小学美术水墨画教学策略分析

赵天鹏

摘要：根据最新课程改革要求，教师应该将学生培养成德智体美劳全面发展的人。在这五方面的教育中，美育是内部动力，美育不仅有助于培养学生正确的审美观，同时还可以帮助学生塑造欣赏美以及创造美的能力。在小学阶段的教育工作开展过程中，美育主要体现在美术课堂上。教师的基本工作是引导学生学习基本的美术知识以及技能，其中水墨画作为我国传统文化的瑰宝，除了能够培养学生良好的审美观念，更加有助于学生塑造积极的人生态度以及价值观。

关键词：小学美术;水墨画;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学阶段是九年义务教育的开端，对于学生思维的启发具有重要的意义。小学是学生思维发展的黄金时期，学生的思维在这一时期发展速度很快，同时也具有极强的可塑性，很容易受到外界环境的影响。美术作为一门独立的学科，本身就具有独特的文化内涵，通过美术教学，学生的能够与画作产生共鸣，学生的思维活动也可以通过自己的创作表现出来。古典水墨画作为美术课程的重要组成部分，不仅能够向学生传递中华文化的独特魅力，同时也能够加深学生对于美的理解。因此教师应该从水墨画着手，努力培养学生的审美意识以及审美能力，将学生培养成为全面发展的优秀人才。关于小学美术水墨画的教学，本篇文章给出相应建议。

一、坚持以学生为主体原则

在进行美术水墨画教学的过程中，教师应该坚持学生为主体的原则，将学生放在教学的中心位置，教师不需要过多进行干预，最重要的是学生发挥主观能动性。同时注重挖掘教材中的优秀内容着重进行讲解和指导，筛选符合核心价值观的作品作为范例，确保美术课程符合学生的身心发展规律以及认知特点。具体可以从以下几点出发：首先教师应该做到尊重学生与严格要求学生相结合，充分发挥教师的引导学用，鼓励学生勇于积极展现自己的观点和想法，积极表达自己的情绪。同时合理开展教学，采用小组讨论的方法，让学生的思维在同龄人的相互学习和借鉴中得到进步，最终进行总结，引导学生树立正确的审美观。最后，引导学生积极发挥想象力，教师应该鼓励学生动脑思考，如果所有的同学思维保持一致，那么审美很难得到真正发展[1]。

例如，教师在引导学生学习水墨画“鸟”的过程中，并不需要长篇大论进行讲解，而是应该引导学生观察鸟类的特点，静止或者飞行的鸟儿有什么不同。利用水墨的浓重可以展现鸟类羽毛的层次，不同的笔法所展现出的意境也各不相同。教师在进行基本的讲解之后，向同学展示美术教材相关图片，给予学生一定的参考性，开阔学生们的视野，并为学生的后续创造提供一定的灵感，然后给学生留下一定的时间进行创作。同时鼓励不同的学生共同合作完成作品，教师在进行水墨画教学的过程中坚持以学生为主体的原则，更有利于教学工作的开展。

二、设置多样化课堂活动

小学生的思维相对来说较为灵活，所以美术教师在开展教学的过程中教学方法如果过于抽象呆板，很难引起学生的学习兴趣，对于具体教学工作的开展是非常不利的。因此小学美术教师应该采用游戏化教学模式，让学生在做游戏的过程中学习水墨画知识，不仅收获了快乐，同时学到了知识。学校通常会开展各种课外活动，美术教师可以鼓励学生积极参与，让学生在不断参与各种活动中一步步进步，有利于学生创作能力的提高。同时教师可以借助生活中常见的事物辅助教学，赋予教学过程更多的乐趣[2]。

例如，教师可以给学生布置作业，要求每一名学生在课前准备一片树叶，然后小组之间互相交换树叶，最终用水墨畫的方式来画出至少三种不同类型的树叶，最终进行屏蔽，并对优秀的学生进行奖励。通过此类将教学融入活动中的方法，有助于学生竞争意识的培养。同时水墨画作品并不是传统古板的，教师可以将现代元素融入水墨画中，给学生带来不同的视觉体验，更加有利于学生学习美术课程。

三、临摹练习培养绘画技能

任何一名优秀的画家都要经历临摹这一阶段，通过临摹优秀作品，学生可以向画家学习笔法以及线条的走势，同时感知优秀画家在进行创作时所蕴含的感情，更有利于学生思维的拓展。在临摹的过程中，学生能够不断进行揣摩和探索，相较于闭门造车的联系方式，临摹能够帮助学生快速学习绘画经验，并且将其融入自己的创作手法中，让自己的作品得到进一步优化。

例如，教师在开展水墨画动物教学的过程中，可以先向学生展示一些优秀作品，比如齐白石、徐悲鸿的水墨画作品等。然后引导学生对其作品进行临摹，让学生感知不同作家的绘画手法以及运笔的力道等绘画技巧。最终教师对学生的临摹作品进行总体评价，并提出需要改正的地方，有助于学生及时更正自己的错误绘画手法。

四、结束语

美术教学对于学生的发展极为重要，因此推动水墨画教学工作是小学美术教师应该坚持的举措，也是培养小学生美术素养的基础。本篇文章从不同角度论述小学没睡水墨画教学的有效措施，具有一定的可行性。小学美术教师在小学教育中发挥着重要作用，一定要坚守自己的岗位，认真负责，引导学生向着更优秀的方向发展。

参考文献

[1]兰小春. 小学中高段美术水墨画教学策略研究[J]. 美术教育研究， 2021（19）：2.

[2]夏秋彤. 小学美术国画教学策略的分析研究[J]. 基础教育研究， 2019（20）：2.