新课程标准下初中道德与法治教学质量提升策略

曲径

摘要：道德与法治是人在社会生存发展的需要，也是文明进步的标志。那么随着如今社会的不断发展，对人的思想以及个人素养的要求也越来越高。初中阶段的学生处于身心健康发展的重要阶段，也是其思想品德提升以及价值培养的重要阶段。迫切需要在学校中建立学生正确的思想观念，给予学生正确指导以及有效帮助。那么在教学的过程中，教师如何依托课程标准有效提升道德与法治学科的教学质量呢？这是本篇将要进行探讨的问题。

关键词：初中道德与法治;课程标准;教学质量;积极态度;拓展知识;实践能力

中图分类号：A 文献标识码：A

道德与法治学科知识是一门以学生的生活为基础，以加强和促进学生的思想品德发展为教学目标的综合性课程。在学科教学的过程中，教师需要把握好以下几方面才能够有效提升学生的思想价值观念，同时也需要尊重学生学习与发展的规律，从学生的实际出发，并将初中学生逐渐扩展的生活作为学科课程教学的基础。在学科教学的过程中，注重发展学生的综合能力，不仅仅单纯强调要求课堂目标的完成，同时也需要在这个过程中，真正有效提升学生的个人能力。

一、树立积极生活态度

初中阶段的学生处于身心发展的重要阶段，他们的自我意识和独立性在逐渐增强。在初中阶段帮助学生形成良好的品德、树立责任意识，对学生的成长也具有重要的引导作用。而道德与法治学科的主要任务，是需要引导学生了解社会的发展，参与到公共的生活中，学会珍爱自己的生命，逐渐形成自身积极健康的生活，做负责的公民。这需要教师在课堂教学过程中更多渗透相关的基本理念，在学科教学的过程中，帮助学生更好的掌握基本知识，同时使得学生在学科教学的过程中潜移默化中受到影响。

例如，“积极奉献社会”这一节内容，在进行这节课内容讲解的过程中，教师需要强化课堂基础知识的理解，同时需要引发学生奉献社会的责任意识，树立自身积极的生活态度。那么课堂中教师可以结合更多的生活知识和社会现象给学生讲解，让学生懂得奉献的责任重要性。初中阶段的学生在学习的过程中需要让他们能够增强自身的责任意识，这不仅仅要求学生在初中这个阶段需要认真学习学科知识，同时也需要增强自身的爱国情感，建立正确的个人价值观念。

二、拓展生活知识

由于道德与法治学科知识与实际的生活之间的联系比较密切，因此这也强调教师在学科教学的过程中，应该更多在课堂中为学生拓展相关的生活知识，帮助学生可以提高生活的基本能力和对社会的了解。学生在成长的过程中也需要让他们能够对自己的生活能够有一个更加清晰的认知。学生在生活中可能会有一些不太规范的行为，那么通过道德与法治学科的学习，可以使得学生更好的规范自己的行为，在生活中学会遵守纪律，遵守一定的规章制度，做守法的好公民。    例如，在教师教学“社会生活离不开规则”这一课程的时候，教师可以利用时事政治导入本科学习的目标和重点，让学生对学习的内容有一个基础的了解，然后教师可以通过设置情景分析题让学生进行分析和引导，帮助学生培养出自己独立思考的能力和对事物解决问题的分析能力。通过情景分析题，让学生也掌握道法学科答题的基本技巧，通过教师的引导和分析，加深学生对知识的理解，让学生产生一些自己的见解，牢固掌握好知识内容，这样在后期学习的过程中才会更加有效。

三、提高实践能力

思想道德水平的提升，也离不开学生的独立思考以及社会实践，未来学生在进行学科知识内容学习的过程中，只有通过实践才能够真正的被学生所接受，而道德与法治课程中也需要将正确的价值观赋予学生，引导学生可以更好地生活，注重课内课外、知识与实践的有机结合，鼓励学生在实践中进行探索知识。当然学生在学习课程知识之后，通过实践才能够让学生懂得如何将获得的知识在生活中加以应用。

例如，在教师教学“社会生活讲道德”这一课程的时候，教师可以以时代背景为主题，让学生自己进行一个小的演讲。通过学生的演讲，了解青少年的基本想法和性格特征，培养学生的目标和理想，让学生都能成为全面发展有梦想有理想的人。在课堂中讲解知识内容的过程中，加深学生的认识，并且不断鼓励学生好好学习，努力提高自身的修养。这也是由于如今的教学目标不仅仅只是简单地让学生掌握概念知识内容，更重要的是可以培养学生的学习能力，提高自身素养，建立较高的学习目标。学生在生活中也需要自主培养责任意识与道德观念。那么通过这一学科演讲，也可以让学生学习到更多与道德相关的知识，引导学生在后期生活中可以讲理想讲道德，提升个人的素养。

总而言之，在社会发展的过程中，作为初中阶段的学生，需要不断提高个人的素养，在社会发展的过程中可以更好的融入其中。道德与法治学科知识的教学，不仅仅在于辅助学生掌握基础的学科知识，同时也能够学生提高个人的实践能力，提高自身的认识，处理好自己健康的生活心态，培养自身正确的价值观念。同时教师也需要了解青少年身心发展的基本常识，掌握身心发展的途径与方式，理解学生个体成长以及与社会发展环境之间的关系。道德与法治学科会在新课标标准的指导下不断实现教学质量的提升。

参考文献

[1]蒋春福. 新课标下初中道德与法治教学策略的思考[J]. 考试周刊，2021（10）：111-112.

[2]杨京儿. 新课标下初中道德與法治教学的实践[J]. 西部素质教育，2020，6（7）：52，59.