育可以从家校共育来执行。

1、 家庭劳动教育

首先就是自己的事情自己做，高年级的孩子完全可以做到自我管理。学习上自己做规划，衣物自己整理。

其次是做一个家庭的主人翁，每周一次家庭大扫除，每个人都要参与;分担家务，保持一个家的环境干净，和家人共同制作美食等等都要让孩子作为主角参与进来。

把学生参加家务劳动和掌握的生活技能，在每学期的个人档案中呈现出来。

2、 学校劳动教育

制定学校每日劳动清单，制定劳动计划，让学生自觉参于校园环境管理。比如学校卫生，垃圾分类，园林整理等。每个年级或班级可以管理一个区域，定期进行评比。从而激励学生更积极的参加劳动。

新时代新环境下，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。