浅谈金文书法书写原则

关键词：金文;古文字;书法;书写原则

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

在全面实施素质教育的背景下，书法教育成为继承与弘扬中华优秀传统文化的重要手段。鉴于书法是一门传统艺术，有着几千年的文化积淀，并被列入世界级非物质文化遗产保护项目。而金文书法是书法教育不可或缺的重要内容。针对金文书法而言，与整个的书法发展史，似乎又若即若离。前人在书法理论中虽偶有提及，但也都是以篆籀而一言以蔽之。金文在宋朝被大量发现，但当时仅限于古文字研究领域，并无涉猎书法。清代考据和金石学盛行，金文书法方被带动起来。在当时，金文书法是融入碑学这个大范围的，因此往往也是篆隶并提。清道人李瑞清更是提出“求篆于金，求分于石”，主张学篆应从金入手。而对于学习金文的方法，他提出“大器立其体，小器博其趣”，独创“战掣”笔法。“甲骨文、金文之所以能开创中国艺术独立发展的道路，其秘密正在于它们把象形的图画模拟逐渐变而为纯粹化的、抽象的线条和结构。这种净化了的线条———书法美，不再是一般的图案花纹的形式美、装饰美，而是具有真正意义的‘有意味的形式’”。就广义的篆籀而言，其中金文书法与小篆无论是结体还是笔法，均有很大的区别。著名书法家沈尹默先生说：“书法要有前人的法度，时代的精神，个人的特性。” 这也可看作今天书法创作的基本原则与理念。在这里，前人的法度是基础，是基石。抛开前人的法度而独求时代的精神、个人的特性，也许可称之为艺术，但绝不能称作书法。这些年，尤其是历届篆书展，更是把篆书热推向了一个个高潮，几年便会出现一个篆书热的小狂飙。2019 年的书法国展，金文书法作品也频频显现。金文独具的艺术魅力越来越为世人所青睐，《散氏盘》的狂放美、《墙盘》的俊秀美、《中山王鼎》的飘逸美等，不一而足。有很多短篇也独具魅力，其中不乏精品、妙品。而尤为值得称道的是在金文资料中的《向寿戟》拓片，美得令人窒息，但是金文书法创作中的文字书写与取用问题，对于很多初学者还是无所适从。这里，我们想就金文书法教学和创作中的有关文字常识性问题谈谈看法。

一、关于金文书法的取字问题

现代书法者专业习古文字的应该很少，这与清、民国时期有很大的区别。清、民国、新中国成立初期，凡在篆籀书法有所成绩者，均称得上是古文字学方面的专家。其中，邓石如也曾被同时期的书家吐槽不懂文字，可其在书法史上的地位毋庸置疑。我们知道，由于金文处于文字学史中甲骨与小篆之间的书体，地位极其特殊。在文字演变过程中，甲骨文的一些文字，到金文时期又发生了变化，既有字体变化的也有含义变化的，有的字消失了而有的字产生了。

由于标准化的汉字尚未产生，在书写上多种书体、多种风格并存。这个演变过程是交互进行的，并不是单一进行的，这就使今天的金文书法在取字上存在一定的局限性：一是在取字风格上营造了篱栏。我们在金文中可以发现，楚器多类似简牍风格，秦器多类似小篆风格。二是给我们的取字范围制造了围栏。据《甲骨文编》载，甲骨文单字4672 个，可识读2000左右个，公认的仅有1000 余个，少于金文。权威金文字典当属《金文编》，此书正文收录2420 字，附录收录1352 字，共3772 字，其中可识读的仅有1500余字。几经增益，可识读字也就在2000 字左右。

二、如何解決金文书法的取字问题

根据书法及金文的特点，我们认为要在遵循古文字发展演变规律基础上融会贯通。“以古代古”的基本原则。通俗地讲，就是以甲骨文、秦以前之简牍补金文之阙。甲骨文虽属于刻画文字，但与金文表现载体具有相同属性，可以补缺，但由于字数限制，可取者十分有限。先秦、战国时期简牍有大量发现，现在公开出版的也有很多种，是可以与金文互补的。如文物出版社出版的《清华大学藏战国竹简书法选编》《楚地出土战国简册合集》、上海古籍出版社出版的《上海博物馆藏战国楚竹书》等，收字很多，可资借鉴。

在金文书法实践中，我们为什么要首先强调“以古代古”的原则？ 这是由金文字体的特殊性和金文书法的艺术特点决定的。首先，这是由金文字体的特殊性所决定的。甲骨文早于金文又与金文并存，金文在字形上本就是上承甲骨文，二者最大的区别在于折笔的方圆，从而对字形产生影响，而字形、构字结构则完全相同。在今天的书法实践中，有很多书家将甲骨的方折笔写成圆笔，而将金文的圆折笔写成方笔，二者的相互借用毫无违和感。从书法艺术来看，金文与简牍，二者的艺术特色相同，也处于同一历史时期，便于达成视觉上一致的美学效果。试以简牍为例，严素先生总结的简牍艺术特点恰与金文皆同。总结起来有以下三个方面： 第一，以小见大。第二，以生制熟。第三，以无意胜有意。以简牍释金文，也是金文研究中常用的研究方法，所以以简帛补金文之阙，也是符合金文研究方法论的。

常识告诉我们，字形是书法美的基础。金文是抽象与形象共处一体的视觉语言符号，这和小篆及后期的隶、楷有着根本的区别。汉字字体的演变过程大体上可以分为古文字阶段以及隶、楷两个阶段。在金文、甲骨文、简牍字形体中，我们可以看到这几种字形摹示物象线条的高度相似。在我们的书法实践中，字形的协调性、字体的一致性，是书法作品能够成为艺术的物质基础。在金文书法实践中，“以古代古”，既符合汉字发展演变的历史实际，又能使书法作品产生字体联想、字形协调、线条笔法一致、视觉美意韵突出的艺术效果。很显然，小篆、隶、楷在线条、结体、物象示意方面，与金文有着本质的区别。

综上，金文书法的教学中文字取字原则应该是首选甲骨文、简牍，其次通假字，再退而取小篆。

作者简介：甘玉洁，女，汉，四川南充人，本科，讲师。