工业4.0背景下高校教育培养工匠精神的途径研究

乔颖

本文系：河北省人力资源和社会保障课题《基于工业4.0背景下应用型本科学生工匠精神培养研究——以河北科技學院为例》（JRS-2021-1253）阶段性研究成果

摘  要：在信息化推动产业转型的今天，“工业4.0”通过建立高度个性化、数字化的产品与服务，以加强制造业的发展。为抓住这个契机，大力倡导“工匠精神”，已成为当前大学教育工作的重要内容。文章着重论述了我国目前的工业发展状况，对高校人才培养的必要性和培养方法进行了论述。

关键词：高校教育：工匠精神;培养途径

引言：在信息技术、云计算、网络等高科技领域广泛应用的今天，全球产业布局也进入了一个重要的优化和调整阶段。在《德国2020高技术战略》中，德国政府提出“工业4.0”计划，旨在维持并巩固其地位。我们国家也不甘落后，提出了“中国制造2025”，以实现由工业大国向工业强国的战略转型，而要做到这一点，必须要不断提升中国制作的质量，目前我国的大学教育把重点放在培养学生的专业技术上，而忽视了专业精神。“工匠精神”是一种职业道德，十九大报告多次提到，需要我们认真对待。

一、第四次工业革命的发展背景

18世纪六十年代中叶，由于蒸汽机的出现，人类步入了“蒸汽时代”;20世纪初期，随着科技的发展，工业产量的不断提高，“蒸汽时代”逐渐向“电气时代”迈进;第三次工业革命是继电能和蒸气之后，又一次重大技术变革。

信息技术是一门新兴的综合性科技，云计算、网络、大数据等先进技术的发展，让整个世界进入了一个智能化的时代，第四次工业革命分为三个方面：

一是“智能工厂”，就是以生产系统和工艺为中心，实现网络化、分散生产的生产设施;二是“智能生产”，是指生产、后勤的控制、人机互动和三维技术的应用。本项目将重点关注于吸引中小型企业，让他们成为新一代智能化制造技术的使用者。第三类是“智能物流”，它是指通过互联网、物联网、物流等技术手段整合物流，使物流企业在物流中的优势发挥到最大，从而实现对物流的匹配和支持。 “工匠精神”的提出为我们从大国走向强国提供了一个新的思路。

二、工匠精神

1.什么是工匠精神

“工匠精神”是一种专业的精神，是一种专业的价值观和行为方式。“工匠精神”的根本含义是：敬业、精干、专注、创新。聂圣哲率先提出的“工匠精神”，是一种品牌的力量，是一种竞争的力量，是一种对员工个体发展的一种道德规范。新时期“工匠精神”， 要鼓励企业灵活生产，培育优秀的工匠。

2.工匠精神的必要性

第一，倡导工匠精神是推动我国制造业转型和提升的必然要求。当前，我国的经济发展模式还没有改变，要完成更新、调整产业结构，从制造业大国向制造业强国迈进，就是要把全体劳动者的工匠精神传承下去。

第二，倡导技术创新，实施“一带一路”战略，促进中国产品的出口;目前，中国生产企业生产的产品质量已多次出现问题，急需对其进行改进。中国的产品要赢得市场，关键是要提升产品的品质。[1]只有大力弘扬工匠精神，大规模地培养高品质的民族工匠，生产中国的高品质产品，提升核心竞争力。

三、高校教育培养工匠精神的途径

1.倡导“工匠精神”，注重学校风气

高校承担着培养应用型人才的任务，学校文化的建设将直接关系到人才素质的高低，而良好的校园氛围则是一种无形的教育方式。通过演讲、比赛、朗诵、唱歌等形式，激发学生的学习热情，培养他们的实践技能。通过这种特殊的教学方法，可以在无形中激发学生的灵感。同时，也让学生能够更直观地了解企业对于员工的专业能力需求，以及他们在未来的工作与发展中所具有的重要作用。同时，校方还可以聘请专家举办研讨会，培养学生的职业素质。一般的技术专家和学校的杰出毕业生都是很好的榜样，他们的个人经历最有说服力，能激发学生的兴趣。

2.学习“工匠精神”，重视个人专业与匠人精神的相互渗透

通过对专业基础课的认识，学生要逐步理解本专业的教学目的、教学内容和评价方法，探讨适合自己的学习方法，尤其是将工匠精神与实践教育的结合，同时在高校教育中，要将工匠精神融入到各个学科的特色之中，让学生们在不自觉中感受到工匠精神，并逐步意识到工匠精神在提高自己的职业技能与技能方面所扮演的角色。在教室里，教师们同样要扮演好的引导角色，给同学们一个榜样，让他们齐心协力，取得更好的成绩。

3.弘扬“工匠精神”，加强校企合作

通过引进著名的师资队伍，培养“工匠精神”，构建“内外双师”的职业教育体系。著名教师的技术水准比较高，在同学们的心目中很有威信。大师拥有匠人级别的技术和专业知识，既能传授手艺，又能传授工匠精神;而大师在训练徒弟方面，则更贴近实际，能让学员更好地与公司交流。[2]高校可根据需要聘用退休硕士和校外传统民间手工业专业技术人员，或工程师到学校讲授课程。

四、结语

随着社会的发展，如何将“工匠精神”与高校的教育与人才的培育结合起来，变得越来越有意义。“工匠”是国家稳定快速发展的支柱，我们身为社会主义的继承者，要承担责任，要学会发扬匠人的精神，既要学会实践，又要学会从技术中获取知识和知识，不仅要熟练自己的专业技能，还要学会一丝不苟地工作，做到最好。

参考资料：

[1]管启文. 基于工匠精神培养背景下高校应用型人才的路径探究[J]. 食品研究与开发， 2020（20）.

[2]张婉英. 应用型本科大学生工匠精神培养路径研究[J]. 科技风， 2021（29）：3.