浅谈利用音乐活动促进初中音乐教学的策略

蔡雯琪

摘要：音乐是初中生的必修课之一，也是素质教育中必不可少的课程，不但能够陶冶学生的情操，提高学生的音乐素养，还能够开发学生的智力。在音乐教学中开展丰富多彩的音乐活动有利于学生的个性发展和身心健康。本文分析了初中音乐教学中音乐活动的现状，提出了初中音乐教学中利用音乐活动促进教学的策略。

关键词：音乐活动;初中音乐;活动现状;促进策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

音乐能够通过声音作用于人的心灵，使人获得听觉上的感受。初中音乐教学中开展丰富多彩的活动，能让师生加强互动，使教师及时了解学生的学习情况，让学生在动手、动脑、动心中学习和创新。这样不但能够让学生对音乐产生浓厚的兴趣，而且还能够促进学生综合素质的提高。

一、初中音乐教学中音乐活动的开展现状

初中生正处于心理由幼稚转向成熟、依赖转向独立的重要时期，情感丰富但是具有较强的波动性，容易受到外界的影响。在初中音乐教学中开展丰富而有趣的音乐活动，能够满足学生的个性发展需求。然而目前的初中音乐教学中，虽然有些音乐教师组织了一些课堂活动，但是在课堂活动的设计中还存在一些问题，学生的满意度较低。大多数音乐教师组织的音乐活动以创编舞蹈动作或者比赛为主，这样虽然能够调动一部分学生的学习积极性，但是无法使每个学生都能够参与。受各种因素的影响，许多初中生接受的音乐教育有限，他们音乐基础比较薄弱。音乐知识相对来说比较复杂，音乐组成有音色、音调、音高以及旋律、节奏等元素，这些知识的学习对有些初中生来说比较困难。不同学生的爱好不同、素质不同，音乐虽美，但并非所有的学生都喜欢。目前初中音乐教学中大多数教师教学时针对的是一个班级的学生，很少有教师考虑学生的个性、爱好。这样统一的教学导致有些学生对其不感兴趣而降低了教学的实效。由于音乐并非中考中的必考科目，导致许多教师、家长和学生对音乐都不重視，因此学生学习音乐的动力不足。而有些教师的教学方法单一而无新意，导致许多学生不愿意学习音乐，特别是对音乐知识的理论学习表现更为明显。音乐教师的素质也是影响音乐教学效果的重要因素，有的初中一个学校只有一两位音乐教师，他们教的班级多，很少有自由时间去提升自己的素养。甚至有的音乐教师在上课时敷衍了事，而降低了学生的学习效率。

二、初中音乐教学中利用音乐活动促进教学的策略

一、利用音乐活动唤醒学生想象力

黑格尔曾说过音乐是一种情感艺术，学生处于活泼的音乐氛围中很容易产生联想并接受音乐的熏陶。初中音乐教师可为学生创设良好的音乐情境，并在学习前为学生介绍音乐产生的背景，从而唤醒学生的想象力，让学生在接受音乐熏陶的同时与作者产生共鸣。如在学习《龙的传人》这首歌曲时，教师可先为学生播放视频，让学生跟着歌曲哼唱，初步体会一下歌曲的意境。然后再为学生介绍这首歌曲的创作背景，并为学生范唱，利用音乐唤醒学生的想象力，让他们体会我们祖国山河的壮丽，激发学生的爱国之情。然后将学生分成三个小组来分别演唱三段不同的歌词，最后再让学生各组的演唱进行评价，从而调动学生的参与热情。

二、利用音乐活动调动学生积极性

音乐教材中的歌曲大多是经典作品，但基本没有流行音乐。这些作品中有些内容深奥难懂，学生有时会因为感觉乏味而产生抵触心理。而流行歌曲是初中生十分喜欢的一类歌曲，在初中音乐教学中加入流行歌曲一定会让学生产生兴趣并积极参与到音乐活动中。流行音乐中也有许多传递“正能量”的词语，如成龙唱过的《相信自己》唱出了许多人心中的梦想与抱负。在初中音乐教学活动中加入励志的音乐，不但能够激励学生还能够提高他们的音乐素养。歌舞结合是学生喜欢的一种音乐形式，初中音乐教师在教学时可利用歌舞相结合的形式来调动学生的积极性。如在学习《让世界充满爱》这首歌曲时，教师可以为学生编制一段相关的舞蹈，让学生边学习歌曲边学习舞蹈，使学生对音乐的学习保持新鲜感而更加积极主动地参与到活动中。

三、创新音乐活动激发学生学习热情

新课改背景下的初中音乐教学中，教师的教学任务不仅是让学生掌握音乐的基础知识，而且还要将学生培养成为喜欢音乐、掌握音乐及分享音乐的人。初中音乐教师在音乐教学中要创新思维，在课堂中运用音乐活动来发展学生的创造力，使学生在学习歌曲的同时富有个性地发展。音乐兴趣是激发学生创新热情的动力源泉，初中音乐教师在教学中要采取有效措施来吸引学生，让学生对音乐保持学习的热情。如在学习神州音韵的第四课时《猛听得金鼓响》这段选自《穆桂英挂帅》的选段时，教师可先为学生演唱一段现代京剧《都有一颗红亮的心》，让学生说一下自己对京剧的了解，然后为学生简单介绍京剧的知识，让学生对京剧产生兴趣。接着再为学生演唱《猛听得金鼓响》，问学生是否听过这段京剧，接着为学生介绍京剧的起源、行当等，让学生观看相关的视频并讨论相关知识。让学生分组学唱《猛听得金鼓响》并表演，使其能够感受京剧的艺术魅力。

四、利用音乐活动增强学生创新能力

学生对感兴趣的事物有很强的参与意识，初中音乐教师在教学中可为学生设计一些有趣味性的音乐活动来激发学生，让学生在学习音乐的同时增强创新能力。同一首音乐，不同的人听后的感觉也会有所不同。初中音乐教师在教学中可让学生根据自己的理解对同一首歌曲进行创编，为学生提供展示舞台的同时加深他们对音乐的理解。如在学习彝族民歌《海菜腔》时，教师可以让学生自己创编舞蹈，然后再让他们进行表演。利用创编舞蹈的音乐活动来增强学生的创新能力的同时提高学生的音乐素养。

结语

音乐活动不但可以丰富学生的学习形式，还能够促进学生音乐欣赏和创作才能。面对初中生，初中音乐教师在教学中要充分利用音乐活动来调动学生学习音乐的积极性，让学生在参与音乐活动中不断思考、成长，学习到音乐知识的同时提高素养。

参考文献

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